組合圖形的面積練習(xí)課的教案

1、組合圖形的面積練習(xí)課下冶二小 姚文會(huì)練習(xí)目標(biāo)： 1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識組合圖形，進(jìn)一步掌握組合圖形面積的計(jì)算方法，提高應(yīng)用所學(xué)知識和解決問題的能力。2、讓學(xué)生在獨(dú)立解決簡單的實(shí)際問題及合作交流的過程中加深對所學(xué)知識的理解，提高掌握水平。  3、在解決問題的過程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識和方法的應(yīng)用價(jià)值。練習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們前面我們學(xué)習(xí)了組合圖形的面積計(jì)算，并能解決生活中的一些實(shí)際問題，大家的表現(xiàn)都很棒，請同學(xué)們回想一下我們學(xué)過了那些基本的平面圖形，它們的計(jì)算公式用字母怎么表示？（抽生回答）師：誰能說說求組合圖形的一般方法有哪些？（抽生回答）師：今天我

2、們就通過一定的練習(xí)來對學(xué)過的知識加以鞏固。（板書課題）二、合作練習(xí)1、自主練習(xí)師：首先老師出道題來考考同學(xué)們，看大家對這些知識掌握的怎么樣？題目：學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)要制作一些錦旗，式樣如圖（出示課件）可是老師不知道需用多少布，想不想幫老師算出來？ 先讓學(xué)生獨(dú)立解決問題，有疑問的做好記號。2、討論交流要求：（1）組長帶領(lǐng)對改答案。 （2）交流你自己的想法，提出疑問，組員幫助解答。3、質(zhì)疑升華（抽生上臺板演自己的算法，并說明原因 ） 生1：把它分割成兩個(gè)梯形，求這兩個(gè)圖形的面積和。 （80-2080）×30÷2×2 生2：把它分割成一個(gè)長方形和兩個(gè)三角形，求這三個(gè)圖形的面積

3、和。 （80-20）X（30+30）+（30X20÷2）X2生3： 添上一個(gè)三角形，求長方形和三角形的面積差。80X（30+30）-（30+30）X20÷2師：同學(xué)們還有其他的方法嗎？生：有師：做題的方法多種多樣，選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，就行了。師：這就是我們應(yīng)用前面學(xué)過的組合圖形的面積解決生活中實(shí)際問題，你們真聰明，表現(xiàn)的非常的出色，現(xiàn)在我們來進(jìn)行進(jìn)一步的練習(xí)。三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化提高。 師：通過前面的練習(xí)，同學(xué)們的計(jì)算能力都有了提高，你們敢挑戰(zhàn)嗎？生：敢?。?）小題 讓一個(gè)生說說自己的想法，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評。（2）小題 抽兩個(gè)生上臺板演自己的算法，集體訂正后師出示自己的解法。四：課堂小結(jié)師：同學(xué)們我們這節(jié)