熊立新體育課案例

1、小學(xué)體育教學(xué)案例一年級(jí)二學(xué)期 熊立新教學(xué)設(shè)計(jì)理念： 本課在新課程理念的指導(dǎo)下，根據(jù)我對(duì)我校一年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)的調(diào)查和對(duì)一年級(jí)體育教材的了解制定了該教學(xué)計(jì)劃。一年級(jí)學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng),尤其是一些新穎的體育運(yùn)動(dòng)更是搶著要學(xué)，充滿了好奇心，這也是這個(gè)階段學(xué)生的一個(gè)特點(diǎn)。但由于大部分是獨(dú)生子女家庭，從小受到的困難與挫折不多，都以自我為中心，同學(xué)之間互相協(xié)作能力較弱。我就根據(jù)這些情況，選擇了游戲“打兔子”“歡慶宴”等為內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與合作、競(jìng)爭(zhēng)與友情的局面和迎難而上的精神，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、彈跳能力及擲遠(yuǎn)能力?，F(xiàn)代的教學(xué)方法多種多樣，沒(méi)有最好，只有合適，我在此選用了游戲、探

2、究等開(kāi)放式的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、積極性及創(chuàng)造性，讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)、玩中樂(lè)、玩中育”，促進(jìn)學(xué)生身體、心理、社會(huì)性的協(xié)調(diào)發(fā)展，真正體現(xiàn)新課標(biāo)的精神。教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)會(huì)投擲壘球的基本技術(shù)動(dòng)作。2強(qiáng)調(diào)孩子們的上肢力量。3培養(yǎng)孩子們吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)協(xié)助的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容：游戲壘球投擲-歡慶宴韻律操 案例敘述： 一、課前插曲 預(yù)備鈴聲一響，孩子們便聚集到體育課的集合點(diǎn)。 二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣 師：“同學(xué)們,大家好！”今天熊老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)小故事：從前在一座小森林里,有許多活潑可愛(ài)的“小兔子”,這些小兔子呢特別喜歡吃農(nóng)民伯伯種的莊稼,有一天一個(gè)農(nóng)民伯伯又去田里看自己種的莊稼了,發(fā)

3、現(xiàn)許多“小兔子”在自己的田里吃自己種的莊稼,農(nóng)民伯伯一看這個(gè)場(chǎng)景就迅速把小兔子們趕跑了,然后下山去叫親戚朋友一起來(lái)“打兔子” 同學(xué)們你們說(shuō)這些“小兔子”該不該打啊?吃了農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的莊稼 生：“恩，是的，該打，那老師，我們現(xiàn)在去打兔子把。”學(xué)生欣喜地答道。 師：好，那么我們一起來(lái)幫助農(nóng)民伯伯“打兔子”吧?。ㄒ魳?lè)響起來(lái)：兔子舞音樂(lè)） 師：在兔子舞音樂(lè)下老師帶領(lǐng)大家一起跳著兔子舞來(lái)到了田地邊上，果然有許多兔子在田里吃莊稼，一切準(zhǔn)備就緒后準(zhǔn)備打“兔子”了（進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)） 三、嘗試合作探究學(xué)習(xí) 1、打兔子 師：剛才同學(xué)們個(gè)個(gè)都朝氣蓬勃，表現(xiàn)得淋漓盡致，現(xiàn)在我們來(lái)幫農(nóng)民伯伯“打兔子”了，看誰(shuí)打的準(zhǔn)

4、，打到的“兔子”多。 師：組織、向?qū)W生說(shuō)明游戲規(guī)則并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“打兔子”游戲，再每位學(xué)生試投并掌握最好的投準(zhǔn)角度，最后將學(xué)生分成人數(shù)相等的四隊(duì)進(jìn)行投準(zhǔn)比賽，看哪一隊(duì)打中的“兔子”個(gè)數(shù)最多，那么就哪一隊(duì)獲勝。 生：在老師的引導(dǎo)下積極主動(dòng)的進(jìn)行該游戲。即要相互競(jìng)爭(zhēng)又要相互合作，相互學(xué)習(xí)。 師：課前我在圓形場(chǎng)地中央擺放20只“兔子”，每一只“兔子”自由擺放，相隔一定的距離，圓的半徑大概10-15米，圓形四周是開(kāi)始打兔子的區(qū)域。 生：學(xué)生散點(diǎn)分布在圓型外地方，用壘球當(dāng)“子彈”往到圓內(nèi)打兔子，看誰(shuí)打的準(zhǔn)。 師：同學(xué)們你們覺(jué)得打“小兔子”容易嗎？ 生：老師這個(gè)很容易啊，能來(lái)點(diǎn)難度的嗎？ 師：恩，很好，老

5、師正有此意呢，同學(xué)們你們想想，現(xiàn)實(shí)中兔子可是活蹦亂跳，跑的可快了，那么就讓我們跑起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)去打兔子怎么樣??？ 生：“好啊，好啊，老師快開(kāi)始把！” 師：打完了“兔子”，那么老師要來(lái)提個(gè)問(wèn)題了，大家試一試，怎么樣才能把壘球投的遠(yuǎn)？為什么？（自主探索、自由交流，讓學(xué)生在“玩中學(xué)、玩中樂(lè)、玩中育”。） 師：比一比，看誰(shuí)投的遠(yuǎn)？為什么？（運(yùn)用運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)知識(shí)，來(lái)分析擲遠(yuǎn)要素，促進(jìn)知識(shí)的縱橫聯(lián)系，拓展體育的教學(xué)功能，使課內(nèi)向課外延伸，有助于養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。） 2、歡慶宴 師：剛才大家都成功的開(kāi)展了“打兔子”的游戲，而且收獲豐盛，那么現(xiàn)在我們要去感受一下成功以后的喜悅了，跳起歡快地“歡慶舞”。師：跟

6、學(xué)生講明該游戲規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲。 生：學(xué)生自由嘗試，進(jìn)行該游戲的練習(xí) （開(kāi)放式的環(huán)境，使學(xué)生能積極、主動(dòng)地投入到教學(xué)活動(dòng)中，使創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展。） 生：學(xué)生嘗試雙人協(xié)同單腳跳練習(xí)（讓學(xué)生在“玩中學(xué)、玩中樂(lè)、玩中育”，促進(jìn)學(xué)生身體、心理、社會(huì)性的協(xié)調(diào)發(fā)展。） 師：引導(dǎo)學(xué)生嘗試多人協(xié)同單腳跳，嘗試多種方法的協(xié)同單腳跳看哪個(gè)組配合的最默契？游戲規(guī)則：雙人、多人自由練習(xí)，盡量使游戲充滿樂(lè)趣，歡慶的氣氛。 組織：全班同學(xué)自由組合。 四、愉悅身心 背景：兔子舞音樂(lè)響起來(lái) ，讓我們歡快的跳著兔子舞，離開(kāi)田野，回到了現(xiàn)實(shí)的大城市中 課要結(jié)束的時(shí)候，學(xué)生的參與熱情仍然很高,同學(xué)們忘我的投入勁著實(shí)讓我感動(dòng)。 師：積極休整，交流感受，教師點(diǎn)評(píng)學(xué)練情況，收回器材，宣布下課。 教學(xué)反思:本案例的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)“打兔子”“歡慶宴”等創(chuàng)新體驗(yàn)，來(lái)開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精