課文18借生日

1、課文18借生日課文18借生日課文18借生日做母親的，誰都不會忘記子女的生日；可是做子女的，有多少人 記得母親的生日？母愛是夏日清涼的風(fēng)，是冬日溫暖的陽光。人世間 最珍貴的愛莫過于母愛。當(dāng)你承受母愛的滋潤時，是否該在心底留一 分感動，一分牽掛，是否該為母親做些什么。課文述說的就是家庭生活中的一個小故事： 小云生日那天，媽媽 送她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給 媽媽，并將布熊送給媽媽。語言雖淺顯，但體現(xiàn)了母女之間的真情。識字、寫字和朗讀課文，從故事中感受母女間的情感，是本課的 教學(xué)重點。1 認識12個生字，會寫4個字。認識兩個偏旁“方”、“饣”。23 了解課文內(nèi)容”知道小

2、云把生日借給媽媽的原因。(一)識字寫字1識字。(1) 提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)“正、怎” “飯、放” “禮、拿”等字的字 音。要借助拼音正音。(2) 識記生字要盡量調(diào)動學(xué)生的識字積累。讓學(xué)生說說哪些字已 經(jīng)認識了，還會記哪些字，怎樣記住它。本課生字中，很多字都可用熟字加一部分或換一部分的方法來識記。如，巾一布、方一放、能熊；視一禮、想一怎。通過識記“飯、放”認識偏旁“饣”、“方” C(3) 可以通過讀詞讀句的方法，檢測學(xué)生對生字詞的掌握情況。如：怎么：這是怎么回事？早飯、上班：吃過早飯，爸爸媽媽去上班。今天、布熊、禮物：今天是我的生日，媽媽送給我的禮物是一只 布熊。2寫字。指導(dǎo)寫字，要發(fā)揮教材上范字的

3、作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察，教師有重 點地指導(dǎo)。今：指導(dǎo)寫好“人字頭”，撇尖低，捺腳稍高，開口度大。撇捺 相接處以及點和橫折收筆處，都在豎中線上。雨：最后四“點”，左右對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。兩：“人”的“捺”均變?yōu)椤包c”。注意區(qū)別“雨”和“兩”。(二)朗讀感悟1借助拼音,用自己喜歡的方式讀通課文。2體會。第一次對話：體會小云疑惑、納悶的心理，課前可以要求學(xué)生問 問家長的生日，上課時引導(dǎo)學(xué)生想一想：小云的媽媽真的忘了自己的 生日嗎？學(xué)生從自己的了解中知道媽媽并非忘記自己的生日，而是只想到別人小云第二次說的話：啟發(fā)學(xué)生想象，小云把生日借給媽媽前，心 里會想些什么，使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下，

4、懂得關(guān)心媽媽了。 要通過朗讀表現(xiàn)出小云的天真可愛，讓學(xué)生受到感染。3讀，還可以播放樂曲，活躍氣氛。如，開始放世上只有媽媽好，課文讀完后放生日歌。（三）課后練習(xí)課后的“讀讀說說”可鞏固生字，了解詞語的意思，增加學(xué)生的 詞匯量。練習(xí)時，可先讓學(xué)生自己說說，老師提示：紅花中的字可以 做詞頭，也可以做詞尾。然后分小組比賽，選出本組代表參加全班擂 臺賽。打擂臺可兩兩自由結(jié)合，選出題中一個字比。女口，甲說“放心” 乙說“放學(xué)”，甲說“開放”乙說“解放”重復(fù)對方的詞或說不出 為輸。（四）實踐活動12想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說給別人聽。3 親手做份小禮物（一幅畫、一張賀卡、一件手工等）送給父 親或母親，

5、并說一句祝福的話。（五）教學(xué)時間教學(xué)本課可用2 3課時。（一）揭題激趣31板書課題借生日-2讀完課題問：小朋友們想問什么嗎?鼓勵學(xué)生提問，學(xué)生可能會問：以前只聽說過借東西，生日也可以借嗎 ？各人有各人的生 日，怎么能借呢？誰把生日借給誰呀？（二）初讀課文1自由借助拼音讀課文,要求畫出生字牘準(zhǔn)字音'讀通課文。234全班交流，初步了解課文內(nèi)容。（三）朗讀感悟1 指導(dǎo)朗讀課文中的人物對話。展示課文的插圖，啟發(fā)學(xué)生想象：（1）媽媽真的忘了自己的生日嗎？（2）小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么 ？（3）媽媽聽到小云要把生日借給她，會對小云說什么 ？學(xué)生自由練讀，指名讀。23播放樂曲，配樂朗讀全文。（四）鞏固字詞1用讀詞讀句的方法，檢查生字讀