淺談服務(wù)產(chǎn)業(yè)集群形成高等職業(yè)教育之特色研究

1、  淺談服務(wù)產(chǎn)業(yè)集群形成高等職業(yè)教育之特色研究   摘要：產(chǎn)業(yè)集群是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要方式，服務(wù)產(chǎn)業(yè)集群是職業(yè)教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是形成職業(yè)教育特色的重要途徑。高職院校依據(jù)產(chǎn)業(yè)集群的支柱產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，可形成專業(yè)特色和人才培養(yǎng)特色；以專業(yè)特色為基礎(chǔ)，可形成教師團(tuán)隊(duì)特色；以產(chǎn)業(yè)集群典型的工作過程為基礎(chǔ)，可形成教學(xué)特色；以產(chǎn)業(yè)集群的產(chǎn)業(yè)文化為基礎(chǔ)，可形成人文辦學(xué)特色。調(diào)查產(chǎn)業(yè)集群、研究分析工作過程和建設(shè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件是構(gòu)建職業(yè)教育特色的三大重要措施。關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)集群；高等職業(yè)教育；特色；工作過程近年來，我國高等職業(yè)教育發(fā)展很快。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2008年全國共有普通高等學(xué)校

2、2263所，其中，高職院校1184所，在校學(xué)生達(dá)9168042人。目前，職業(yè)教育的社會影響和作用越來越大，學(xué)校數(shù)目和在校生規(guī)模也不斷擴(kuò)大。為了推動(dòng)高等職業(yè)教育持續(xù)健康地發(fā)展，教育部從2004年開始正式啟動(dòng)高職高專院校人才培養(yǎng)水平評估工作，對高職辦學(xué)特色提出了要求。筆者認(rèn)為，只有從職業(yè)教育與社會的關(guān)系出發(fā)，從職業(yè)教育的社會功能出發(fā)，來研究職業(yè)教育的社會服務(wù)定位，才能形成有特色的人才培養(yǎng)規(guī)格，才能形成有特色的專業(yè)設(shè)置，才能根據(jù)人才規(guī)格和專業(yè)設(shè)置選擇有特色的教學(xué)方法和手段。當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)在區(qū)域上各具特色，形成了以生產(chǎn)同類產(chǎn)品而聚集在一起的特色產(chǎn)業(yè)集群。根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群的特點(diǎn)改革職業(yè)教育，是形成職業(yè)教

3、育特色的根本點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。職業(yè)教育的目標(biāo)是服務(wù)產(chǎn)業(yè)集群產(chǎn)業(yè)集群是當(dāng)今經(jīng)濟(jì)區(qū)域化的重要現(xiàn)象我國的產(chǎn)業(yè)集群最早出現(xiàn)于改革開放初期的廣東和浙江，在外商投資和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等其他非公經(jīng)濟(jì)的帶動(dòng)下，在這些地區(qū)形成了大量的各式產(chǎn)業(yè)集群，并很快成為該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。據(jù)浙江省經(jīng)貿(mào)委的不完全統(tǒng)計(jì)，2003年全省工業(yè)總產(chǎn)值超過10億元的制造集群有149個(gè)，工業(yè)總產(chǎn)值合計(jì)1萬億元。其中產(chǎn)值超過50億元的有35個(gè)，超過100億元的有26個(gè)，200億元以上的有6個(gè)。蕭山紡織、富陽春江造紙、桐廬制筆、大唐襪業(yè)、柳市電器、南潯木業(yè)、雙林特色機(jī)電、金塘塑機(jī)螺桿、云和木制玩具、黃巖東城塑料等產(chǎn)業(yè)集群都非常有代表性。另據(jù)廣東小企

4、業(yè)局2004年的統(tǒng)計(jì)資料，在廣東的1551個(gè)建制鎮(zhèn)中，gdp超過10億元的有274個(gè)，其中經(jīng)濟(jì)規(guī)模達(dá)到20億元的有130多個(gè)。順德容桂鎮(zhèn)已經(jīng)成為我國重要的家電生產(chǎn)基地，gdp規(guī)模達(dá)到178億元人民幣；南海大瀝鎮(zhèn)有名型材企業(yè)110多家，450條生產(chǎn)線，年生產(chǎn)能力達(dá)60萬噸，鋁材生產(chǎn)占全國的13以上。東莞清溪鎮(zhèn)聚集了上百家電子生產(chǎn)企業(yè)，其生產(chǎn)的電腦磁頭占全球市場份額的40%，電腦機(jī)箱占30%，電腦高壓包占25%，微型馬達(dá)占20%。中山古鎮(zhèn)形成了燈飾產(chǎn)業(yè)集群，有近千家燈飾制造廠及配套企業(yè)，燈飾銷售額占全國50%以上。當(dāng)然，除浙江、廣東之外，全國其他各?。▍^(qū)）也分布有一些產(chǎn)業(yè)集群，如北京中關(guān)村的高科技

5、產(chǎn)業(yè)集群、河北清河的羊絨業(yè)產(chǎn)業(yè)集群、福建晉江的運(yùn)動(dòng)鞋產(chǎn)業(yè)集群等，只是這類集群比較分散和獨(dú)立。已經(jīng)覆蓋到大部分傳統(tǒng)行業(yè)浙江省800多個(gè)產(chǎn)業(yè)集群分布于紡織、制衣、制筆、電器、機(jī)械制造、醫(yī)藥等一百多個(gè)行業(yè)。廣東省產(chǎn)業(yè)集群集中在玩具、食品、服裝、電子、家電以及陶瓷行業(yè)。江蘇省產(chǎn)業(yè)集群不僅有紡織、服裝、金屬制品、建材、電器輕工等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，還有it、環(huán)保、花木園藝等新興產(chǎn)業(yè)。福建省有電子信息產(chǎn)品制造業(yè)、汽車產(chǎn)業(yè)集群。在傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)部門，也開始形成農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集群。如廣東東安的農(nóng)林牧漁產(chǎn)業(yè)群，已形成的優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品規(guī)模集聚區(qū)有淡海水產(chǎn)品、畜禽產(chǎn)品、林果蔬產(chǎn)品、特經(jīng)產(chǎn)品和糧棉油產(chǎn)品五大板塊。陜西楊凌示范區(qū)充分發(fā)揮楊凌的

6、農(nóng)科教整體優(yōu)勢，形成了包含生物工程、環(huán)保農(nóng)資和綠色食（藥）品三大特色產(chǎn)業(yè)集群，新區(qū)技工貿(mào)收入從建區(qū)之初的幾十萬元達(dá)到2003年的28億元，年均增長60%，gdp年均增長30%。廣西貴糖（集團(tuán)）股份有限公司以甘蔗為原料，進(jìn)行產(chǎn)品深加工，形成了蔗糖產(chǎn)業(yè)集群，目前貴糖擁有日榨萬噸的制糖廠、大型造紙廠、酒精廠、輕質(zhì)碳酸鈣廠。斗南是昆明市呈貢縣斗南鎮(zhèn)的一個(gè)村，現(xiàn)已形成我國鮮花產(chǎn)業(yè)集群。伊犁利用自然資源優(yōu)勢發(fā)展熏香產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)已形成中亞地區(qū)最大的熏香產(chǎn)業(yè)集群，涉及熏香植物的種植、深加工和農(nóng)業(yè)旅游。自2007年以來，伊犁河谷薰衣草種植區(qū)域繼續(xù)擴(kuò)大，種植面積達(dá).萬畝，占全國種植面積的92以上，所產(chǎn)干花、精油等產(chǎn)品

7、產(chǎn)量占到全國的95以上。服務(wù)產(chǎn)業(yè)集群是職業(yè)教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)教育是經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的產(chǎn)物，教育要為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。發(fā)展職業(yè)教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，主要是為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會發(fā)展以及行業(yè)發(fā)展服務(wù)。而產(chǎn)業(yè)集群是區(qū)域經(jīng)濟(jì)的實(shí)體，是區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長的重要源頭。高職教育為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的核心就是為地方產(chǎn)業(yè)集群服務(wù)。因此，只有從各地產(chǎn)業(yè)集群的特色出發(fā)，才能形成職業(yè)教育的特色。高職院校在確定其人才培養(yǎng)定位時(shí)，必須充分考慮學(xué)校所在地的區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群的種類和規(guī)模，根據(jù)當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)集群的種類和規(guī)模進(jìn)行學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)，把區(qū)域性集群優(yōu)勢和特色作為高職人才培養(yǎng)目標(biāo)定位的目標(biāo)和特色，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生才能更好地為地方

8、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)。服務(wù)產(chǎn)業(yè)集群，形成高等職業(yè)教育特色的基本思路是：由產(chǎn)業(yè)集群特點(diǎn)形成特色人才培養(yǎng)方案；由人才培養(yǎng)方案形成特色專業(yè)群和特色專業(yè)；依據(jù)特色專業(yè)建設(shè)形成特色教師團(tuán)隊(duì)；由特色教師團(tuán)隊(duì)實(shí)施特色教學(xué)模式。以產(chǎn)業(yè)集群特色形成高職專業(yè)群設(shè)置特色依據(jù)產(chǎn)業(yè)集群的支柱產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，形成專業(yè)特色和人才特色波特認(rèn)為：“產(chǎn)業(yè)集群是特定產(chǎn)業(yè)中互有聯(lián)系的公司成機(jī)構(gòu)聚集在特定地理位置的一種現(xiàn)象。產(chǎn)業(yè)集群包括產(chǎn)業(yè)鏈中上、中、下游產(chǎn)業(yè)以及其他企業(yè)或機(jī)構(gòu)，它們包括了零件、設(shè)備、服務(wù)等特殊原料品的供應(yīng)商以及特殊基礎(chǔ)建設(shè)的促供者。產(chǎn)業(yè)集群通常會向下延伸到下游的通路和顧客上，也會延伸到互補(bǔ)性產(chǎn)品的制造商以及和本產(chǎn)業(yè)有關(guān)的技能、

9、科技或是共同原料等方面的公司上。最后，集群還包括了政府和其他機(jī)構(gòu)像大學(xué)、制定標(biāo)準(zhǔn)的機(jī)構(gòu)、職業(yè)訓(xùn)練中心，以及貿(mào)易組織等以提供專業(yè)的訓(xùn)練、教育、資訊、研究以及技術(shù)支援。”因此，產(chǎn)業(yè)集群主要由主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、相關(guān)產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)環(huán)境三個(gè)部分組成，一個(gè)區(qū)域內(nèi)的產(chǎn)業(yè)集群具有明顯的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。莆田工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)集群、長沙新建太陽能光伏產(chǎn)業(yè)基地、瀘溪蔬菜產(chǎn)業(yè)集群等，由于主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)不同，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、開發(fā)方向和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、生產(chǎn)力水平是不一樣的，這就決定了不同的產(chǎn)業(yè)集群所需要的“人才”崗位結(jié)構(gòu)及能力結(jié)構(gòu)是不同的。可能在一個(gè)產(chǎn)業(yè)集群非常緊缺的人才，在另一個(gè)產(chǎn)業(yè)集群連正常就業(yè)都很困難，所以，高職教育必須研究一個(gè)地區(qū)產(chǎn)業(yè)集群崗位需求和實(shí)際能力，