學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變3頁(yè)

1、一、學(xué)校與職場(chǎng)的差別，學(xué)生與職業(yè)人的差別1、引出角色09的學(xué)生即將面臨畢業(yè)，畢業(yè)無(wú)非面臨兩種選擇一是考取研究生繼續(xù)深造，另一種就是就業(yè)，無(wú)論是考取公務(wù)員進(jìn)入事業(yè)單位還是進(jìn)入私企，還是自主創(chuàng)業(yè)，從必須完成從學(xué)生的角色到職業(yè)人角色的轉(zhuǎn)變。什么是角色呢？（一）角色的涵義角色原意是指演員在戲劇或電影、電視劇中所扮演的劇中人物，顯而易見(jiàn)，如果把社會(huì)做為一個(gè)人生的舞臺(tái)，人的社會(huì)角色就是人在社會(huì)活動(dòng)中所扮演的社會(huì)人物，同理，人的職業(yè)角色就是人在職業(yè)這個(gè)舞臺(tái)上所扮演的職業(yè)角色角色個(gè)體在特定的社會(huì)關(guān)系中處于一定位置時(shí)所執(zhí)行的職能；課堂互動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙，將你能想到的你的社會(huì)角色寫(xiě)下來(lái)。（二）社會(huì)角色與職業(yè)

2、角色的區(qū)別首先人的社會(huì)角色具有多元化的特點(diǎn)，同是一個(gè)人，他在社會(huì)活動(dòng)中在不同的場(chǎng)合相對(duì)于不同的人和事，將會(huì)以各種不同的角色出現(xiàn)。人的職業(yè)角色則相對(duì)簡(jiǎn)單，在一個(gè)企業(yè)或單位里，同樣會(huì)有不同的角色，譬如從職務(wù)上分，有廠(chǎng)長(zhǎng)、經(jīng)理，科長(zhǎng)等。但這只是你的職務(wù)角色或崗位角色。如果從一個(gè)大的職業(yè)特點(diǎn)來(lái)劃分，則要相對(duì)簡(jiǎn)單多了。譬如我們酒店業(yè)就是一個(gè)服務(wù)行業(yè)，那么為客人服務(wù)就是我們的職業(yè)角色，不管你是經(jīng)理，還是總經(jīng)理，不管你是服務(wù)員或是領(lǐng)班，時(shí)刻都不能忘記為客人服務(wù)這個(gè)職業(yè)角色。很多大學(xué)生很難一下子較好的完成角色的轉(zhuǎn)換，畢竟我們已經(jīng)做了16年的學(xué)生角色。那么學(xué)校與職場(chǎng)有哪些區(qū)別，學(xué)生與職業(yè)人有什么不同。學(xué)校與職場(chǎng)

3、的差別1、環(huán)境不同：學(xué)校是一個(gè)“熟人型”的小社會(huì)，教師，同學(xué)就像是一個(gè)和諧的大家庭，使得學(xué)生畢業(yè)時(shí)還戀戀不舍。而職場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，是一個(gè)“陌生型”的社會(huì)，每天必須面對(duì)不同的事情，面對(duì)陌生的客戶(hù)，讓學(xué)生短期內(nèi)難以適應(yīng)。2、存在基礎(chǔ)不同：職場(chǎng)是各種為了特定目標(biāo)集合在一起的組織的聚合體，職場(chǎng)以利益往來(lái)和利益交換為存在基礎(chǔ)。而學(xué)校，學(xué)生之間彼此沒(méi)有直接的利益關(guān)系，是一個(gè)互助互利的短期結(jié)合。3、發(fā)展方向不同。職場(chǎng)中，任何個(gè)組織都有自己的發(fā)展方向和組織章程，成員之間恪守共同的規(guī)則，以此推動(dòng)組織與個(gè)人的共同發(fā)展。而學(xué)校，只是一個(gè)為職場(chǎng)和輸送人才的組織，與職場(chǎng)發(fā)展方向是不一樣的。4、學(xué)校與職場(chǎng)的目的不同。學(xué)校的目標(biāo)

4、是培養(yǎng)人，學(xué)生在學(xué)校事培養(yǎng)人，而職場(chǎng)是用知識(shí)的，公司的目標(biāo)首先是生存，是賺錢(qián)然后是培養(yǎng)人。5、學(xué)校里學(xué)生基本是單軍作戰(zhàn)，獨(dú)立完成作業(yè)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等，在職場(chǎng)幾乎所有的任務(wù)都需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能完成，所以職場(chǎng)上你要善于交流、善于溝通，善于團(tuán)結(jié)合作，才能取得好得工作業(yè)績(jī)。6、學(xué)校不管你用什么學(xué)習(xí)方式，只要完成任務(wù)就行，但在職場(chǎng)有種種規(guī)則和慣例，強(qiáng)制你用特定的方式去做。在學(xué)校你可以一個(gè)人悶頭讀書(shū)，不向老師請(qǐng)教，也能輕松通過(guò)考試，工作后如果你還悶頭做事，沒(méi)有向領(lǐng)導(dǎo)和同事請(qǐng)教的習(xí)慣，你不僅很難完成工作任務(wù)，還可以捅出漏子，給自己和公司帶來(lái)意想不到的麻煩。比如有個(gè)大學(xué)生剛工作時(shí)，公司讓他印一批材料，他什么人也沒(méi)問(wèn)

5、就去了，結(jié)果不僅價(jià)錢(qián)比公司定點(diǎn)的打印社高出很多，發(fā)票還無(wú)法報(bào)銷(xiāo)，給自己的部門(mén)還帶了不小的麻煩，最后費(fèi)了不少周折才算解決此事。學(xué)校的管理相對(duì)來(lái)說(shuō)是松散的，你有很大的自由度；公司更多的是服從、遵從、按規(guī)章辦事，違規(guī)即發(fā)，制度嚴(yán)格，必須執(zhí)行。學(xué)生與職業(yè)人的差別從學(xué)生到職業(yè)人這是一種社會(huì)角色的重要轉(zhuǎn)變。 一個(gè)人從三歲上幼兒園，到六、七歲上小學(xué)，直到二十一、二十二歲大學(xué)畢業(yè)、參加工作。將近20年的學(xué)生身份形成了“要”的心態(tài)，向父母要，向老師要，向?qū)W校要，向社會(huì)要。一切都是“要”，想“要”一切。 比如：高考期間有些城市出租車(chē)免費(fèi)接送考生，而沒(méi)有免費(fèi)接送考生的城市，就會(huì)有考生抱怨“憑什么我們城市沒(méi)有免費(fèi)的出

6、租車(chē)接送?！边@就是典型的在“要”，很自然地帶著這種“要”的心態(tài)提出要求，要不到就抱怨。 當(dāng)把這種“要”的心態(tài)帶到求職之時(shí)，就會(huì)要工作、要職位、要環(huán)境、要輕松的事、要各種福利待遇，要不到寧可就先不工作，繼續(xù)由父母供養(yǎng)。有的人因?yàn)橐坏蕉颖?，去考研，繼續(xù)保持“要”的心態(tài)，加強(qiáng)“要”的資本。 學(xué)習(xí)生涯一路走來(lái)，到大學(xué)畢業(yè)時(shí)已是全家人的驕傲，社會(huì)的驕子。但大學(xué)畢業(yè)證書(shū)并不等于職業(yè)能力證書(shū)，20年來(lái)所學(xué)到的知識(shí)并不能直接變成創(chuàng)造財(cái)富的能力。實(shí)際上，大學(xué)畢業(yè)證書(shū)只等于社會(huì)大學(xué)的入門(mén)證。 進(jìn)入社會(huì)以后，必須迅速培養(yǎng)“給”的心態(tài)。做了20多年社會(huì)財(cái)富和家庭財(cái)富的消費(fèi)者、享用者，要盡快成為社會(huì)財(cái)富的創(chuàng)造者和供

7、給者。 個(gè)人與家庭的關(guān)系 80年代后出生的人，大多數(shù)是獨(dú)生子女，即便不是獨(dú)生子女，也很少有人經(jīng)歷生活痛苦的磨練。社會(huì)為他們創(chuàng)造了優(yōu)越的條件，家庭幾乎傾盡所能，供其上學(xué)。幾十年來(lái)，成為家庭寵愛(ài)和照顧的中心；而進(jìn)入社會(huì)后，則要變成為家庭其他成員盡一份責(zé)任的人，開(kāi)始回報(bào)父母、贍養(yǎng)老人，如果結(jié)婚生育，還要擔(dān)負(fù)做妻子/丈夫、父親/母親責(zé)任。這是一種從家庭寵兒到家庭各種事務(wù)、經(jīng)濟(jì)壓力和多種責(zé)任的承擔(dān)者的轉(zhuǎn)變。 在家里，大多情況下家人會(huì)照顧你的情緒；而在職場(chǎng)上，別人很可能不在意你的情緒，但要求你必須拿出良好的工作結(jié)果。 當(dāng)領(lǐng)到每一筆工資時(shí)，要想到孝敬父母。也許有人會(huì)說(shuō)：“我爸媽不缺錢(qián)?！被蛟S你的父母真不缺錢(qián)

8、，但父母很在意你對(duì)養(yǎng)育之恩的回報(bào)之心。如果對(duì)養(yǎng)育自己的父母都不感恩，又怎能培養(yǎng)對(duì)企業(yè)、對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)心呢？ 個(gè)人與組織的關(guān)系 在學(xué)校里你理所當(dāng)然是被培養(yǎng)的對(duì)象，因?yàn)樵趯W(xué)校里你是消費(fèi)者和學(xué)習(xí)者，你的學(xué)習(xí)成績(jī)體現(xiàn)著老師的業(yè)績(jī)和學(xué)校的榮耀。而進(jìn)入社會(huì)后，在組織里你必須成為創(chuàng)造價(jià)值的貢獻(xiàn)者，你只有在為組織做出貢獻(xiàn)后，組織覺(jué)得你是值得培養(yǎng)的人，才會(huì)把你當(dāng)作培養(yǎng)對(duì)象。你在組織里拿到的報(bào)酬也必須是你創(chuàng)造價(jià)值的一部分，而且只能是一小部分。一個(gè)組織的生存、發(fā)展和壯大，靠得是組織成員創(chuàng)造價(jià)值、積累價(jià)值。 當(dāng)你是學(xué)生時(shí)，所有的學(xué)習(xí)都是按照教學(xué)大綱安排的，而教學(xué)大綱又是學(xué)校和老師擬定的，你不需要操心教學(xué)計(jì)劃，只需要按時(shí)

9、上課、完成作業(yè)、考好成績(jī)，每年還可以享受兩次長(zhǎng)長(zhǎng)的假期。而在組織中，不是所有的工作都已經(jīng)安排得按部就班，需要你去主動(dòng)工作、創(chuàng)新工作。 在學(xué)校里，考不好成績(jī)不會(huì)給班級(jí)和學(xué)校造成經(jīng)濟(jì)損失，還會(huì)有補(bǔ)考的機(jī)會(huì)。而在組織中，如果做不好工作，有可能會(huì)造成重大損失，甚至沒(méi)有挽回的機(jī)會(huì)。 在學(xué)校里，由于自己的考試成績(jī)優(yōu)秀就可能獲得獎(jiǎng)學(xué)金。而在組織中，就必須為他人或?yàn)榻M織創(chuàng)造價(jià)值這樣才能獲得報(bào)酬，而且必須是創(chuàng)造超額價(jià)值，才能獲得獎(jiǎng)金。 在學(xué)校里，如果你和同學(xué)不能相處融洽，你仍然可以當(dāng)一個(gè)不合群的“小鴨”，保持自己的個(gè)性，孤芳自賞。而在組織中，如果你不能和同事搞好關(guān)系，有一天被組織認(rèn)為不能進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作時(shí)，就必然成

10、為出局的人。 在學(xué)校里，老師往往是你尊敬和崇拜的對(duì)象。而在組織中，你的上級(jí)也許不是你尊敬和崇拜的對(duì)象，但你必須服從他的領(lǐng)導(dǎo)和管理。 在學(xué)校里，如果你不喜歡一個(gè)老師，你可以不去聽(tīng)他的課，可以期盼著下學(xué)期換一個(gè)老師。而在組織中，你必須適應(yīng)上級(jí)的管理風(fēng)格，學(xué)習(xí)上級(jí)的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)樯霞?jí)是沒(méi)有任期期限的。 在學(xué)校里，如果你遲到、曠課只是耽誤你自己的學(xué)習(xí)；而在組織中，如果你遲到、曠工，耽誤的是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)。典型案例： 一個(gè)剛大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，由于經(jīng)驗(yàn)不足，能力欠缺，在工作中出現(xiàn)了失誤，受到上級(jí)的嚴(yán)厲批評(píng)，他很不開(kāi)心，沒(méi)心思工作。有人問(wèn)他：“你為什么不開(kāi)心？”他說(shuō)：“經(jīng)理罵我了?！庇謫?wèn)：“你是不是工作沒(méi)做好？”

11、答：“即便工作沒(méi)做好，他也不應(yīng)該對(duì)我這樣態(tài)度惡劣，我長(zhǎng)這么大，我爸、我媽都沒(méi)對(duì)我大聲喊過(guò)！”問(wèn)：“那你希望怎么樣？”答：“我希望我下次再犯錯(cuò)時(shí)，他的態(tài)度能好點(diǎn)兒！” 這位大學(xué)生說(shuō)的話(huà)意味著：1 我出錯(cuò)是難免的；2 我以后還會(huì)出錯(cuò)；3 我再出錯(cuò)時(shí)，要改的是經(jīng)理，不是我。他應(yīng)該提高管理藝術(shù)。 試問(wèn)如果這位大學(xué)生有這樣的想法，下次再做同樣的工作、重復(fù)同樣的錯(cuò)誤，上級(jí)對(duì)他的態(tài)度會(huì)好一些，還是會(huì)更嚴(yán)厲一些呢？ 職場(chǎng)人士正確的說(shuō)法應(yīng)該是：“我今天工作出錯(cuò)了，上級(jí)嚴(yán)厲地批評(píng)我，我很不開(kāi)心。但是我下次一定把事情做好，讓他說(shuō)不著?！?個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系 大學(xué)生是社會(huì)的驕子，是全社會(huì)培養(yǎng)的對(duì)象，享受著各種免費(fèi)或優(yōu)惠的待遇。如果你有困難就可能成為助學(xué)幫困的對(duì)象。但走出校門(mén)進(jìn)入社會(huì)后，你是和諧社會(huì)的建設(shè)者，必須成為社