蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文小草和大樹教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文小草和大樹教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 、學(xué)會(huì)本課 10 個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的 9 個(gè)生字只識(shí)不寫，理解詞語(yǔ)2 、能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。3 、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才 可能擁有精彩的人生。教學(xué)重難點(diǎn)1 、結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、 堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。2、抓住生活“再艱苦再勞累，跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公 熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。課前準(zhǔn)備課件 投影儀課時(shí)安排兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)本課 10 個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的 9 個(gè)生字只識(shí)不寫，理解詞語(yǔ)2. 能準(zhǔn)

2、確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。教學(xué)難點(diǎn)理解由生字組成的詞語(yǔ)；理清課文脈絡(luò)。教學(xué)步驟 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、課題導(dǎo)入1 、齊讀課題，說說小草和大樹的區(qū)別。2 、小草和大樹在文中指誰？過渡：這棵小草是如何成長(zhǎng)為一棵參天大樹的？讓我們一起去探索。 齊讀交流激發(fā)興趣二、簡(jiǎn)介人物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1 、 2、課文所寫的夏洛蒂成才的故事為什么要以“小草和大樹“為題 呢？老師相機(jī)指導(dǎo)，理清文章的大致思路。形成板書：小草家庭不幸，艱難謀生立志寫詩(shī)，遭遇打擊反思權(quán)衡， 開拓新路孜孜不倦，敲開文學(xué)圣殿的大門大樹自由朗讀課文，交流理解。從課題入手，感知課文三、初讀感知要求讀準(zhǔn)確朗讀思考；哪些自然段講的是一個(gè)方

3、面的意思，能夠合并 起來。教師適當(dāng)點(diǎn)撥學(xué)生自由讀課文 學(xué)生默讀思考，同桌交流。 指名說說全文共寫了幾個(gè)方面的內(nèi)容 學(xué)生概括出全文主要內(nèi)容四、指導(dǎo)寫字 師重點(diǎn)指導(dǎo) 學(xué)生寫字 展示評(píng)議 作業(yè)布置1 、繼續(xù)練讀課文。2 、抄寫生字詞語(yǔ)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。 教學(xué)重點(diǎn) 結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。 教學(xué)難點(diǎn)抓住生活“再艱苦再勞累，跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛 學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。教學(xué)步驟 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)回顧二、了解

4、生活疾苦2 、交流并隨機(jī)實(shí)行朗讀訓(xùn)練：（1）體會(huì)命運(yùn)坎坷：體現(xiàn)在出身貧寒、幼年喪母、承擔(dān)責(zé)任。（2）失去了母親就意味著永遠(yuǎn)失去母愛，這對(duì)一個(gè)孩子來說是多么 痛苦的事情！從此，她的生活更加艱辛。根據(jù)下列句式展開想像，實(shí)行說話練習(xí)：夏日炎炎，別的孩子（ ）， 而夏洛蒂（ ）；寒冬臘月，別的孩子（ ），而夏洛蒂（ ）。（3）夏洛蒂遭受了常人難以忍受的苦難，她總是不停地奔忙著。指 讀“除了帶孩子?！敝笇?dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)用連貫的氣息來表現(xiàn)她的操 勞和辛苦。（4）不過堅(jiān)強(qiáng)的人是從來不會(huì)被苦難摧垮的，因?yàn)樗冀K堅(jiān)信：大 樹就是大樹，終有一天能見陽(yáng)光。她是怎么努力的呢？抓住相關(guān)句子 因勢(shì)利導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)語(yǔ)言文字里

5、去體會(huì)夏洛蒂的勤奮好學(xué)： a 、“她從小要強(qiáng)好勝，生活再艱苦再勞累，都不肯放棄學(xué)習(xí)。” b 、“即使成年累月在艱難中謀生，她們卻始終沒有停止過寫作嘗試， 都希望用筆敲開幸運(yùn)之門?！弊プ　笆冀K”體會(huì)她們持之以恒練習(xí)寫作的精神，并通過追問“為什 么要這樣做”5）夏洛蒂把逆境與挫折當(dāng)作人生的寶貴財(cái)富，她頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗 爭(zhēng)著，多么可敬??！自讀課文，勾畫語(yǔ)句交流體會(huì)嘗試填空朗讀體會(huì)默讀，批注把“再”換成“又”讀一讀，體會(huì)作者用字的準(zhǔn)確，理解夏洛蒂“要 強(qiáng)好勝”的性格。有感情地朗讀這個(gè)自然段。感受好學(xué)精神引導(dǎo)學(xué)生用心去傾聽語(yǔ)言文字里發(fā)出的聲音，體會(huì)出她們遠(yuǎn)大的理想 以及對(duì)文學(xué)的熱愛。三、品嘗羞慚與痛苦，體

6、驗(yàn)倔強(qiáng)與堅(jiān)毅。1 、不過，美好的愿望不等于光明的前途。當(dāng)夏洛蒂滿懷著希望在文 學(xué)道路上蹣跚前進(jìn)的時(shí)候，卻接連遭遇挫折。2 、交流。（1）師生合作練習(xí)朗讀，讀出“傲慢”、“冷冰冰”的語(yǔ)氣。（2）夏洛蒂寫信難道是為了讓人奚落的嗎？聯(lián)系課文說說寫信的初 衷。（3）騷塞的回信無異是一盆冷水，使夏洛蒂?gòu)念^涼到腳；又像是一 把利劍，把她的心刺得鮮血淋淋。此刻她的心情會(huì)是怎樣的？（失望、 羞慚、痛苦、憤怒）（ 4）出示文中的語(yǔ)句，使用反復(fù)比讀、評(píng)價(jià)的方式來體會(huì)“錐心”、“昂起頭來”、“偏要”等詞的意思，并引導(dǎo)理解“釘”的含義（她 不但把信釘在了床頭，更是釘在了自己的心里；她釘下的不但是一封 信，更是自己的誓

7、言和決心。假如你是夏洛蒂，你會(huì)立下怎樣的誓 言？）（5）夏洛蒂在文學(xué)之路上繼續(xù)艱難地行進(jìn)，不過命運(yùn)并沒有垂青于 她，似乎在故意與她作對(duì)，她的詩(shī)得以發(fā)表的寥寥無幾，姐妹三人 “節(jié)衣縮食”自費(fèi)出版的詩(shī)集也變成了一堆廢紙。希望再一次成了泡 影，這是多么沉重的打擊??！難道她真的只能做一棵平凡的小草嗎？ 年輕的夏洛蒂此刻最需要什么？請(qǐng)你來鼓勵(lì)鼓勵(lì)她。（6）這棵小草能否長(zhǎng)成大樹？我們下堂課學(xué)習(xí)。面對(duì)這些沉重的打擊，夏洛蒂服輸了嗎？你從那里看出來？（5）結(jié)合孜孜不倦、敲開文學(xué)圣殿的大門的相關(guān)情節(jié)，理解感悟主 人公為改變命運(yùn)所表現(xiàn)出來的勤奮和堅(jiān)強(qiáng)毅力。夏洛締有沒有通過寫 小說實(shí)現(xiàn)自己的理想，敲開幸運(yùn)之門呢？她是如何敲開的？（6）朗讀最后一個(gè)自然段，感受主人公經(jīng)過不懈努力最終取得成功 的喜悅。閱讀 34 自然段，看看夏洛蒂這棵小草又遇到了什么不幸，她是如 何面對(duì)的，用不同的符號(hào)標(biāo)出相關(guān)詞句，作簡(jiǎn)要批注。指名朗讀騷塞的回信，說說從中讀懂了什么，其他學(xué)生能夠補(bǔ)充聽出 了什么弦外之音交流齊讀默讀，思考交流交流 交流朗讀體會(huì) 深刻理解課文?；貧w整體、感悟成功四、指導(dǎo)閱讀1 、交流對(duì)課題“小草和大樹”的理解2 、回顧課文整體把握“小草”成長(zhǎng)為