小學(xué)新課標(biāo)人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元質(zhì)數(shù)和和數(shù)導(dǎo)學(xué)案

1、課堂教學(xué)改革匯報(bào)課導(dǎo)學(xué)案學(xué)校學(xué)科數(shù)學(xué)小組修改建議教學(xué)內(nèi)容小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二單元課題質(zhì)數(shù)和合數(shù)授課教師教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，并能判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，會(huì)把自然數(shù)按約數(shù)的個(gè)數(shù)進(jìn)行分類。技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自主探索、獨(dú)立思考、合作交流的能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生敢于探索科學(xué)之謎的精神，充分展示數(shù)學(xué)自身的魅力。教學(xué)重點(diǎn)1、理解掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念。2、初步學(xué)會(huì)準(zhǔn)確判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分奇數(shù)、質(zhì)數(shù)、偶數(shù)、合數(shù)。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教法選擇參與式教具準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)提綱探究究竟什么樣的數(shù)叫質(zhì)數(shù)，什么樣的數(shù)叫合數(shù)教研組長(zhǎng)簽字：周云志合作學(xué)習(xí)提綱那你們認(rèn)為“1”是什么數(shù)？教研組長(zhǎng)

2、簽字：周云志達(dá)標(biāo)檢測(cè)題動(dòng)手操作，制質(zhì)數(shù)表。教研組長(zhǎng)簽字：周云志教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：復(fù)習(xí)導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、出示課題，學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，并能判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，會(huì)把自然數(shù)按約數(shù)的個(gè)數(shù)進(jìn)行分類。二、出示自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本探究究竟什么樣的數(shù)叫質(zhì)數(shù)，什么樣的數(shù)叫合數(shù)三、學(xué)生看書，自學(xué)四、效果檢測(cè)1、讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)哪些數(shù)是質(zhì)數(shù)，哪些數(shù)是合數(shù)，并說(shuō)出理由。2、那你們認(rèn)為“1”是什么數(shù)？讓學(xué)生獨(dú)立思考，后展開討論。3、動(dòng)手操作，制質(zhì)數(shù)表。五、練習(xí)鞏固：完成練習(xí)四第1、2題。小結(jié)：這節(jié)課你在激烈的討論中有什么收獲？達(dá)標(biāo)檢測(cè)回饋表檢測(cè)方式監(jiān)測(cè)情況分析輔導(dǎo)措施板書設(shè)計(jì)質(zhì)數(shù)和合數(shù)只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)的數(shù)是質(zhì)數(shù)有三個(gè)或以上因數(shù)的數(shù)是合數(shù)1