教學(xué)常規(guī)“精細(xì)化管理” 操作方案

1、教學(xué)常規(guī)“精細(xì)化管理” 操作方案學(xué)校是一個有機(jī)整體，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理是促進(jìn)學(xué)校管理整體優(yōu)化的重要環(huán)節(jié)，是確保我校各學(xué)科教學(xué)常規(guī)工作落到實處的重要舉措。為真正實現(xiàn)“常規(guī)管理促課改，常規(guī)管理提質(zhì)量”的教學(xué)管理目標(biāo)，特制定本方案。指導(dǎo)思想加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，建立學(xué)校正常的教學(xué)秩序，規(guī)范教師的教學(xué)行為，促進(jìn)教學(xué)過程的優(yōu)化實施，提高教師業(yè)務(wù)能力和科研水平，增強(qiáng)教師的事業(yè)心和責(zé)任感，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。教學(xué)常規(guī)的實施一、教學(xué)“六認(rèn)真”。（一）、課前準(zhǔn)備：1、結(jié)合學(xué)生實際，擬定學(xué)期教學(xué)計劃。教學(xué)要堅持“三全”。即：全面理解和執(zhí)行教育方針，全面執(zhí)行上級制訂的教學(xué)

2、計劃，面向全體學(xué)生。要嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，做到專課專用，專時專用。2、通讀全冊教材，了解教材編寫意圖。鉆研全冊教材，掌握各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和基本的教學(xué)目的要求；分清教材各部分內(nèi)容的重點；把握教材的難點、疑點、關(guān)鍵點，考慮教學(xué)中的實際困難和相應(yīng)的教學(xué)策略以及應(yīng)做好的準(zhǔn)備工作等。3、教師要充分利用教材課程資源、網(wǎng)絡(luò)資源、學(xué)校資源及地方特色的課程資源，對教材內(nèi)容按照學(xué)生實際水平、接受能力加以組織、整合，實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。4、每學(xué)期開學(xué)前，組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。教師應(yīng)首先認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會 課程標(biāo)準(zhǔn) 內(nèi)涵，明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。5、深

3、入鉆研教材，著重把握任教年級的教學(xué)內(nèi)容在整體安排中的地位和作用，明確和突出重點，適當(dāng)分散難點，做到內(nèi)容、目標(biāo)心中有數(shù)，合理安排。6、備課要從學(xué)生實際出發(fā)，力求全面了解學(xué)生思想狀況和興趣態(tài)度，了解學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和技能水平，了解學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，注意學(xué)生的年齡特點和個體差異，以利于因材施教，提高教學(xué)實效性。7、教學(xué)目標(biāo)重心應(yīng)定位于學(xué)生的發(fā)展。要針對學(xué)生特點和學(xué)生實際，確定具體適度的要求。要突出態(tài)度、情感、價值觀在教學(xué)目標(biāo)中的地位，把方法、習(xí)慣納入教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)知識、能力、情意三方面的有機(jī)整合。要注意面向全體，兼顧學(xué)生差異，制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)的陳述要做到有條理和具體，使得預(yù)期的行為或

4、能力清晰、具體。8、設(shè)計課堂整體思路。在備課前對整堂課的教學(xué)應(yīng)有總體的設(shè)計，總體思路應(yīng)考慮目標(biāo)、內(nèi)容、條件等各因素彼此協(xié)調(diào)平衡，要考慮教材的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的合理組合，要有彈性，便于整體把握。9、所有任課教師都要認(rèn)真?zhèn)湔n，在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入思考，進(jìn)行個性化修改，不斷加以完善。三十五周歲以下青年教師應(yīng)備詳案，并根據(jù)集體備課方案要求每周完成規(guī)定課時數(shù)的獨立備課。10、要充分做好上課前的準(zhǔn)備工作。備全使用的教具學(xué)具；課前進(jìn)一步熟悉教案，并根據(jù)實際情況作合理調(diào)整；對學(xué)生可能出現(xiàn)的情況有所預(yù)料，在課堂教學(xué)中能靈活應(yīng)對學(xué)生的生成并即時調(diào)整。（二）課堂教學(xué)1、嚴(yán)格執(zhí)行省課程計劃。教師必須按照學(xué)

5、校的課程安排上課，不得隨意調(diào)課和增減課時。做到在上課鈴響前到達(dá)教室門口，巡視學(xué)生的準(zhǔn)備情況，上課鈴響進(jìn)入教室，師生問好后開始上課，不準(zhǔn)遲到，也不能拖課。上室外課或到功能室上課，教師必須提前帶領(lǐng)學(xué)生排隊到指定教室上課。課前可利用12分鐘時間有秩序、有組織的背誦古詩文或英語歌等。2、教師應(yīng)做到儀表端莊，教態(tài)親切。尊重學(xué)生人格，啟發(fā)學(xué)生思維，激勵學(xué)生參與教學(xué)。努力創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍，積極倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。 3、教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際，靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教材，實現(xiàn)各種教育資源的有機(jī)整合。4、教學(xué)過程始終體現(xiàn)著教學(xué)目標(biāo)的落實；有循循善誘的魅力和鮮活的

6、教學(xué)氛圍；有充足的教學(xué)資源和形象的教學(xué)媒體；有足夠的練習(xí)時間和寬松的學(xué)習(xí)舞臺；有互動共享的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；有明顯的實效和積極的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動中，教師要著眼于學(xué)生的主動發(fā)展，要改革教學(xué)方式，營造積極互動的教學(xué)氛圍，及時調(diào)整教學(xué)方法，注重因材施教、實施分層教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)每個學(xué)生都能得到最佳發(fā)展。5、上課要精講精練。要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，運(yùn)用啟發(fā)式和參與式等多種教學(xué)方式。課堂教學(xué)中，教師可依據(jù)實際情況、反饋信息對教學(xué)任務(wù)加以數(shù)量上或難度上的調(diào)節(jié)，依據(jù)教案但不拘泥于教案，著重于教學(xué)效果。提倡運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段上課。 6、課堂上，師生一律使用普通話

7、，教師要面向全體學(xué)生，要讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)實踐活動中，掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能和學(xué)習(xí)方法，學(xué)會學(xué)習(xí)。要靈活處理課堂上的偶發(fā)事件。 7、課堂提問要精心設(shè)計，要提在關(guān)鍵處，問在點子上，要給學(xué)生思考的時間，盡量少用集體回答的方式。凡是有實驗、操作任務(wù)的學(xué)科，要保質(zhì)保量完成示范、實驗操作任務(wù)。 8、合理分配課堂教學(xué)時間，要充分利用每節(jié)課的最佳時間。語、數(shù)、英語課一般在35分鐘內(nèi)完成主要教學(xué)任務(wù)，學(xué)生集中練習(xí)5分鐘，盡量做到精講多練。留有充足的作業(yè)時間。低年級語文、數(shù)學(xué)課堂作業(yè)基本當(dāng)堂完成，其它年級及科目課堂作業(yè)力求當(dāng)堂完成，關(guān)注學(xué)生作業(yè)過程中的行為，切實培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。9、教師每學(xué)

8、期至少執(zhí)教一節(jié)教研組或備課組研討課。10、“五嚴(yán)禁”：一嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，不能無故剝奪學(xué)生上課學(xué)習(xí)的機(jī)會；二嚴(yán)禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的信息；三嚴(yán)禁教師將手機(jī)帶進(jìn)課堂；四嚴(yán)禁教師在課堂內(nèi)做與本堂課無關(guān)的事及擅自離開課堂；五嚴(yán)禁放任自流，應(yīng)加強(qiáng)安全教育，防止事故發(fā)生。（三）作業(yè)布置及批改輔導(dǎo)作業(yè)批改：1、作業(yè)布置要精選，廢除“題海戰(zhàn)術(shù)”， 杜絕隨意性作業(yè)，減少重復(fù)機(jī)械和死記硬背的作業(yè)，側(cè)重于布置鍛煉和提高學(xué)生思維能力和綜合能力的作業(yè)，盡量減少學(xué)生無效勞動。布置作業(yè)要分層次，對不同的學(xué)生要有不同的要求。2、設(shè)計作業(yè)要富有針對性，布置作業(yè)要有彈性要適量，課堂作業(yè)必須在課內(nèi)完成家庭作業(yè)總量

9、控制在一小時內(nèi)，絕不能用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。3、要求每周完成一篇習(xí)作，要有指導(dǎo)及修改過程。 4、學(xué)生作業(yè)要按時上交，書寫要工整、字跡清楚，格式規(guī)范、錯誤作業(yè)要及時訂正。5、作業(yè)批改要認(rèn)真、細(xì)致、及時，盡可能不出錯。語文、數(shù)學(xué)、英語的一般作業(yè)應(yīng)當(dāng)天批改，第二天及時向?qū)W生反饋作業(yè)情況。教師批改作業(yè)要與學(xué)生自主評價、自主訂正作業(yè)結(jié)合起來，做到及時、正確，批改作業(yè)的符號應(yīng)規(guī)范、統(tǒng)一，對的打“”、錯的打“×”、有疑問的打“？”，注上批改日期，批注提倡運(yùn)用激勵性短語加等級。6、對學(xué)生作業(yè)中反映出的普遍性問題，要做好批改記錄，要及時分析原因并進(jìn)行評講、及時調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)程、調(diào)整教學(xué)行為。及時

10、反饋作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)的閃光點和問題，并對作業(yè)本中普遍性問題及時給予講評，督促學(xué)生及時訂正。 7、原則上，勞動、品德、社會、科學(xué)學(xué)科和綜合實踐活動課，不留書面作業(yè)?？梢栽谡n堂教學(xué)基礎(chǔ)上，布置一些操作、實驗、調(diào)查、體驗、感悟性作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)、留心社會、服務(wù)社會、服務(wù)他人的情感態(tài)度。8、作業(yè)書寫格式及相關(guān)批改要求（1）學(xué)生作業(yè)規(guī)范、認(rèn)真，書寫工整、大小勻稱、疏密有致，（2）教師批改作業(yè)規(guī)范，要求科學(xué)，嚴(yán)格，評語客觀、恰當(dāng)，且能做到全批、全改、細(xì)致、及時。（3）學(xué)生作業(yè)錯了，能及時認(rèn)真訂正，教師能及時進(jìn)行復(fù)批。（4）學(xué)生愛護(hù)作業(yè)本，不在作業(yè)本上亂涂亂畫，作業(yè)本保持整潔。9、教導(dǎo)處不定

11、期組織行政或教研組長檢查作業(yè)批改情況，檢查結(jié)果及時在校園網(wǎng)上公布。（四）課后教學(xué)活動1、認(rèn)真撰寫教后反思（案例），深入總結(jié)教學(xué)得失并做好記錄。2、課后輔導(dǎo)要有針對性、計劃性。對少數(shù)學(xué)困生要熱情關(guān)懷，耐心幫助，輔導(dǎo)應(yīng)適時適量。對于較為優(yōu)秀的學(xué)生要提出更高的要求，充分發(fā)展他們的個性和特長。3、配合教學(xué)經(jīng)常開展有益的課外活動。4、積極參加教學(xué)研究活動，不打無準(zhǔn)備之仗，平時要經(jīng)常閱讀教學(xué)書刊，學(xué)習(xí)教育理論，了解教改動向，掌握最新教育教學(xué)改革信息，增強(qiáng)教改意識，積極參與改革實踐。5、認(rèn)真細(xì)致指導(dǎo)學(xué)生按規(guī)定格式完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，教師及時批閱，全批全改，講評有針對性，對于部分學(xué)困生應(yīng)做到面批

12、，善于進(jìn)行作業(yè)情況分析。6、開展相關(guān)活動課程，成立相應(yīng)的社團(tuán)，活動形式要因地制宜、因人而異，力求活動多樣。確定內(nèi)容、形式、時間等，指定專人負(fù)責(zé)，并加強(qiáng)指導(dǎo)。（五）輔導(dǎo)：輔導(dǎo)是教學(xué)的必要補(bǔ)充，是貫徹因材施教的重要措施。教師應(yīng)深入了解學(xué)生的情況，制訂好輔導(dǎo)計劃，定時間、定地點、定內(nèi)容、定輔導(dǎo)對象，增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對性，注重實效。1、課外輔導(dǎo)要有計劃、有目的、有準(zhǔn)備、有記錄，有針對性、創(chuàng)造性，注重實效。2、輔導(dǎo)老師要根據(jù)班級和學(xué)生的具體情況采取多種形式輔導(dǎo)，努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。3、教師進(jìn)班輔導(dǎo)，應(yīng)以釋疑解難，指導(dǎo)自學(xué)為主，區(qū)別于正常的課堂教學(xué)。4、輔導(dǎo)方法：對“優(yōu)秀生”要立出名單，選定組長，鑒于優(yōu)秀生

13、，學(xué)習(xí)有自覺性，又有一定的學(xué)習(xí)興趣、能力。要加強(qiáng)培養(yǎng)，指導(dǎo)閱讀一些課外讀物，組織指導(dǎo)一些實踐活動或布置一些難度大的習(xí)題，發(fā)展優(yōu)秀生的特長。對后進(jìn)生要熱情關(guān)懷，針對存在的不足及時補(bǔ)差、補(bǔ)缺。鼓勵激發(fā)，逐漸消除他們自卑、自棄的心理，提高信心。輔導(dǎo)時要極具耐心，長期堅持，金玉可鏤。5、輔導(dǎo)時要注意方式方法，既讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，還要注意學(xué)生智能的開發(fā)和能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化素質(zhì)教育。6、輔導(dǎo)老師要關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，特別是對差生和低能學(xué)生的輔導(dǎo)幫助尤為重要，要有耐心、善誘導(dǎo)、多鼓勵，幫助差生樹立學(xué)習(xí)的自信心，爭取能趕上班級正常水平，并努力要做好輔導(dǎo)記錄。7、輔導(dǎo)的常規(guī)：首先輔導(dǎo)好兩頭，即“提優(yōu)補(bǔ)

14、差”。學(xué)生間的差距，是客觀事實反映的結(jié)果，但輔導(dǎo)不是拉平差距，而是讓“優(yōu)等生”更上一層樓，“后進(jìn)生”有所發(fā)展、提高。從而達(dá)到整體水平上升，保證合格率，且又保證了優(yōu)秀學(xué)生的百分率。（六）評價與測試1、學(xué)生發(fā)展評價。以教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要和教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試制度改革的通知為指導(dǎo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，通過不同方式，探索對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、知識與技能、實踐能力、創(chuàng)新精神和解決問題能力發(fā)展?fàn)顩r等方面進(jìn)行檢測和評價的方法。2、檢查教學(xué)效果應(yīng)采取考查、考試兩種形式。課堂提問、隨堂測試、檢查作業(yè)屬于平時考查。期中、期末測試科目為所有文化課科目。學(xué)校要周密部署，認(rèn)真做好監(jiān)

15、考、評卷、成績統(tǒng)計、質(zhì)量分析等工作。備課組應(yīng)高質(zhì)量地組織平時的單元檢測，全面分析，統(tǒng)一評講，以便更好地實行質(zhì)量監(jiān)控。3、命題要嚴(yán)格按照新課標(biāo)和教材的要求，全面考查學(xué)生的“雙基”和智能的發(fā)展情況。題目的難易度要符合學(xué)生的實際，要有較高的信度和效度。題目編排從易到難，不出偏題、怪題。題型力求多樣，從多種角度對學(xué)生進(jìn)行考核。 4、監(jiān)考嚴(yán)肅認(rèn)真，防止作弊。評定成績客觀公正。既要有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，又要做到靈活掌握，符合思路，鼓勵學(xué)生的獨創(chuàng)性。重視學(xué)生分析問題，解決問題能力的培養(yǎng)。5、考試結(jié)束后，教師要進(jìn)行全面質(zhì)量分析，每一學(xué)期每一年級學(xué)科組完成一份書面質(zhì)量分析報告送交教導(dǎo)處?？偨Y(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗考試，及時提優(yōu)補(bǔ)差

16、，查漏補(bǔ)缺。注意引導(dǎo)學(xué)生自我分析、正確認(rèn)識自己學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢和弱點，明確自己努力的方向。書面質(zhì)量分析應(yīng)包含以下內(nèi)容：A、考題分析；B、質(zhì)量情況；C、存在問題；D、改進(jìn)措施。 6、使用新課程的教師對學(xué)生的考核評價提倡質(zhì)性評價方法。使用好小學(xué)素質(zhì)報告單與“成長記錄袋”，學(xué)生的發(fā)展過程評價由自評、互評和教師評價相結(jié)合并存入每位學(xué)生的成長記錄袋。成長記錄袋內(nèi)容的收集、編排和保存等工作主要應(yīng)由學(xué)生自己完成，教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生如何去操作，并監(jiān)控整個過程。 7、考試成績的處理要有利于反饋和促進(jìn)學(xué)生的健康成長，要保護(hù)好學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)熱情，任何教師不得以考試成績排列及公布學(xué)生名次。 并給予學(xué)生補(bǔ)考、重考的機(jī)會。

17、不斷完善學(xué)生成長記錄冊。8、 體育學(xué)科一年一次體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)性檢測，音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科學(xué)期末進(jìn)行一次質(zhì)量檢測，采取口試、筆試、技能測試相結(jié)合的方法，按基礎(chǔ)知識和技能各占50%的比例進(jìn)行質(zhì)量抽測，再結(jié)合平時考查情況綜合考慮。9、考試應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點，不斷改進(jìn)考試方法，采用筆試、口試、開卷、閉卷、操作等多種形式。二、校本教研及集體備課（一）時間安排：校本教研：周一：語文 周二：英語 周三：數(shù)學(xué) 周四：政史地 周五 理化生集體備課：每學(xué)期開學(xué)前利用假期時間進(jìn)行集體備課，完成教材研讀及整體設(shè)計。學(xué)期中每天、每周堅持進(jìn)行快餐式備課及定時備課相結(jié)合。（二）校本教研1、各學(xué)科組的校本教研活動由分管學(xué)科主

18、任及教研組長全面負(fù)責(zé)。在每學(xué)期開學(xué)前各科教研組長（語文、數(shù)學(xué)、英語、校本綜合、藝術(shù)、體育、科學(xué)、信息）必須根據(jù)市區(qū)教研室工作意見及本校學(xué)科教學(xué)實際情況制定出詳實的學(xué)期工作計劃，并將學(xué)科教研計劃交分管教學(xué)校長審閱。2、教師是校本教研的主體，是課程改革的實踐者和研究者，要按要求積極參加所屬教研組的各級各類教研活動，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。教師應(yīng)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，了解信息，摘錄信息，積極參與課程改革實踐。 3、完善教研機(jī)構(gòu)，健全以校為本的教研制度。要整合學(xué)校教導(dǎo)處、教研組、備課組和課題組等力量，建立直接服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于教師專業(yè)成長的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)。教研組每兩

19、周活動一次或每周活動一次，做到“四定一有”，即：定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人，有記錄。4、每位教師在校本教研活動之前必須根據(jù)安排對校本教研的內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備，做到有備而來，并且在教研活動中積極參與討論，發(fā)表觀點。5、每位教師在校本教研活動后要自覺將教研活動中的收獲進(jìn)行整理并對教學(xué)進(jìn)行重建，切實提高校本教研的實效。（三）集體備課 1、每學(xué)期集中組織兩次全校性的集體備課。分別安排時間為：每學(xué)期期中前一周。 2、每周五下午兩節(jié)課后由各備課組長組織進(jìn)行不少于四十分鐘的集體備課。各分管學(xué)科主任要堅持參與集體備課。集體備課的內(nèi)容為教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計、練習(xí)設(shè)計等的交流，確保集體備課的質(zhì)量。3、每學(xué)期的第

20、一次集體備課，各備課組長均要求帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材。同時各備課組長要合理進(jìn)行分工，每位教師要從教材及學(xué)生兩方面進(jìn)行認(rèn)真分析。包括教學(xué)目標(biāo)、重點與難點的分析，學(xué)生前在狀態(tài)及潛在狀態(tài)的分析等等。4、集體備課要面向全體學(xué)生，認(rèn)真選擇教法，重視研究學(xué)生，自覺運(yùn)用“新基礎(chǔ)教育”理念，注重課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計，圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計習(xí)題，要體現(xiàn)層次性。5、每天上完課后同備課組教師要及時進(jìn)行快餐式的備課，對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的閃光點及不足要及時進(jìn)行討論及記錄。三、聽課相互聽課、取長補(bǔ)短，是提高教學(xué)藝術(shù)的有效方式。 1、聽課要有計劃有目的。聽課除行政檢查工作，推門聽課外，應(yīng)提前通知被聽課教師，做好一切聽課

21、的準(zhǔn)備。2、聽課要認(rèn)真、嚴(yán)肅，不遲到、早退，聽課時不能互相交談，以免影響上課教師的情緒。尊重授課人的勞動，不在聽課時議論或做與聽課無關(guān)的事情。3 、隨堂課：校長每學(xué)期聽課不少于20 節(jié)，副校長、主任聽課不少于30節(jié)，其余教師聽課不少于16節(jié)。公開課要求每位教師全程參與。4 、不同年級、不同學(xué)科、不同層次教師的課要全面聽，力求每學(xué)期對所有教師的課堂教學(xué)情況都有所掌握，尤其要對骨干教師、青年教師、新教師要重點聽課、跟蹤聽課。5 、聽課使用統(tǒng)一的校本研修手冊，認(rèn)真做好聽課記錄。（ 1 ）項目填寫齊全。包括：學(xué)校、班級、科目、授課教師姓名、聽課時間、節(jié)次、課題，并標(biāo)明聽課節(jié)數(shù)。（ 2 ）記錄應(yīng)詳盡，鼓

22、勵記教學(xué)實錄，能抓住主要教學(xué)環(huán)節(jié)、任務(wù)，重點記學(xué)生參與教學(xué)活動情況及反思。（ 3 ）聽課評議是聽課人縝密思考的結(jié)果、智慧的結(jié)晶，是聽課記錄的核心內(nèi)容。聽課時要隨時記錄下對所發(fā)現(xiàn)的閃光之處或問題的思考，寫好點評；要對整個課堂教學(xué)進(jìn)行綜合分析，抓住主旨、突出重點，分條列項寫清優(yōu)點、缺點及改進(jìn)意見。 6 、課后必須與授課教師及時交換意見，切實發(fā)揮聽課對改進(jìn)教學(xué)、指導(dǎo)培養(yǎng)教師的作用。集體聽課的，應(yīng)安排時間進(jìn)行集體評議。7、各教研組有計劃地開展聽評課活動。學(xué)校定期進(jìn)行專題性的研討課、示范課、匯報課、展示課，聽課教師要認(rèn)真聽課、認(rèn)真評議，執(zhí)教教師要認(rèn)真準(zhǔn)備、實踐、總結(jié)。8、學(xué)校各任課教師要積極參加教研活動，原則上不得缺席，特殊情況需向校長室請假。參加聽課者應(yīng)在未上課前到達(dá)聽課地點，不得遲到早退。聽課時若有不同見解，不要當(dāng)堂議論，應(yīng)待課后與執(zhí)教者交換意見。9、積極參加評課活動，暢所欲言，各抒己見，挖掘優(yōu)點，指出不足，共同提高教學(xué)水平。10、教師在參與本學(xué)科聽課的基礎(chǔ)上應(yīng)積極參與跨學(xué)科聽課，每學(xué)期跨學(xué)科聽課不少于5節(jié)。11