成本會(huì)計(jì)教學(xué)旅游方向化改革研究

1、  成本會(huì)計(jì)教學(xué)旅游方向化改革研究   成本會(huì)計(jì)教學(xué)旅游方向化改革研究一、成本會(huì)計(jì)的來源及發(fā)展20世紀(jì)80年代初，成本會(huì)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容大多沿襲了經(jīng)濟(jì)條件下的會(huì)計(jì)模式，會(huì)計(jì)人員僅僅只會(huì)用帳薄記賬、統(tǒng)計(jì)和計(jì)算成本。為了適應(yīng)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，成本會(huì)計(jì)應(yīng)運(yùn)而生，并從原本隸屬其他行業(yè)的會(huì)計(jì)部門正式轉(zhuǎn)變成一門獨(dú)立的學(xué)科。成本會(huì)計(jì)的發(fā)展越來越廣泛，應(yīng)用范圍也不斷擴(kuò)大。很多非生產(chǎn)型的組織也開始涉及成本會(huì)計(jì)，為了效益也采用成本控制。原本旅游業(yè)是傳統(tǒng)意義上成本控制并不太關(guān)注的行業(yè)，但是，實(shí)際上不論是銀行、旅游業(yè)、社會(huì)團(tuán)體還是政府機(jī)關(guān)，成本控制已經(jīng)變成不可缺少的部分了。二、現(xiàn)行成

2、本會(huì)計(jì)的教學(xué)不利于在旅游業(yè)方面的發(fā)展1、現(xiàn)行成本會(huì)計(jì)的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容存在很多問題就成本會(huì)計(jì)的教材內(nèi)容來說，管理部分的內(nèi)容和成本發(fā)展的問題還存在著很多不完善的地方，在不同的教材中所講述的內(nèi)容也不同。再向旅游方面靠攏，內(nèi)容就更加復(fù)雜，教學(xué)內(nèi)容也變得異常落后并且與旅游產(chǎn)業(yè)的關(guān)系不大。普遍的制造成本法正在面臨改革的現(xiàn)實(shí)，而現(xiàn)行成本會(huì)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容并沒有體現(xiàn)這一變革，更體現(xiàn)不出在旅游方面的改革，內(nèi)容只停留在對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)講解的初步階段。由于會(huì)計(jì)知識(shí)在不同的課程中有不同的內(nèi)容，并由不同的老師講授，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的不完整。教學(xué)內(nèi)容不能適應(yīng)新的科技的發(fā)展，和新的時(shí)代的要求。成本工作在實(shí)踐工作中具有很大的作用

3、，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，對(duì)于成本也有了更高的要求，尤其是在旅游業(yè)這種高速發(fā)展的產(chǎn)業(yè)中，成本的計(jì)算非常重要，成本的計(jì)算關(guān)系到旅游企業(yè)的利潤(rùn)問題。但是，成本會(huì)計(jì)所講授的內(nèi)容卻沒有什么變化，嚴(yán)重滯后了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。導(dǎo)致成本核算的對(duì)象不夠明確，成本方法不夠高效，達(dá)不到旅游產(chǎn)業(yè)對(duì)成本計(jì)算的要求。2、教學(xué)方式陳舊、教學(xué)手段乏味在現(xiàn)階段的成本會(huì)計(jì)教學(xué)過程中，教學(xué)的手段大多還是選用自然媒體，都是以教師為中心的傳統(tǒng)教法，尤其是在旅游方面的學(xué)習(xí)，更需要運(yùn)用多媒體進(jìn)行圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)。直接地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的灌輸，內(nèi)容乏味，印象不夠深刻達(dá)不到教學(xué)的目的。而且，知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整，在關(guān)于計(jì)算方法的講解時(shí)，

4、所舉的例子從形成到結(jié)算整個(gè)過程都不是一個(gè)完整的案例。再與旅游相結(jié)合，學(xué)生學(xué)習(xí)就更是難上加難了。3、知識(shí)檢測(cè)不及時(shí)、考核手段單一現(xiàn)階段對(duì)知識(shí)的考核大多是傳統(tǒng)的考試方法，而傳統(tǒng)考試又不夠客觀，在這種考試方式下，學(xué)生很難了解自己真正掌握的知識(shí)到底有多少。學(xué)生自測(cè)不及時(shí)就會(huì)影響學(xué)習(xí)的進(jìn)度，試卷的主觀性又太強(qiáng)，起不到客觀的檢測(cè)效果。目前的考核方法并不能有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，尤其是對(duì)于系統(tǒng)性較強(qiáng)的成本會(huì)計(jì)學(xué)，單一的閉卷式考核并不能很好地考察學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握情況。在成本會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)中，最主要的就是在實(shí)際的生產(chǎn)生活中怎樣選擇并利用好成本會(huì)計(jì)的方法去解決實(shí)際問題，而現(xiàn)階段的考核方式并不能達(dá)到這一目的。三、旅游

5、方向化成本會(huì)計(jì)的教學(xué)改革研究1、完善教學(xué)內(nèi)容使其適應(yīng)當(dāng)前的環(huán)境變化第一，對(duì)課程教學(xué)進(jìn)行更改，在相關(guān)的專業(yè)教材中使用統(tǒng)一的課程名。第二，增加實(shí)踐教學(xué)的比例，使課程不與實(shí)際脫離，做到學(xué)有所用，使成本會(huì)計(jì)在旅游業(yè)中有用武之地。第三，修改教學(xué)大綱，必須根據(jù)旅游行業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需要進(jìn)行培養(yǎng)。在教學(xué)的過程中，要以旅游企業(yè)工作的流程為依托，學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)者進(jìn)行學(xué)習(xí)，來提高會(huì)計(jì)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。將理論與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，拓展學(xué)生的知識(shí)范圍和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)既有理論深度又有社會(huì)實(shí)踐能力的會(huì)計(jì)類人才。2、改革傳統(tǒng)教法，發(fā)揮實(shí)踐促進(jìn)理論學(xué)習(xí)的作用在教學(xué)方法上，要逐漸從以教師為主的知識(shí)灌輸型轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為主的素質(zhì)能

6、力提高型。要結(jié)合實(shí)際大膽創(chuàng)新，多運(yùn)用靈活的方法激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。采用課程模塊講授和情景模式實(shí)際訓(xùn)練等教學(xué)方法進(jìn)行整體教學(xué)?？梢栽囍ㄟ^旅游業(yè)會(huì)計(jì)崗位的頂崗實(shí)習(xí)過程進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握旅游會(huì)計(jì)的操作技能。而且，必須要重視在校學(xué)習(xí)和實(shí)際工作的統(tǒng)一，有針對(duì)有重點(diǎn)地采取工學(xué)交替、項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化的教授模式。四、結(jié)束語(yǔ)目前，很多旅游類的院校都在積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好課程的基礎(chǔ)上與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐的體驗(yàn)中更加深刻地理解會(huì)計(jì)這一專業(yè)。許多老師認(rèn)識(shí)不到實(shí)踐教學(xué)的重要性，無法真正在地發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)對(duì)學(xué)生的巨大作用，不能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不利于學(xué)生對(duì)一些實(shí)踐性較強(qiáng)的知識(shí)的理解。所以，對(duì)成本會(huì)計(jì)向旅