用心做好班主任心得體會(huì)4篇

1、認(rèn)真做好班主任心得體會(huì)4篇認(rèn)真做好班主任心得體會(huì)第1篇多年的農(nóng)村教書(shū)生涯，讓我習(xí)慣于孤獨(dú)，養(yǎng)成了讀書(shū)的嗜好。每當(dāng)夜深人靜時(shí)，一個(gè)人坐在燈下，捧著一本書(shū)細(xì)細(xì)讀來(lái)，別有一番味道在心頭。故人云：要知天下事，須讀古人書(shū)。我對(duì)古書(shū)讀得很少，自然也談不到知天下事。卻讀了一些現(xiàn)代人的書(shū)，對(duì)現(xiàn)代的事倒也略知一二。其中大多是訓(xùn)練類書(shū)籍，從訓(xùn)練理論到實(shí)踐都有涉獵，在這些書(shū)籍中，李鎮(zhèn)西的做最好的老師讓我受益匪淺，從他的訓(xùn)練故事中得到了啟發(fā)，從他的思想中尋求著支柱李老師所謂的做最好的老師，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比昨天的自己和今日的自己比，不斷地超越自己。也就是做最好的自己。這也是對(duì)李開(kāi)復(fù)的做最好的自己觀點(diǎn)的另一種解讀，李

2、開(kāi)復(fù)告誡中國(guó)青年伴侶人人都能成功，要選擇自己的成功，運(yùn)用成功同心圓法則均衡自己的價(jià)值觀、態(tài)度、行為，從自信、自省、士氣、胸懷、抱負(fù)、愛(ài)好、有效執(zhí)行、努力學(xué)習(xí)、人際溝通、合作溝通等方面進(jìn)展自己、完善自己，成為一個(gè)最好的自己。李鎮(zhèn)西老師則是站在老師的角度，來(lái)談一個(gè)老師的做法。做最好的自己，不斷地超越自己我今日備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今日上課是不是比昨天更精彩?我今日找同學(xué)談心是不是比昨天更懇切?我今日處理突發(fā)大事是不是比昨天更機(jī)靈他說(shuō)：每天都不是最好，甚至每天都有圓滿，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，我便不斷地向最好的老師的境界靠攏。他把想做一個(gè)最好的老師化為：踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔認(rèn)真細(xì)

3、批改每一本作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一次談心，開(kāi)快活心組織每一次活動(dòng)。對(duì)此，我想到了自己，太浮躁，不能安心地進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)工作;有時(shí)，太拖拉，總是把今日的事拖到了明天;有時(shí)，也雄心勃勃，但總難堅(jiān)持。回首自己走過(guò)的路，不禁慚愧萬(wàn)分。說(shuō)實(shí)話，我對(duì)自己的某些方面是缺乏信念的，總覺(jué)得自己不管怎樣努力都是無(wú)濟(jì)于事的，李老師的話使我受到了啟發(fā)，也增加了信念，只要我爭(zhēng)取每天多讀些書(shū),每天都有點(diǎn)進(jìn)步，每天都做得更好，每天都比前一天有進(jìn)步，我想我肯定會(huì)有很大的提高。李鎮(zhèn)西老師說(shuō)，童心是師愛(ài)的源泉，這就告知我們，訓(xùn)練者應(yīng)擁有一顆童心，才能真正走進(jìn)同學(xué)的心靈，只有童心能夠喚醒愛(ài)心，由于愛(ài)心滋潤(rùn)童心。回想自己的教學(xué)工作, 在

4、教學(xué)工作中常有困惑與迷茫的時(shí)候到底應(yīng)與同學(xué)保持一種怎樣的關(guān)系，在面對(duì)同學(xué)時(shí)如何擺正自己的心態(tài)。我想，只有處理好了這個(gè)問(wèn)題，教學(xué)才能變得從容，訓(xùn)練同學(xué)時(shí)才能處事不驚?？戳死铈?zhèn)西老師的所作所為，我的收獲極大。李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者，他在書(shū)中極力強(qiáng)調(diào)沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有訓(xùn)練，在老師素養(yǎng)的諸多因素中，對(duì)同學(xué)的奉獻(xiàn)之心，理解之心，公平之心，責(zé)任之心非智力因素是第一位的。他說(shuō)我們訓(xùn)練對(duì)象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長(zhǎng)著奇特思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，老師的責(zé)任首先在于發(fā)覺(jué)并扶正同學(xué)心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，最終排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草。假如我們用成人的冷漠去對(duì)待孩子的真誠(chéng)，那么一切

5、語(yǔ)重心長(zhǎng)的訓(xùn)練都無(wú)濟(jì)于事。李老師對(duì)優(yōu)生 的培育和對(duì)后進(jìn)生的思想改造也給我留下了深刻的印象。特殊是他讓優(yōu)生 更優(yōu)和引導(dǎo)后進(jìn)生發(fā)覺(jué)自己身上的和善之處、高尚之處，以掛念他們樹(shù)立我是有缺點(diǎn)的一個(gè)好人的道德自信的做法，讓我深深折服。在教學(xué)中，我也總是能遇到讓我氣急敗壞、大動(dòng)肝火的同學(xué)。對(duì)于那些讓人頭疼的孩子李老師卻是用科研的眼光去看，把訓(xùn)練上遇到的每一個(gè)難題，都當(dāng)作科研課題來(lái)對(duì)待,把每一個(gè)難教兒童都當(dāng)作爭(zhēng)辯對(duì)象，心態(tài)就安靜了，訓(xùn)練也從容了。當(dāng)然,李老師也認(rèn)為訓(xùn)練并不是有了愛(ài)就有了一切，訓(xùn)練之愛(ài)絕不是遷就縱容同學(xué)，絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)峻的紀(jì)律，訓(xùn)練中真正的愛(ài)，意味著對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)以至將來(lái)一生的負(fù)責(zé)，因此這

6、種愛(ài)必定包含著對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求，以及必要的合理懲處?？傊瑦?ài)，理解，敬重，公平與責(zé)任在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致，這正是老師的氣度，老師的魅力。沒(méi)有最好的老師，只有更好的老師， 雖然這個(gè)最好永久達(dá)不到，但一個(gè)比一個(gè)的更好便匯成了一個(gè)人一生的最好。浮躁的心、生硬的態(tài)度，永久也不行能換來(lái)心與心真誠(chéng)的溝通，我會(huì)多試著從孩子的角度考慮問(wèn)題，用同學(xué)的眼光 看待，用同學(xué)的情感 體驗(yàn)，像李老師那樣，用真心、愛(ài)心、誠(chéng)意、急躁，換來(lái)孩子們純真的笑容，贏得孩子們的敬重和愛(ài)戴。今日讀李老師的書(shū)，仿佛進(jìn)行了一次精神洗禮。我深深懂得了：做最好的老師是一種平和的心態(tài)，也是一種*的行動(dòng);是對(duì)某種欲望的放棄，也是對(duì)某種抱負(fù)的追

7、求;是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生。我不知道選擇老師這個(gè)職業(yè)對(duì)不對(duì)，也不知道我將來(lái)能否成為一名優(yōu)秀的人民老師，但至少現(xiàn)在我始終在努力，始終在盡心去做做為一名老師應(yīng)盡的一切義務(wù)和責(zé)任。做最好的老師，應(yīng)當(dāng)成為選擇了訓(xùn)練事業(yè)的每個(gè)老師心中的追求!我也愿做最好的老師!認(rèn)真做好班主任心得體會(huì)第2篇這個(gè)月始終在讀孫浩主編的認(rèn)真去做成功的班主任一書(shū)，深深體會(huì)到班主任只有做個(gè)有心人，才能既知己，又知彼，從而應(yīng)對(duì)自如，做好訓(xùn)練管理工作。讀完有幾點(diǎn)感受最深：一，認(rèn)真找準(zhǔn)定位，做好同學(xué)的經(jīng)師和人師。剛開(kāi)學(xué)接了個(gè)新班，劉斌是班級(jí)的老大難。一開(kāi)頭我總想：怎么辦才能不讓他拖班級(jí)的后腿。于是每天中午留他在學(xué)校與我一塊兒吃飯，

8、并給他輔導(dǎo)功課?？墒前雽W(xué)期下來(lái)，他照舊如故，盡管在行為習(xí)慣上略有好轉(zhuǎn)，但對(duì)于學(xué)習(xí)還是能躲則躲，能賴就賴。于是，我開(kāi)頭思考為什么?為什么他這樣不愿學(xué)習(xí)?為什么小小年紀(jì)的他竟然如此大膽?這么多的壞習(xí)慣又是怎樣養(yǎng)成的?為什么他有努力的愿望卻看不見(jiàn)進(jìn)步呢?經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的多次接觸我逐步了解到由于父母忙于生意疏于管教孩子。租住場(chǎng)所魚(yú)龍混雜，他與哥哥只有狠一點(diǎn)才不會(huì)吃虧。至于學(xué)習(xí)由于父母沒(méi)有明確要求、期望，自己也就順其自然。待到落后時(shí)便干脆破罐子破摔，反正家人也無(wú)暇顧及。而我們的學(xué)校訓(xùn)練又是主動(dòng)或被動(dòng)地接受了學(xué)習(xí)成果這一把丈量的尺子，于是，成果落后的他自然就將自己列入了班級(jí)、老師和家長(zhǎng)的對(duì)立面，以此來(lái)愛(ài)護(hù)自己

9、。我想：自己即使窮三年之力也未必能使這孩子轉(zhuǎn)變多少，但我至少了解了造成孩子不良習(xí)慣的主要緣由家長(zhǎng)的疏忽與環(huán)境的影響。是呀，我們不應(yīng)總是責(zé)怪孩子，多從成因上找找，我們就能以更寬容的心對(duì)待孩子。二，認(rèn)真與同學(xué)溝通，真心管理同學(xué)。一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的體育特長(zhǎng)生，對(duì)學(xué)習(xí)一副無(wú)所謂的樣子。于是老師用幾乎公式化的思維方式認(rèn)為：怎樣讓他生疏到學(xué)習(xí)的重要性成了我的首要難題。于是老師開(kāi)頭主動(dòng)接近他，深化了解他，談話一開(kāi)頭涉及到學(xué)習(xí)的話題，他就有些退縮最終起作用的還是老師在獲得他的信任之后，在掛念他解決一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)困難的狀況下，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力得到轉(zhuǎn)化。王老師認(rèn)為這位老師一開(kāi)頭就消滅了問(wèn)題的歸因錯(cuò)誤，走了不少的彎路：學(xué)習(xí)的重

10、要性是一個(gè)很常識(shí)的問(wèn)題，幾乎沒(méi)有人不明白!這位老師的這個(gè)歸因就缺乏才智!這也是目前中學(xué)校老師工作的普遍弱點(diǎn)。老師面對(duì)學(xué)習(xí)障礙同學(xué)大談學(xué)習(xí)的重要性，就是做讓同學(xué)更反感的傻事，做的是無(wú)用功。而才智的提問(wèn)題應(yīng)當(dāng)是：明明知道學(xué)習(xí)重要，為什么還不起勁呢?解決問(wèn)題，老師的愛(ài)心當(dāng)然重要，但起打算作用的還是老師的專業(yè)力量，就猶如醫(yī)生要能對(duì)癥下藥。訓(xùn)練才智起碼也和愛(ài)心一樣重要!同樣，老師的真心假如沒(méi)有更多的才智相伴，則真心換回來(lái)的很可能就不是真心。由此可見(jiàn)訓(xùn)練才智的重要性。認(rèn)真做好班主任心得體會(huì)第3篇一、做好班主任要有一個(gè)長(zhǎng)期良好的心態(tài)我們班主任時(shí)常訓(xùn)練同學(xué)要有一個(gè)良好的心態(tài)，在考試的時(shí)候要有一個(gè)良好的心態(tài)。我

11、覺(jué)得首先我們班主任要有一個(gè)良好的心態(tài)，這樣才能感染我們的同學(xué)，在管理班級(jí)的時(shí)候會(huì)有意想不到的收獲。老師們都認(rèn)為班主任工作很辛苦，的確如此，我也深深體會(huì)到了這一點(diǎn)，每天要處理很多瑣碎的事情，遇到這樣那樣的困難，不論大大小小的事情都要找班主任，讓班主任處理。平常說(shuō)做好班主任工作要有愛(ài)心、急躁、責(zé)任心等等，我覺(jué)的假如老師沒(méi)有一個(gè)長(zhǎng)期良好的心態(tài)，這些很難長(zhǎng)期保持下去，開(kāi)頭階段還算不錯(cuò)，時(shí)間一長(zhǎng)，牢騷、心情等等都帶到工作中去了。同時(shí)自己的心情也好不到那里去，感覺(jué)負(fù)擔(dān)重、壓力大、好辛苦，這樣管理好班級(jí)是很困難的。那如何使班主任有一個(gè)長(zhǎng)期良好的心態(tài)呢？1、既然我們擔(dān)當(dāng)了班主任工作，處理班級(jí)存在的問(wèn)題，想方法

12、管理好班級(jí)，這是我們自己的本質(zhì)工作，是我們自己的事情。2、平常為了管理好班級(jí)，想方法處理班級(jí)存在的問(wèn)題，我們班主任的確花了很多時(shí)間，在這過(guò)程中我們體會(huì)到了班主任的辛苦，也感覺(jué)到了管理好班級(jí)后的喜愉。更重要的是我們要看到這也是自我提高的一個(gè)過(guò)程。假如班里存在問(wèn)題，沒(méi)有想方法去解決，對(duì)我們自身來(lái)說(shuō)也失去了很多提高自己管理班級(jí)力量的機(jī)會(huì)。3、好心態(tài)來(lái)自個(gè)人修養(yǎng)，個(gè)人修養(yǎng)包括思想意識(shí)、文化層次、心理素養(yǎng)等各方面。這就需要我們?cè)诠ぷ骱蜕钪胁粩鄬W(xué)習(xí)、學(xué)無(wú)止境，認(rèn)真感悟，吸取養(yǎng)分?，F(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏加快，競(jìng)爭(zhēng)上崗，生存壓力增大，要想保持良好的心態(tài)，需要我們自己適時(shí)調(diào)整心情，遇事要能想得開(kāi)，看得開(kāi)，不要鉆牛角

13、尖，做人做事要胸懷坦蕩，學(xué)會(huì)縱向比較。海納百川，有容乃大，我寵愛(ài)這句話，要學(xué)會(huì)寬容，天寬容了云霧，于是擁有了神采。心態(tài)好吃什么都有滋有味，每天日子過(guò)得很滿足，惡劣的心態(tài)比疾病可怕，吃山珍海味也味同嚼蠟。人是要有精神支柱的，有精神才會(huì)有情趣，才會(huì)寵愛(ài)生活。心情低落，沒(méi)有了精神，人就會(huì)萎靡不振，沒(méi)有精神的生命是空虛的，是脆弱的。有良好的精神狀態(tài)，保持良好的心態(tài)，人就會(huì)永久奮勉向上，信念百倍，精神抖擻，生命就不會(huì)年輕，也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困難。所以，期望人人都能保持良好的心態(tài)，活得輕松，活得開(kāi)心，活得精。心態(tài)打算一切，這是一句千古不變的人生哲理。在我們的人生道路上，或

14、許我們將會(huì)面臨很多的問(wèn)題，遇到很多的困難，這些都是我們所不能左右的，而我們能夠左右的，唯有我們自己的心態(tài)。問(wèn)題和困難其實(shí)并不行怕，而真正可怕的卻是我們內(nèi)心的黯淡和凄涼。（班主任 ）因此，保持一種良好的心態(tài)，它會(huì)使你的人生變得更加豐富多采；保持一種良好的心態(tài)，它會(huì)使你戰(zhàn)勝心靈中那個(gè)貌似強(qiáng)大的敵人；保持一種良好的心態(tài)，它會(huì)使你查找到解決問(wèn)題的最佳方法。二、訓(xùn)練培育同學(xué)有一個(gè)良好的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)生活習(xí)慣。還記得每次考試后有些同學(xué)感覺(jué)考的不是很抱負(fù)，主要緣由是會(huì)做的題目沒(méi)有拿分。這一點(diǎn)我們班主任體會(huì)很深。我在高一（9）班期中考試的時(shí)候統(tǒng)計(jì)過(guò)，這些分?jǐn)?shù)很可觀。為什么會(huì)做的題目沒(méi)有拿分，主要是由于我們同學(xué)沒(méi)有

15、養(yǎng)成一個(gè)良好的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顚W(xué)習(xí)習(xí)慣。訓(xùn)練家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：訓(xùn)練是什么？簡(jiǎn)潔地說(shuō)就是養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣好的習(xí)慣是個(gè)人成功的必備條件之一。培育同學(xué)一個(gè)良好的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)生活習(xí)慣，就顯得尤其重要了。培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要方面，也是為同學(xué)將來(lái)養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神打好基礎(chǔ)的重要內(nèi)容。一個(gè)沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，是很難打好基礎(chǔ)，練好基本功的。1、讓同學(xué)科學(xué)地了解自己，是培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)我們常說(shuō)知人為聰，知己為明。知人不易，知己更難。我們要掛念同學(xué)正確生疏自己，科學(xué)地了解自己。如外向型的同學(xué)，性格開(kāi)朗，倔強(qiáng)，很簡(jiǎn)潔的問(wèn)題不懂時(shí)，也不怕別人笑話，能直率地提出來(lái)，準(zhǔn)時(shí)求得解決。但是學(xué)習(xí)

16、上不求甚解，鉆研不深化。內(nèi)向型的同學(xué)，擅長(zhǎng)思考，對(duì)不懂的問(wèn)題有不斷探究的精神。這類同學(xué)自尊心太強(qiáng)，不大情愿暴露自己的缺點(diǎn)，不太簡(jiǎn)潔接受別人的意見(jiàn)。所以要掛念指導(dǎo)同學(xué)在科學(xué)地了解自己的基礎(chǔ)上，建立適合自己的學(xué)習(xí)方法，有意識(shí)地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，主動(dòng)克服自己的短處。2、我覺(jué)得訓(xùn)練同學(xué)的行為習(xí)慣，關(guān)鍵在于狠抓平常的細(xì)節(jié)，我信任親其師、信其道，我堅(jiān)持做到學(xué)高為師，身正為范。例如：在升旗儀式時(shí)，我從來(lái)都是肅立站好；再如：我在要求同學(xué)穿著校服時(shí)，格外留意自己衣著的端莊，處處要留意自己的形象。結(jié)合自己的工作實(shí)踐，我還生疏到班主任要把握訓(xùn)練的分寸，訓(xùn)練要適時(shí)、適度。3、愛(ài)是一種敬重，愛(ài)是一種鼓舞，愛(ài)更是一種觸及靈

17、魂的訓(xùn)練過(guò)程。讓孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，沒(méi)有愛(ài)心是做不到的。實(shí)踐證明：過(guò)分的表?yè)P(yáng)會(huì)使同學(xué)盲目自信、唯我獨(dú)尊，必定會(huì)導(dǎo)致師生關(guān)系的緊急；對(duì)同學(xué)過(guò)分嚴(yán)峻，易使同學(xué)自暴自棄、不思進(jìn)取，養(yǎng)成性格上的盲從和固執(zhí)。只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，才能體現(xiàn)出對(duì)同學(xué)真正關(guān)愛(ài)。比如上課時(shí)特殊留意面對(duì)全體同學(xué)，對(duì)他們一視同仁，公平對(duì)待，敬重他們的獨(dú)立人格，賜予每位同學(xué)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)針對(duì)不同的同學(xué)，我實(shí)行不同的方法，提出不同層次的問(wèn)題，讓每個(gè)同學(xué)在回答完問(wèn)題后有一種成就感。當(dāng)同學(xué)消滅問(wèn)題后，我們班主任正確的訓(xùn)練，即使批判他，也讓他感覺(jué)到這是班主任對(duì)他的關(guān)懷?？傊?，我認(rèn)為做好班主任工作還不只是這些。作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上

18、進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說(shuō)：要給人以陽(yáng)光，你心中必需擁有太陽(yáng)。班主任是訓(xùn)練者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉同學(xué)的心理，對(duì)同學(xué)訓(xùn)練動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)有名訓(xùn)練家葉圣陶說(shuō)的教是為了不需要教。我們的同學(xué)就會(huì)自尊、獨(dú)立、自律、自強(qiáng)。認(rèn)真做好班主任心得體會(huì)第4篇班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來(lái)越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就務(wù)必竭誠(chéng)盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不行少的主角。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)受，我對(duì)班主任工作有了自己的體會(huì)。一、班主任要以身作則，

19、為人師表。老師要在同學(xué)中樹(shù)立良好的形象和成果，就務(wù)必以身作則，為人師表，從我做起。中同學(xué)正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步構(gòu)成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，共性是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響同學(xué)的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和訓(xùn)練同學(xué)。例如，要求同學(xué)知錯(cuò)就改，當(dāng)我在工作中消滅了失誤時(shí)，我也真誠(chéng)地對(duì)同學(xué)說(shuō)：對(duì)不起，這件事是我沒(méi)查清楚，錯(cuò)怪你了。這樣同學(xué)在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。再動(dòng)身二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)每個(gè)同學(xué)的背后，都有不少言行隱蔽著很多貴重的閃光點(diǎn)。班主任的職責(zé)就是要用愛(ài)心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓同學(xué)在老師的種

20、種善意的期盼和愛(ài)中，增加自信并走向成功。我班里有這樣一個(gè)女生，她平日里悄悄無(wú)聞，學(xué)習(xí)成果一般，屬于那種走進(jìn)同學(xué)堆里不簡(jiǎn)潔找的同學(xué)，但她的字寫(xiě)得不錯(cuò)。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí)，發(fā)愁沒(méi)人會(huì)寫(xiě)板頭。我就找到她，說(shuō)她的字寫(xiě)得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫(xiě)得不錯(cuò)。在那個(gè)周的周記里，她說(shuō)真的格外感謝老班讓我寫(xiě)黑板報(bào)的板頭，學(xué)校這兩年里，她想寫(xiě)但從來(lái)沒(méi)試過(guò)，太感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)了。透過(guò)這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增加了自信念。在接下來(lái)的摸底考試中成果有很大的進(jìn)步，在剛剛結(jié)束的期中考試中，她進(jìn)到了班級(jí)的第六名。每個(gè)同學(xué)都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)的具體優(yōu)點(diǎn)，公開(kāi)贊美。這樣，贊美將會(huì)成為激勵(lì)同學(xué)奮勉向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。三、發(fā)揮班干部作用班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好伴侶，能用好班級(jí)骨干是構(gòu)成優(yōu)