春到梅花山教案2

1、春到梅花山教學(xué)設(shè)計云南省玉溪市紅塔區(qū)大營街常里小學(xué)普翠香電話： 教學(xué)要求：1、知識與技能（1） 學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞， 認(rèn)識并掌握偏旁：“宀”、“扌”、“自”、“又”。（2） 正確、流利、有感情第朗讀課文。（3） 理解課文內(nèi)容，感受早春梅花山梅花盛開的景象。2、過程與方法充分調(diào)動學(xué)生積極性，以學(xué)生為主體，圖文結(jié)合，引導(dǎo)自讀。抓住關(guān)鍵詞語細(xì)細(xì)品讀，理解課文，體會思想。3、情感、態(tài)度與價值觀體驗大自然的美，激發(fā)學(xué)生對生機(jī)勃勃的春天以及大自然的喜愛和贊美之情，教育學(xué)生像梅花一樣，擁有頑強(qiáng)的意志，能夠傲霜雪，百折不撓。教學(xué)重難點：整體感知，感受梅花山的美。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課

2、1、小朋友，春天來了，小河里的冰融化了。小河邊的柳樹，小草都冒出了嫩綠的小芽。你們想不想在這個時候跟老師到外面走一走，看一看？2、去哪兒呢？（出示課題：春到梅花山）指名讀，集體讀3、教師簡介梅花山：梅花山在江蘇省南京市中山陵西側(cè)，這里的梅花非常有名。這里植梅 400 余畝，擁有近 200 個品種，約 1.3 萬多株，有 “天下第一梅山 ”之稱。每年到了梅花開的時候，許多人都來到這里游覽。二、初讀課文，字詞過關(guān)要想上梅花山旅游，可不容易呢！咱們先得闖過字詞關(guān)。大家看看，這些詞語你都會讀了嗎？（1）出示生字詞（帶拼音）（2）學(xué)生拼讀生字詞。指名認(rèn)讀，教師正音，領(lǐng)讀生字詞。（3）學(xué)生相互交流理解生字

3、詞的意思。（4）去掉拼音練讀。（5）把生字詞帶入課文朗讀。自讀要求：標(biāo)出自然段的序號。三、細(xì)讀課文過渡：闖過了字詞關(guān)，我們可以上山啦！一路上花兒開放，美不勝收，我們一起來賞花吧！播放梅花山梅花盛開的圖片，伴著舒緩的音樂、師朗誦課文的第一自然段。1 / 3（一）學(xué)習(xí)第一自然段小朋友們這花美不美呀？這都是什么花呢？（“梅花”板書）那剛才老師讀的是課文中的哪一自然段呀？打開書本，你也讀讀吧！ （齊讀）要求：說說這一段有幾句話？你們最喜歡哪一句？為什么？（學(xué)生反饋并朗讀自己喜歡的一句話）逐句分析，加深映像1、小朋友你看，早春，寒氣還沒有退盡， （教師引讀）出示第一句話：早春，寒氣還沒有退盡，滿山的梅花

4、就開放了。（1）指名讀，讀了這句話，你知道了些什么信息？（時間、天氣）（2）（“早春”兩字變換顏色，讓學(xué)生加深印象） “早春”是什么時候呀？天氣怎么樣呀？讀讀整句話。（3）是的，春天剛剛來臨，寒氣還沒有退盡，滿山的梅花就開放了，梅花開得可真早呀?。?）在這句話中，你還知道了什么呢？（引導(dǎo)說出梅花數(shù)量）（指導(dǎo)學(xué)生抓住“滿山” ，來理解梅花的多。）教師追問學(xué)生：你怎么知道很多的呢？（學(xué)生回答。接著， “滿山”兩字變色，讓學(xué)生理解“滿山”。（“滿山”就是指不管是山腳，還是山腰、山頂，到處都開滿了梅花）板書：滿山的梅花（5）教師小結(jié)：漫山遍野，開滿了梅花，真讓人喜愛。誰來讀讀這句話？2、你喜歡那開放的

5、梅花嗎？請你找出課文中的句子，讀一讀，說說你喜歡的理由。（1）交流學(xué)習(xí)所得出示第二句話：盛開的梅花，你挨著我，我挨著你，像藍(lán)天下的片片彩云。（2）分男、女生讀。（3）“你挨著我，我挨著你”是什么樣子的呀？來，讓我們來讀一讀。（4）小結(jié)：看，這么多的梅花你挨著我，我挨著你，競相開放。那時我們站在梅花山的山腳下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看山上那滿山的梅花，就像（ “片片彩云”板書）（5）指導(dǎo)學(xué)生看文字下的梅花圖。那片片梅花彩云在哪兒呀？（讓學(xué)生在課本上指）哦，這么多的梅花連成一片，成了一片梅花彩云，還有嗎？這兒還有一片，這兒、這兒，都是！真多呀！在藍(lán)天的映襯下，美麗極了，真惹人喜愛?。?6）那誰來讀好這句話呢？指名

6、讀。梅花真多、真漂亮呀！讓我們一起來讀吧！3、剛才，我們站在遠(yuǎn)處看梅花，現(xiàn)在讓我們走近梅花樹，看看近處的梅花吧！出示句子：那一朵一朵的梅花，晶瑩透亮，散發(fā)出淡淡的清香。（1）指名學(xué)生讀句子。（出示圖片）小朋友，你看到了什么？這梅花是什么樣子的？（“晶瑩透亮”板書）（2）出示一枝梅花，小朋友們，梅花美嗎？不僅美還散發(fā)出陣陣清香呢！ （“清香”板書）（3）淡淡的香味讓人聞了心曠神怡。誰能把這句話讀一讀，讀出對梅花的喜歡？指名讀（ 4）那你能把這兩句話連起來讀一讀嗎？（男生讀、女生讀）（ 5）讓我們再把這一自然段連起來讀一讀（齊讀） 。（6）小結(jié)：這么美麗的梅花，這么美麗的梅花山，怎能不讓人喜愛呀！喜歡梅花的人很多，讓我們和他們一起登上梅花山的山頂吧！來讀第二自然段。（二）學(xué)習(xí)第二自然段2 / 31、齊讀2、讀了這一自然段，你想說什么呢？3、看圖理解 :人流 (出示人很多的圖片 )。這就是“涌動著的人流” 。（板書）4、（換成有梅花的圖片）你看，老人、小孩、姑娘、小伙兒都來到了梅花山，這么多的人置身于這美麗的梅花山中，你猜猜他們會干些什么呢？你想干什么呢？（展開想象）5、哦！歌聲、笑聲融合在一起，人們盡情地享受著大自然的美，陶醉在這梅花叢中，這時的梅花山成了歡樂的海洋（板書：歡樂的海洋）6、齊讀第二自然段（三）總結(jié)全文今天我們來到了梅花山，欣賞到了梅花盛開時的動人景象，你