性別、院校類型與讀博結(jié)果-基于全國碩士畢業(yè)生調(diào)查的分析_2

1、    性別、院校類型與讀博結(jié)果基于全國碩士畢業(yè)生調(diào)查的分析    （二）變量說明及描述因變量為碩士研究生畢業(yè)后的讀博結(jié)果，即該生是否繼續(xù)攻讀博士學(xué)位（錄取結(jié)果），選擇讀博賦值為1（包括在海外學(xué)校讀博與國內(nèi)學(xué)校讀博）。核心解釋變量為：性別（女性賦值為0，男性賦值為1）；院校類型，包括碩士就讀院校類型與本科就讀院校類型。本科院校分為“211工程”高校與非“211工程”高校，碩士就讀院校分為“985工程”高校、“211工程”非“985工程”高校及非“211工程”高校三類。本研究在已有文獻(xiàn)研究基礎(chǔ)上，控制年齡、經(jīng)濟(jì)壓力、學(xué)術(shù)成就、學(xué)科、導(dǎo)師滿意度、課程滿意度、

2、專業(yè)學(xué)科及接受碩士研究生教育所在高校的地區(qū)分布等變量，主要變量描述統(tǒng)計(jì)如表1所示。以碩士畢業(yè)生是否選擇讀博為劃分，分別對兩類群體進(jìn)行描述統(tǒng)計(jì)。（見表2）從調(diào)查來看，有12.4%的碩士畢業(yè)生選擇繼續(xù)攻讀博士學(xué)位，其中女性占比約40%，與未選擇讀博的碩士畢業(yè)生群體存在顯著差異。選擇攻讀博士學(xué)位的畢業(yè)生平均年齡在28.4歲，高于未選擇繼續(xù)讀博的碩士群體，兩者在1%水平上存在顯著差異。論文發(fā)表情況方面，不論是期刊的發(fā)表數(shù)量，還是參與國際會(huì)議的情況，選擇攻讀博士學(xué)位的群體都顯著優(yōu)于非讀博群體。繼續(xù)攻讀博士學(xué)位的碩士畢業(yè)生中，超過50%的人表示讀研動(dòng)機(jī)為學(xué)術(shù)興趣。未繼續(xù)讀博的碩士群體所承擔(dān)的經(jīng)濟(jì)壓力顯著高

3、于選擇繼續(xù)讀博群體。學(xué)校選拔性方面，選擇繼續(xù)攻讀博士學(xué)位的碩士畢業(yè)生所在的本科學(xué)校、研究生學(xué)校層次顯著優(yōu)于未繼續(xù)讀博的碩士生。（三）估計(jì)方法本研究被解釋變量為離散非連續(xù)變量，數(shù)據(jù)呈兩點(diǎn)分布，并不服從正態(tài)分布，采用非線性模型二元logit回歸分析方法進(jìn)行估計(jì)，其累計(jì)分布函數(shù)服從（1）式，其中f（x，）為“連接函數(shù)”（link function）o本研究因變量為是否攻讀博士學(xué)位，當(dāng)碩士畢業(yè)生攻讀博士學(xué)位，取值為1，當(dāng)碩士畢業(yè)生未攻讀博士學(xué)位，取值為0，用表示碩士畢業(yè)生攻讀博士學(xué)位的概率，可構(gòu)建模型（2）式36。其中，0表示截距項(xiàng)，1、2、3分別表示相應(yīng)影響因素的回歸參數(shù)，分別代表性別、院校類型和其

4、他控制變量。                                              （1）   &#

5、160;                                                 &#

6、160;           （2）四、研究結(jié)果（一）性別、院校類型與讀博結(jié)果表3報(bào)告了碩士畢業(yè)生是否繼續(xù)讀博的logit回歸分析結(jié)果。調(diào)查樣本中，有12.4%的學(xué)生選擇了繼續(xù)接受博士教育。為了更好地解釋性別及院校背景的影響，研究采用逐步回歸方式加入性別、院校類型、經(jīng)濟(jì)壓力、學(xué)術(shù)成就等不同變量，并在模型6中一同檢驗(yàn)。模型1發(fā)現(xiàn)，在控制其他變量情況下，男性選擇繼續(xù)讀博的幾率是女性的1.849倍。控制年齡變量后，性別效應(yīng)有所下降（模型2）。碩士畢業(yè)生的經(jīng)濟(jì)情況對是否選擇讀博具有顯著負(fù)向作用（模型3）

7、，這說明碩士畢業(yè)生面臨的經(jīng)濟(jì)壓力越大，越不可能繼續(xù)讀博。為了解釋院校類型對碩士生讀博結(jié)果的影響，模型4納入了院校類型變量，來自“985工程”高校碩士生選擇讀博的概率是“雙非”高校碩士生的0.761倍。另外，加入學(xué)生學(xué)術(shù)成就控制變量后，性別對學(xué)生讀博結(jié)果的影響明顯下降。國內(nèi)外期刊發(fā)表量每增加一篇，學(xué)生選擇繼續(xù)讀博的概率增加24.2%；參加過國際會(huì)議的學(xué)生繼續(xù)讀博的概率是未參加國際會(huì)議學(xué)生的1.19倍；畢業(yè)論文選題來源于正式科研項(xiàng)目的學(xué)生繼續(xù)攻讀博士學(xué)位的發(fā)生概率是畢業(yè)論文來自于非正式項(xiàng)目的學(xué)生的1.365倍。模型6為完整模型，在加入所有控制變量后，模型擬合度提升，性別因素對學(xué)生選擇繼續(xù)讀博的影響

8、仍然非常顯著。男性讀博概率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于女性，是女性讀博概率的1.797倍。但院校類型的影響不再顯著。考慮到博士生人學(xué)存在的學(xué)科差異，表4進(jìn)一步考察了理學(xué)、工學(xué)、人文、社科等7類學(xué)科中碩士生讀博的情況。人文學(xué)科中，性別對學(xué)生選擇繼續(xù)讀博的效應(yīng)更加顯著。即使是在女性占明顯優(yōu)勢的傳統(tǒng)人文社科領(lǐng)域，其他條件不變的情況下，男性讀博的概率是女性的2.5倍。需要注意的是，教育背景對學(xué)生選擇讀博并不具有顯著作用。另外出于學(xué)術(shù)興趣讀研對學(xué)生讀博具有顯著正向作用。社科領(lǐng)域中，在控制其他變量情況下，男性讀博的概率是女性的2.37倍。而學(xué)生的本科就讀院校背景、碩士就讀院校背景仍然對學(xué)生讀博不具有顯著影響。管理學(xué)科中，性別

9、效應(yīng)、教育背景因素均對學(xué)生選擇讀博無顯著影響，僅有期刊發(fā)表數(shù)量、碩士就讀院校所處地區(qū)及讀研動(dòng)機(jī)對學(xué)生讀博具有顯著影響。期刊發(fā)表數(shù)量越多，碩士畢業(yè)生越可能選擇讀博。理學(xué)學(xué)科中，性別效應(yīng)顯著，在控制學(xué)生院校背景、學(xué)術(shù)成就、讀研動(dòng)機(jī)等條件下，男性讀博概率是女性的1.89倍。值得注意的是，“985工程”高校碩士選擇讀博的概率較低，理學(xué)讀博的吸引力對該類型高校學(xué)生的吸引力有所不足。工學(xué)的情況比較特殊，性別、教育背景因素對學(xué)生讀博不再具有顯著影響，期刊發(fā)表數(shù)量、課程滿意度、讀研動(dòng)機(jī)及所在地區(qū)對讀博選擇影響顯著?？赡艿脑蛟谟?，工學(xué)專業(yè)相對于其他專業(yè)而言，性別、院校類型已經(jīng)經(jīng)過層層篩選。農(nóng)學(xué)學(xué)科中，學(xué)術(shù)發(fā)表

10、、院校類型等篩選效應(yīng)均不顯著，僅有課程滿意度、導(dǎo)師滿意度及讀研動(dòng)機(jī)對學(xué)生讀博具有顯著影響，學(xué)術(shù)成就也無顯著影響。這從側(cè)面說明，農(nóng)學(xué)讀博的吸引力不足。醫(yī)學(xué)性別差異最大，在控制其他條件基礎(chǔ)上，男性讀博的概率是女性的3.4倍。本科類型效應(yīng)依然不顯著，但碩士教育背景對讀博具有顯著影響。碩士就讀院校為“985工程”高校的學(xué)生讀博概率是“雙非”高校的2.66倍。學(xué)術(shù)成就的作用不再顯著，說明醫(yī)學(xué)并不以發(fā)表形成篩選機(jī)制。（二）讀博影響因素的性別差異以上分析說明，除了管理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)這3個(gè)學(xué)科領(lǐng)域外，碩士生的讀博結(jié)果存在顯著的性別差異。那么，在獲得讀博機(jī)會(huì)方面，男性和女性所受到的影響因素是否也存在差異？表5通

11、過分樣本回歸方法進(jìn)一步檢驗(yàn)這一影響。對于男性而言，經(jīng)濟(jì)壓力會(huì)對個(gè)人的讀博決策產(chǎn)生顯著負(fù)向影響。教育背景中，碩士就讀院校為“985工程”高校會(huì)顯著降低學(xué)生的讀博概率。對于男性而言，可能會(huì)具有更大經(jīng)濟(jì)壓力，而具有高質(zhì)量碩士文憑的男性在勞動(dòng)力市場上具有較高的競爭力，讀博的吸引力反而下降了。另外，男性的本科教育出身效應(yīng)不顯著。學(xué)術(shù)成就、出于學(xué)生興趣的讀研動(dòng)機(jī)對學(xué)生選擇讀博具有顯著正向作用。女性的年齡效應(yīng)對讀博結(jié)果作用顯著，30歲及其以下讀博的概率是30歲以上的1.875倍。女性較男性可能會(huì)面對更大的婚姻壓力、生育壓力和家庭壓力，又或者年齡較大的女碩士在博士面試時(shí)會(huì)處于劣勢，所以讀博結(jié)果與年齡之間具有相

12、關(guān)關(guān)系。經(jīng)濟(jì)壓力依然會(huì)對女性讀博產(chǎn)生負(fù)向作用，但其影響程度小對于女性而言，教育背景不再對讀博具有顯著作用，而學(xué)術(shù)成就仍具有正向顯著影響。另外，值得關(guān)注的是，與未攻讀博士的女碩士相比，攻讀博士學(xué)位的女碩士對導(dǎo)師的滿意度也更高。在其他條件不變的情況下，導(dǎo)師滿意度對女性讀博結(jié)果具有正向顯著作用。一個(gè)可能的解釋是，女性較男性而言，更加重視與導(dǎo)師之間的人際關(guān)系。五、討論和之前的研究相一致，我們發(fā)現(xiàn)，性別、教育背景、經(jīng)濟(jì)壓力、學(xué)術(shù)成就、讀研動(dòng)機(jī)等因素都會(huì)顯著影響學(xué)生的讀博結(jié)果。之前的研究表明，良好的教學(xué)行為（如及時(shí)的反饋、與教師的密切互動(dòng)等）與本科生的讀研期望顯著正相關(guān)37。與之類似，本研究也發(fā)現(xiàn)教育行為

13、與效果對碩士畢業(yè)生的讀博選擇有影響。但和已有研究不同的是，我們發(fā)現(xiàn)這一影響存在性別差異，相對而言，與男性相比，女性碩士生在選擇是否讀博時(shí)，更加受到其教育感受（對導(dǎo)師指導(dǎo)的滿意度）的影響。在碩士生和博士生階段性別分布出現(xiàn)明顯“倒掛”現(xiàn)象，是我國研究生教育當(dāng)中一個(gè)令人矚目的現(xiàn)象。本研究的分析結(jié)果可以為這種“倒掛”現(xiàn)象提供解釋，特別是我們分析了年齡因素對女碩士生讀博結(jié)果的影響。之前也有有關(guān)博士錄取性別差異的研究納入了年齡變量38，但并沒有對這一變量進(jìn)行深入分析。我們的分析顯示，女性的年齡效應(yīng)對讀博結(jié)果作用顯著，30歲及其以下讀博的概率是30歲以上的1.875倍。之前的質(zhì)性研究發(fā)現(xiàn)，婚姻和生育對女性考

14、慮是否讀博有很大的影響21，而年齡越大，女性在婚姻市場上就越不占優(yōu)勢，而且面臨的生育壓力也越大。另一方面，從博士生招生的實(shí)踐來看，很多導(dǎo)師出于各種考慮也會(huì)傾向于招收年齡更小的女博士生。這些因素綜合在一起導(dǎo)致了年齡對讀博結(jié)果的顯著影響。本研究的調(diào)查數(shù)據(jù)也有一些局限性，如我們只有碩士生是否讀博的數(shù)據(jù)，沒有他們是否申請讀博、考博的數(shù)據(jù)，因此無法完全清晰地說明，女性讀博比例較低是主動(dòng)選擇的結(jié)果（如可以獲得讀博機(jī)會(huì)，但主動(dòng)放棄還是被篩選的結(jié)果。另外，由于數(shù)據(jù)的局限性，我們也無法區(qū)分碩士畢業(yè)生最終在何種類型的高校讀博，以及碩士生進(jìn)入不同類型高校讀博的機(jī)會(huì)是否存在性別差異。六、結(jié)論、政策啟示與研究展望（一）

15、結(jié)論通過對碩士畢業(yè)生畢業(yè)去向數(shù)據(jù)的實(shí)證分析，本研究回答了性別、院校類型如何影響碩士畢業(yè)生的讀博結(jié)果問題。本研究主要有以下兩點(diǎn)發(fā)現(xiàn)。1.從性別效應(yīng)來看，女性讀博概率低于男性。不同學(xué)科中，只有在工學(xué)、管理學(xué)、農(nóng)學(xué)中性別效應(yīng)不顯著，醫(yī)學(xué)的性別效應(yīng)最為突出。在傳統(tǒng)人文社科類專業(yè)男性博士仍然占據(jù)優(yōu)勢，而且性別的影響顯著高于除醫(yī)學(xué)之外的其他學(xué)科領(lǐng)域，假設(shè)1沒有得到證實(shí)。相比男性，女性的年齡、對導(dǎo)師的滿意度對碩士畢業(yè)后的讀博結(jié)果具有顯著作用。繼續(xù)攻讀博士學(xué)位的女性碩士年齡更小，對導(dǎo)師的滿意度也更高。對于男性碩士生群體而言，碩士畢業(yè)于“985工程”院校會(huì)降低其讀博的概率。2.與性別效應(yīng)相比，院校類型對讀博結(jié)果

16、的影響相對更小。本科背景是否為“211工程”高校對于碩士畢業(yè)生的讀博選擇沒有顯著影響，這一發(fā)現(xiàn)和假設(shè)2不一致。不同學(xué)科中，僅在醫(yī)學(xué)中，“985工程”高校畢業(yè)的碩士生會(huì)明顯傾向于選擇讀博，假設(shè)3被部分證實(shí)。（二）政策啟示本研究的發(fā)現(xiàn)對博士生教育的招生和培養(yǎng)具有重要的政策啟示。1.在博士生招生中，教育背景的篩選性相對變?nèi)?，在學(xué)科中，僅有醫(yī)學(xué)中教育出身還會(huì)對學(xué)生讀博具有顯著影響，反而學(xué)術(shù)成就，尤其是學(xué)術(shù)發(fā)表對學(xué)生讀博具有重要影響。這在一定程度上說明國內(nèi)博士生教育機(jī)會(huì)獲得相對比較公平，出身歧視問題表現(xiàn)不明顯，博士生選拔標(biāo)準(zhǔn)相對公平，主要是以學(xué)術(shù)發(fā)表情況來衡量。2.與以往國內(nèi)外研究關(guān)注的焦點(diǎn)不同，本研究觀察到對于女性而言，會(huì)更加關(guān)注對導(dǎo)師的滿意度，這對其讀博結(jié)果具有重要影響。相比男性，女性對人際關(guān)系更為重視，尤其是在當(dāng)前師生關(guān)系緊張引發(fā)的一系列社會(huì)問題的背景下，導(dǎo)師應(yīng)該更加重視與學(xué)生形成良好和諧的互動(dòng)氛圍。同時(shí)，院校方面也應(yīng)引起足夠重視，建立健全學(xué)生申訴制度與導(dǎo)師靈活調(diào)配制度，提高學(xué)生對導(dǎo)師的滿意度。（三）研究展望由于數(shù)據(jù)限制等原因，本研究也存在研究不足，需要未來進(jìn)一步探索解決。1.限于數(shù)據(jù)原因，本研究未能控制家庭背景因素對碩士生讀博選擇的影響及其中可能存在的中介