教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年10月29日-7844)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年10月29日-7844)教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年10月29日-7844)1：班杜拉認(rèn)為，行為的結(jié)果因素就是通常所說的強(qiáng)化，并把強(qiáng)化分為( )。多項(xiàng)選擇題a、效果強(qiáng)化b、直接強(qiáng)化c、間接強(qiáng)化d、替代性強(qiáng)化e、自我強(qiáng)化 2：讀文章標(biāo)題，去猜測文中具體內(nèi)容是屬于（）訓(xùn)練。單項(xiàng)選擇題a、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練b、自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練c、推測與假設(shè)訓(xùn)練d、發(fā)散思維訓(xùn)練 3：心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是單項(xiàng)選擇題a、心理測驗(yàn)b、會談c、觀察法d、自述法 4：以下屬于操作技能的有（）。多項(xiàng)選擇題a、吹笛子b

2、、打網(wǎng)球c、體操d、閱讀e、計(jì)算 5：從信息加工的角度來看，記憶的最后一個階段是（）單項(xiàng)選擇題a、編碼b、提取c、保持d、加工 6：在操作技能形成的哪個階段動覺控制起主導(dǎo)作用（）單項(xiàng)選擇題a、操作定向b、操作模仿c、操作整合d、操作熟練 7：信息由短時記憶轉(zhuǎn)入長時記憶的條件是（）單項(xiàng)選擇題a、思維b、想象c、注意d、復(fù)述 8：教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是()單項(xiàng)選擇題a、華生b、桑代克c、布魯納d、加涅 9：學(xué)生學(xué)習(xí)直角三角形，這種學(xué)習(xí)屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、詞匯學(xué)習(xí)b、符號學(xué)習(xí)c、概念學(xué)習(xí)d、命題學(xué)習(xí) 10：按照自我意識發(fā)展理論，生理自我成熟的年齡是（）。單項(xiàng)選擇題a、7歲b、3歲c、12歲d、18

3、歲 11：智力的群體差異包括（ ）多項(xiàng)選擇題a、性別差異b、年齡差異c、種族差異d、智商分?jǐn)?shù)差異 12：小學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵年齡是（）。單項(xiàng)選擇題a、6歲b、7歲c、8歲d、9歲 13：學(xué)生心理發(fā)展有四個基本特征，其中有一個特征是（）單項(xiàng)選擇題a、生成性b、客觀性c、不平衡性d、變通性 14：學(xué)習(xí)的主體因素指（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)生b、教師c、教學(xué)手段d、教學(xué)環(huán)境 15：厭學(xué)是由于人為因素所造成的兒童( )的失調(diào)狀態(tài)。單項(xiàng)選擇題a、牛理b、情緒c、心理d、態(tài)度 16：維納將人們活動成敗的原因歸結(jié)為六個因素，其中屬于自身內(nèi)在因素的是（）。多項(xiàng)選擇題a、能力高低b、努力程度c、任務(wù)難易d、身心狀態(tài)

4、e、運(yùn)氣 17：可采用（） 來治療失眠。單項(xiàng)選擇題a、系統(tǒng)脫敏法b、肌肉松弛法c、自我暗示法d、行為療法 18：下面不是問題的必需成分的是（）。單項(xiàng)選擇題a、目的b、方法c、障礙d、途徑 19：人格障礙是后天教養(yǎng)的結(jié)果。（）判斷題對錯 20：最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動機(jī)是（）。單項(xiàng)選擇題a、內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)b、自我提高內(nèi)驅(qū)力c、附屬內(nèi)驅(qū)力d、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 21：建立教師威信的途徑有（）多項(xiàng)選擇題a、培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)b、培養(yǎng)良好的認(rèn)知能力和性格特征c、給學(xué)生以良好的第一印象d、注重良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成e、做學(xué)生的朋友與知己 22：班杜拉認(rèn)為,行為的結(jié)果因素就是通常所說的強(qiáng)化，并把強(qiáng)化分為（

5、 ）多項(xiàng)選擇題a、效果強(qiáng)化b、直接強(qiáng)化c、自我強(qiáng)化d、替代性強(qiáng)化 23：巴甫洛夫經(jīng)典條件作用論屬于聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論。 （）判斷題對錯 24：衡量一個教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）。單項(xiàng)選擇題a、生存b、情境c、教材d、學(xué)生 25：根據(jù)興趣所指向的目標(biāo)，可以把它們分為（）。多項(xiàng)選擇題a、物質(zhì)興趣b、直接興趣c、精神興趣d、間接興趣 26：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者采用在主題句下劃線的方法幫助學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）單項(xiàng)選擇題a、組織策略b、精細(xì)加工策略c、資源管理策略d、復(fù)述策略 27：讀文章標(biāo)題，去猜測文中具體內(nèi)容是屬于( )訓(xùn)練。單項(xiàng)選擇題a、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練b、自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練c、推測與假設(shè)訓(xùn)

6、練d、發(fā)散思維訓(xùn)練 28：評價時以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團(tuán)體中的位置來報告評價結(jié)果的是（）。單項(xiàng)選擇題a、配置性評價b、診斷性評價c、標(biāo)準(zhǔn)參照評價d、常模參照評價 29：（）階段的兒童思維以命題形式進(jìn)行，思維發(fā)展水平接近成人。單項(xiàng)選擇題a、感知運(yùn)動b、前運(yùn)算c、具體運(yùn)算d、形式運(yùn)算 30：多動癥兒童行為有哪些特征?（）多項(xiàng)選擇題a、活動過多b、注意力不集中c、沖動行為d、交往困難 查看答案1：答案b,d,e 解析 行為的結(jié)果因素就是通常所說的強(qiáng)化，強(qiáng)化分為三種即以上選項(xiàng)。 2：答案c 解析 本題內(nèi)容屬于推測與假設(shè)訓(xùn)練。 3：答案b 解析 會談是心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法。 4

7、：答案a,b,c 解析 由操作技能的定義可知abc選項(xiàng)均對。 5：答案b 解析 6：答案d 解析 操作熟練階段，動覺控制增強(qiáng)，不需要視覺的專門控制和有意識的活動。 7：答案d 解析 8：答案b 解析 1903年。美國心理學(xué)家桑代克編著出版的教育心理學(xué)，是西方第一部以教育心理學(xué)命名的專著。由此確立了教育心理學(xué)的獨(dú)立體系。 9：答案b 解析 10：答案b 解析 11：答案a,b,c 解析 智力的群體差異是指不同群體之間的智力差異，包括智力的性別差異、年齡差異、種族差異等等。(本解析由張恩凱提供) 12：答案d 解析 從整體發(fā)展來看，小學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵年齡大致在三年級(9歲左右)。 13：答案c

8、解析 14：答案a 解析 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)手段必須通過學(xué)生而起作用。 15：答案b 解析 厭學(xué)是由于人為因素所造成的兒童情緒上的失調(diào)狀態(tài)。 16：答案a,b,d 解析 從內(nèi)在性維度上看，能力、努力、身心狀態(tài)是自身內(nèi)在因素。 17：答案b 解析 失眠可能由壓力事件、腦力或體力勞動過度引起，也可能是神經(jīng)癥的伴生物，可采用肌肉松弛法治療。 18：答案d 解析 每一個問題必須包括目的、個體已有的知識、障礙和方法四個成分。 19：答案錯誤 解析 20：答案d 解析 認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動機(jī)。 21：答案a,b,c,d,e 解析 22：答案b,c,d 解析 班杜拉認(rèn)為，強(qiáng)化不僅包括外部強(qiáng)化（即直接強(qiáng)化），還包括自我強(qiáng)化和替代性強(qiáng)化。替代性強(qiáng)化即觀察者因看到榜樣受到強(qiáng)化而如同自己也受到強(qiáng)化一樣，是一種間接的強(qiáng)化。(本解析由張恩凱提供) 23：答案正確 解析 經(jīng)典條件作用論揭示了刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)的形成過程，所以它屬于聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論。 24：答案d 解析 能主動自覺地關(guān)注學(xué)生是教師成熟的重要標(biāo)志。 25：答案b,