部編版三年級上語文語文園地六（教案+反思）

1、語文園地六教學目標1.學會找文段的中心句，能在習作中寫出中心句?！菊Z文要素】2.可以根據事物的不同類別，推想生字的讀音和寫法。3.能夠根據詞句的提示，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫完整的句子或段落。【語文要素】4.閱讀古詩，積累經典，培養(yǎng)學生對中國詩詞文化的熱愛之情。教學重難點能找出文段的中心句，能在習作中寫出中心句。能夠根據詞句的提示，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫完整的句子或段落。教學課時2課時第1課時課時目標1.朗讀、背誦古詩早發(fā)白帝城。（重點） 2.認識“蝌、蚪”等6個生字，能說出“蝌、鯉”等字中“蟲”和“魚”分別表達的意義一、日積月累1.請同學們結合注音，自由讀古詩，讀準字音，讀通詩句。2.教師串講

2、古詩背景，學生結合背景理解古詩的內容。3.明確詩意。4.學生再讀古詩，邊讀邊感受詩人的愉快心情。二、識字加油站1.讀一讀，認一認，想想每行加點的字有什么共同特點。蝌蚪 飛蛾 螃蟹 鯉魚 鯽魚 鯊魚2.指名說說自己的發(fā)現(xiàn)。（引導學生交流這些字體現(xiàn)的聲旁表音、形旁表義的規(guī)律。）3.指名讀第一行詞語，說說這些動物都有哪些特點。（點撥：螃蟹多足，有觸角，有堅硬的外殼。）4.指名讀第二行，認識“鯉”“鯽”“鯊”等字。5.你還能說出類似的字來嗎？學生自由發(fā)言。第2課時課時目標1.能與同伴交流、總結一段話中關鍵語句可能的位置及關鍵語句的作用。（重點） 2.能說出由“懶洋洋、慢騰騰”等詞語想象到的畫面，并能選

3、擇一兩個詞語寫句子。（難點）3.能圍繞給出的關鍵語句說一段話。（重點） 一、交流平臺1.文段練習找中心句。（以課文中的段落為例文）2.學生自由讀“交流平臺”部分的內容，說說自己的發(fā)現(xiàn)。3.師：一段話或一篇文章圍繞一個句子的意思來寫，這個句子就是中心句。這樣的句子有可能在一段話的開頭，也有可能在一段話的末尾或中間。二、詞句段運用1.學生自讀課本上的詞語，想象畫面。2.小組內交流自己想象的畫面是什么？3.班內交流。（教師還可以引導學生關注語言形式，ABB式詞語）4.小練筆：任選一兩個詞語寫句子。5.用下面的句子開頭，試著說一段話。車站的人可真多我喜歡夏天的夜晚（1）指導學生抓住關鍵詞，第一句中的“人可真多”，第二句中的“夏天的夜晚”是組織說話內容的關鍵。（2）積累關于人多的詞語，如：水泄不通、人山人海、人滿為患、摩肩接踵積累關于夏天夜晚的事物（繁星、明月、涼爽的夜風）、夏天夜晚的詩句（“七八個星天外，兩三點雨山前”等，學生積累不夠的，教師可相機補充一些。）（3）學生練習說話。（4）教師點評。教學板書語文園地六背誦早發(fā)白帝城“蟲”字旁的字“魚”字旁的字圍繞中心句寫句段教學反思本單元重要學習的知識點就是圍繞中心句作文。所以在語文園地中，我把識字部分放在第一課時，著重引導學生分類識字，再順勢指導寫作。在寫話教學過程中