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1、班主任會議經(jīng)驗交流材料 班主任會議經(jīng)驗交流材料 作為一名年輕的班主任,許多做法我都是在摸索階段,有點像“摸著石頭過河”。假如非要說點什么,首先要說一句:各個時間段都要到,各種事情都要做?!爱斠幻嘀魅握娴暮懿缓唵危 ?其實,經(jīng)驗談不上,我的許多做法都是從以前的一些老班主任那里學來的。有些做法直接copy人家的,比如我們的班規(guī)等條例取自蔣曉會老師和朱水炎老師的管理班級的方法,經(jīng)過自己班級的實踐,不斷地修改、補充。值日班長每日總結(jié)制度是以前帶蔣曉會班級時留意到的,我覺得挺好,于是,也拿來主義了。有的是偷師學藝。比如我工作的第一年,一切都不懂,從沈紅梅老師那里,我知道了開家長會要預備些什么,比如給學

2、生開的發(fā)票用一個信封裝起來會更便利些。從李校明老師那里,我感受到了虛心與執(zhí)著以及對學生的耐心。從錢壽華老師那里我學到了男教師特有的鎮(zhèn)靜與冷靜、大度可以說,初一一年辦公室生活令我受益匪淺。還有其他的班主任,通過接觸,我也不斷地反思自己身上的不足,學習你們的特長,從這個角度講,在座的絕大多數(shù)都是我的師傅。 “無以法規(guī),不成方圓”,一個班級一定要有制度,并且要根據(jù)這個制度去實行。相信在座的班主任都比我了解。班主任也要按制度辦事,我們班現(xiàn)在有同學體育訓練等和我請假,我會告知他,你直接和值日班長說好了,讓他按班規(guī)做事。(班主任)另外,班級設有“三省池”“吾日三省吾身”,班級中每周影響班級紀律的,不穿校服

3、的等等凡是很簡單做到的,他卻不去做的,都貼到那個位置,用我們班一個同學不雅的稱呼化糞池。其實,就是期望學生多反思,養(yǎng)成良好的行為習慣。成果先不談,把行為習慣提前面,在這樣一個強調(diào)“減負”的背景下,顯得更加重要。 重班干部培育,這也是老班主任們都強調(diào)的。我聽從前輩們的建議,對于班級幾個重要部門的班干部,堅持嚴格培育,杜絕不做事,甚至起負面影響的人混入班干部隊伍。曾經(jīng),一個班長總是犯低級錯誤,不能以身作則,多次交流后,效果依舊不好后來,曾經(jīng)連續(xù)三個星期,我都在班級同學面前批評他,很嚴厲,發(fā)展到這個同學的父親來接他的時候,在我面前走過,面無表情,是人都能感覺出來這對父子對我都特別有意見。但是,下周他

4、犯錯誤我依舊嚴厲批評,而且還是在全班同學面前。最終3個星期過去了,他的那些問題都沒有了,之后,我又開頭找機會表揚他,樹立他的威信,現(xiàn)在他已經(jīng)很負責任了,我很滿足,其他人也一樣。我班平凡女同學我都沒有兇過,但是女的班級干部基本都被我批評過,甚至基本都在班級同學面前批評過。我也告知他們,我信任他們,他們是孩子,我允許他們間或犯錯,但是不可以犯同樣錯誤,究竟他們是要管理班級的,對自己要有更高的要求,現(xiàn)在他們已經(jīng)懂得我的做法并且專心地踐行著。 多樹榜樣,加關(guān)注榜樣的作用。對榜樣的同學除了精神表揚外,還要有適當?shù)募为?,比如說量化加分。他們很在乎的。努力過后有收獲,是大家都想看到的。 除了他們感受我的做法外,有時我也不斷地強化自己的做事原則。你學習成果好與不好,我的態(tài)度一樣,假如你努力了成果不好,你可以對自己說無怨無悔,孫老師也沒有其他想法,但是,你不努力,孫老師對你就很有想法,甚至,你不努力,人品還有問題,態(tài)度還有問題,那我的意見就大了。假如你犯錯,我講幾遍道理你能聽得懂,100個人99個人都懂得的道理你能懂,說白了,你能聽得懂人話,我會很有耐心,相反,你不把老師放在眼里,那老師為

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