演示文稿教學(xué)設(shè)計(jì)

1、演示文稿教學(xué)設(shè)計(jì)演示文稿教學(xué)設(shè)計(jì)課題：演示文稿授課對(duì)象：初二同學(xué)教材分析：演示文稿為江蘇省初中信息技術(shù)第六章第四節(jié)，通過(guò)演示，使同學(xué)們多媒體作品的一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，知道多媒體作品中包括文字、聲音、圖形和視頻動(dòng)畫等信息。教學(xué)目的：1、學(xué)問(wèn)與技能1知道演示文稿的作用。2把握演示文稿的設(shè)計(jì)方法。2、過(guò)程與方法通過(guò)課前預(yù)備活動(dòng)及課上活動(dòng)，進(jìn)步同學(xué)自主學(xué)習(xí)自主探究的力量，進(jìn)步同學(xué)獵取信息力量、思維力量、分析力量、表達(dá)及評(píng)價(jià)力量。3、情感看法與價(jià)值觀進(jìn)展同學(xué)敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神，喜愛(ài)民族文化喜愛(ài)生活的主動(dòng)情感，進(jìn)步同學(xué)審美情趣。重難點(diǎn)及對(duì)策：1.把握演示文稿的設(shè)計(jì)方法。2.演示文稿的整體優(yōu)化。3. 同學(xué)已有肯

2、定的規(guī)律思維力量，對(duì)要認(rèn)識(shí)的事物有劇烈自主探究的欲望和渴望展現(xiàn)并被確定的精神需求。以同學(xué)為中心，以親身感受練習(xí)為主線，以布置和指導(dǎo)預(yù)習(xí)為起始環(huán)節(jié)。這有利于同學(xué)作為學(xué)習(xí)主體提早進(jìn)入學(xué)習(xí)過(guò)程；利于同學(xué)帶著思索進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)過(guò)程；利于減輕老師課堂教學(xué)負(fù)擔(dān)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過(guò)程構(gòu)造流程圖老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)同學(xué)力量進(jìn)展教法和教學(xué)手段：1教法：以主體訓(xùn)練思想為根底，探究式學(xué)習(xí)法為主，結(jié)合目的教學(xué)法和爭(zhēng)論溝通法。2教學(xué)手段：本課在網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)展，全方位的用法多媒體課件分為老師用和同學(xué)用兩類和網(wǎng)絡(luò)多媒體播送系統(tǒng)演示和展現(xiàn)，增加教學(xué)的直觀性，為主體參加的順當(dāng)開展供應(yīng)保障。學(xué)法1。習(xí)材料：老師供應(yīng)同學(xué)用

3、課件，即多種表達(dá)類型的演示文稿文本說(shuō)明型，指任務(wù)和關(guān)心課件；宣揚(yáng)型，指愛(ài)惜眼睛和中國(guó)書法課件；綜合展現(xiàn)型，指校內(nèi)陶藝課件，通過(guò)指導(dǎo)同學(xué)主體參加合作學(xué)習(xí)，使同學(xué)初步把握以下幾種學(xué)習(xí)方法。2。學(xué)法1自主探究的方法2合作學(xué)習(xí)的方法。主要教學(xué)過(guò)程說(shuō)明：教學(xué)步驟老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)同學(xué)力量進(jìn)展結(jié)合預(yù)習(xí)情景導(dǎo)入1、播放“從雅典到北京演示文稿2、提醒課題，出示學(xué)習(xí)目的觀看作品，聯(lián)絡(luò)預(yù)習(xí)進(jìn)入情境，把握目的，為本課的學(xué)習(xí)作好思想預(yù)備進(jìn)展記憶力、審美力量學(xué)習(xí)新知1、出示任務(wù)一：充分感受多媒體演示文稿，并思索以下問(wèn)題：演示文稿的設(shè)計(jì)主要分哪幾步？確定主題后需要搜集的素材主要包括什么？其來(lái)源有哪些？為使演示文稿內(nèi)容清楚，

4、一般要設(shè)計(jì)哪幾個(gè)頁(yè)面？將感受發(fā)表在電子學(xué)習(xí)檔案“我的感受中。2、全場(chǎng)巡察，個(gè)別指導(dǎo)3、指導(dǎo)同學(xué)登錄電子學(xué)習(xí)檔案袋發(fā)表感受4、適時(shí)切換監(jiān)控，觀看同學(xué)狀況5、登錄電子學(xué)習(xí)檔案袋，掃瞄同學(xué)發(fā)表的感受6、投影展現(xiàn)幾個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)感覺(jué)1、結(jié)合學(xué)習(xí)資料，充分感受聲、圖、文并茂的多媒體演示文稿2、思索并解決任務(wù)中的有關(guān)問(wèn)題3、將感受記錄到電子學(xué)習(xí)檔案袋4、對(duì)老師的展現(xiàn)作出評(píng)價(jià)和思索進(jìn)展同學(xué)自主探究力量，進(jìn)展同學(xué)理解分析力量及評(píng)價(jià)力量應(yīng)用新知1、出示任務(wù)二：自選某主題(中國(guó)京劇、中國(guó)茶文化、中國(guó)武術(shù)、環(huán)境愛(ài)護(hù)、奧運(yùn)、校內(nèi)文化或其他感愛(ài)好的)進(jìn)展構(gòu)思設(shè)計(jì)，寫出方案。2、全場(chǎng)巡察，個(gè)別指導(dǎo)3、指導(dǎo)同學(xué)登錄電子學(xué)習(xí)檔

5、案袋發(fā)表設(shè)計(jì)方案4、適時(shí)切換監(jiān)控，觀看同學(xué)狀況5、登錄電子學(xué)習(xí)檔案袋電，掃瞄同學(xué)的設(shè)計(jì)方案同學(xué)分組，各組自主選題，自主設(shè)計(jì)制作方案。進(jìn)展同學(xué)合作學(xué)習(xí)和探究創(chuàng)新力量同學(xué)展現(xiàn)組織同學(xué)展現(xiàn)設(shè)計(jì)方案，對(duì)同學(xué)的設(shè)計(jì)方案引導(dǎo)全體同學(xué)作出評(píng)價(jià)展現(xiàn)小組設(shè)計(jì)方案，說(shuō)出設(shè)計(jì)上的創(chuàng)意及思路，其他同學(xué)仔細(xì)聽取并可提出建議進(jìn)展同學(xué)表達(dá)力量，運(yùn)用新知分析解決問(wèn)題力量和自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)力量指導(dǎo)小結(jié)整體評(píng)價(jià)同學(xué)的設(shè)計(jì)方案，出示一份中國(guó)茶文化演示文稿設(shè)計(jì)方案，結(jié)合它作出設(shè)計(jì)方案的小結(jié)，并為下一課的學(xué)習(xí)作好鋪墊仔細(xì)聽取，主動(dòng)思索，使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，為進(jìn)一步改良自己的設(shè)計(jì)方案和所需材料的搜集及作品的制作做好思想預(yù)備進(jìn)展同學(xué)自我評(píng)價(jià)力量和思維力量教學(xué)設(shè)計(jì)意圖及評(píng)價(jià)：一根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上主要考慮到以下幾個(gè)方面：1、合理用法導(dǎo)學(xué)方法，把任務(wù)細(xì)分，做到步步為營(yíng)、環(huán)環(huán)相扣來(lái)進(jìn)步自主學(xué)習(xí)的效率。2、考慮到個(gè)體的差異，對(duì)較難任務(wù)提出不同的要求，來(lái)滿足不同同學(xué)的需求。它一方面能培育同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。另一方面又能發(fā)揚(yáng)同學(xué)的獨(dú)特，培育個(gè)體的特長(zhǎng)。3、利用家庭作業(yè)來(lái)進(jìn)一步深化教學(xué)內(nèi)容，到達(dá)教學(xué)目的。二在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程，同學(xué)的制造力量有時(shí)是老師難以預(yù)報(bào)的，因此，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的施行應(yīng)敏捷把握，對(duì)于課堂上一