我讀書我快樂教學(xué)設(shè)計

1、我讀書我快樂教學(xué)設(shè)計 教材簡析：教材分為三個部分， 導(dǎo)讀先以我們課文里學(xué)過的一些歷史故事引出 上 下五千年 。然后介紹了作者的身份， 接著說明這本書可以幫助我們了解中華民 族悠久輝煌的歷史文化。閱讀 上下五千年， 旨在落實標(biāo)準(zhǔn) 關(guān)于 “少做題目，多讀書，讀好書， 讀整本的書 ”的要求。讓學(xué)生在 “讀好書，讀整本的書 ”的過程中體會和享受讀書 的樂趣，開闊他們的視野，啟發(fā)他們的智慧，培養(yǎng)他們的民族自尊和愛國熱情 教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生初步了解上下五千年及作者，了解上下五千年對弘揚中 國民族歷史文化方面的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和愛國熱情。2、通過導(dǎo)讀，讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)讀整本書的基本方法。3、通過自

2、讀，鍛煉學(xué)生的概括能力，培養(yǎng)讀書做筆記的習(xí)慣。 教學(xué)重點：激發(fā)閱讀興趣， 讓學(xué)生在“讀好書，讀整本的書 ”的過程中體會與享受讀書的 快樂。培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和愛國熱情。教學(xué)難點：鍛煉學(xué)生的概括能力，培養(yǎng)讀書做筆記的良好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生各買一本上下五千年； 學(xué)生各準(zhǔn)備一本讀書筆記； 課前預(yù)習(xí)：選擇閱讀上下五千年 中的一個故事， 能用自己的話說出故事的大概內(nèi)容。 教學(xué)時間： 1 課時教學(xué)過程：一、舊知導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、同學(xué)們，還記得我們上一學(xué)期學(xué)習(xí)的朝代歌嗎？我們一起來背一背好嗎？（幻燈演示）2、過渡：五千年歷史長廊，風(fēng)云變幻；五千年文化長河，源遠(yuǎn)流長； 五千年人物長幅，千姿百態(tài)； 五千

3、年戰(zhàn)爭長卷，硝煙彌漫。就是這樣的五千年，演繹出了多少幕激動人心的故事，出現(xiàn)了多少個叱咤風(fēng) 云的人物，留下了多少可歌可泣的事跡！同學(xué)們，還記得我們學(xué)過的課文中，就 有這些歷史故事嗎？你能選擇自己最喜歡的故事講給大家聽嗎？ 大禹治水臥薪嘗膽李廣射虎司馬遷發(fā)憤寫史記三顧茅 廬鄭和下西洋虎門銷煙等故事的幻燈。）3、這么多的歷史故事，串成了我國悠久的歷史長河。其實，它們還只是這 長河里一朵朵小小的浪花。還有更多膾炙人口的歷史故事，都匯聚在一本書里， 知道是哪本書嗎？（板書：中華上下五千年）二、簡介中華上下五千年及其作者。這樣一本好書，相信有許多同學(xué)已迫不及待地對它進(jìn)行了了解， 能說給大家聽聽嗎？（1）最

4、早版本的中華上下五千年的主要內(nèi)容。上下五千年是一套故事化的歷史讀物，閱讀其中一個個歷史故事，就能 使我們具體了解中華民族的歷史是多么的悠久， 祖國的文化是多么璀璨。在這套 書中，作者選擇重要和著名的人物和事件，根據(jù)史籍材料，加以組織和裁剪，用 通俗的現(xiàn)代語言寫出來，不加以鋪敘和描寫，基本上沒有虛構(gòu)。（ 2）最早版本的上下五千年的作者林漢達(dá)教授。這本書的作者是林漢達(dá)教授，他是一位教育家和語言學(xué)家，建國后歷任北京 大學(xué)教授、教務(wù)長、教育部副部長。他在寫歷史故事方面，是下過一番工夫的。 他把歷史故事作為對：“新語文的嘗試和對舊故事的整理。 ”他所寫的歷史故事“風(fēng) 格獨特、膾炙人口”三、歸納讀書方法。

5、（一）你打算怎樣讀這本書中呢？1、學(xué)生匯報自己所學(xué)的讀書方法。（1）讀通故事全文，不認(rèn)識的字查字典；（2）讀懂文章講了什么內(nèi)容；（3）知道文章表達(dá)的中心思想；（4）品味并積累好的語言，好的段落；（5）精讀與略讀相結(jié)合；（6）常讀常新，讀而不厭，尋找新知。（7）可以在書上圈圈畫畫，也可以在書上隨手記下自己的感想和體會。（8）堅持寫讀書筆記（隨時留下自己的讀書思考痕跡）。2、過渡：同學(xué)們總結(jié)了這么多的讀書方法，很不錯。但同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)這本書與我們所讀的其他書有什么不同嗎？針對這本書，同學(xué)們還有什么讀書方法 嗎？（二）歸納總結(jié)讀書方法：四、運用讀書方法進(jìn)行閱讀1、過渡語：俗話說“養(yǎng)兵千日，用在一時 “

6、，大家都掌握了一定的閱讀方法，現(xiàn)在就看看用得怎么樣了。（板書：課外活用）2、指導(dǎo)學(xué)生運用適合自己的讀書方法選擇自己喜歡的故事讀。如：蘇武 牧羊，王猛捫虱談天下、王戎評李、諸葛恪添字得驢、白癡皇 帝、指鹿為馬等。3、指導(dǎo)學(xué)生選做讀4、學(xué)生結(jié)合所做的讀書筆記匯報讀書所得。五、明確讀書要求，制訂讀書計劃。1、明確讀書要求：中華民族是一個有悠久、燦爛文化的民族。了解祖國的過去，才能更加熱愛祖國的現(xiàn)在和將來。 只要同學(xué)們讀完這些歷史事件和人物的介紹，一定可以開闊眼界，啟發(fā)智慧。所以，我希望大家能持之以恒，讀完整本 書。2、小組討論怎么有效讀完一本書。明確目標(biāo)：養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，堅持每天閱讀半小時，堅持12 個月