人教版八年級(jí)下冊(cè)物理教材分析

1、人教版八年級(jí)物理 下冊(cè)教材分析 課標(biāo)要求課標(biāo)要求 內(nèi)容分析與教法建議內(nèi)容分析與教法建議 我心中的理想課堂我心中的理想課堂 內(nèi)在結(jié)構(gòu)與邏輯關(guān)系內(nèi)在結(jié)構(gòu)與邏輯關(guān)系 編寫意圖與體例安排編寫意圖與體例安排 提高全體學(xué)生的科學(xué)提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)素質(zhì)物理教育的物理教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)：總體要求總體要求一、課標(biāo)要求一、課標(biāo)要求課課程程標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)知識(shí)知識(shí)與技與技能能過程與過程與方法方法情感態(tài)情感態(tài)度與價(jià)度與價(jià)值觀值觀課程標(biāo)準(zhǔn)要求課程標(biāo)準(zhǔn)要求三維目標(biāo)三維目標(biāo)課課程程標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)知識(shí)知識(shí)與技與技能能過程與過程與方法方法情感態(tài)情感態(tài)度與價(jià)度與價(jià)值觀值觀課程標(biāo)準(zhǔn)要求課程標(biāo)準(zhǔn)要求三維目標(biāo)三維目標(biāo)知識(shí)與技能課程標(biāo)準(zhǔn)要求課

2、程標(biāo)準(zhǔn)要求三維目標(biāo)三維目標(biāo)3.3.認(rèn)識(shí)電和磁及其相認(rèn)識(shí)電和磁及其相互作用，電磁波及其互作用，電磁波及其在生活科技中的應(yīng)用。在生活科技中的應(yīng)用。4.4.掌握初步的實(shí)驗(yàn)操作掌握初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)記錄、處理簡(jiǎn)技能，會(huì)記錄、處理簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)單的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)1.1.認(rèn)識(shí)電壓、電阻及他們認(rèn)識(shí)電壓、電阻及他們之間的聯(lián)系歐姆定律、電之間的聯(lián)系歐姆定律、電功率。功率。2.2.認(rèn)識(shí)變阻器及其在電認(rèn)識(shí)變阻器及其在電路中的應(yīng)用。路中的應(yīng)用。課程標(biāo)準(zhǔn)要求課程標(biāo)準(zhǔn)要求三維目標(biāo)三維目標(biāo)3 3. .通過參與科學(xué)探究活通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬定簡(jiǎn)單的科動(dòng)，學(xué)習(xí)擬定簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案. .4.

3、4.通過參與科學(xué)探究通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息收集、有初步的信息收集、處理能力處理能力。1.1.經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡(jiǎn)單描述所觀察物程，能簡(jiǎn)單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征。理現(xiàn)象的主要特征。2.2.能在觀察物理現(xiàn)象或物理學(xué)能在觀察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)一些問題，有初習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)一些問題，有初步的問題提出能力。步的問題提出能力。過程與方過程與方法法要求學(xué)生樂于參與 觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)活動(dòng)，有 將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)，有 探索日常

4、用品或新器件中的物理學(xué)原理的意識(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀編編寫寫意意圖圖旨在旨在提高提高學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 興趣興趣重在學(xué)重在學(xué)習(xí)方法習(xí)方法的培養(yǎng)的培養(yǎng)立足立足學(xué)生學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展發(fā)展二二情境引入情境引入閱讀指導(dǎo)閱讀指導(dǎo)學(xué)習(xí)探索學(xué)習(xí)探索我還想知道我還想知道 教材體例教材體例正文知識(shí)點(diǎn)標(biāo)題輔助小欄目插圖動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理想想議議想想議議想想做做想想做做小資料小資料科學(xué)世界科學(xué)世界sts三、邏輯關(guān)系與內(nèi)在結(jié)構(gòu)三、邏輯關(guān)系與內(nèi)在結(jié)構(gòu)電和磁電和磁 歐姆定律電功率電功率 電流電壓電阻討論探究創(chuàng)造四、內(nèi)容分析四、內(nèi)容分析與教法建議與教法建議 同等重要的地位同等重要的地位 科學(xué)探究科學(xué)探究 科學(xué)內(nèi)容科學(xué)內(nèi)容 教材教法

5、教材教法教法建議教法建議1、尊重教材，嚴(yán)格把握課程標(biāo)準(zhǔn)。、尊重教材，嚴(yán)格把握課程標(biāo)準(zhǔn)。2、教學(xué)要以教材為主，但不能拘泥于教材。、教學(xué)要以教材為主，但不能拘泥于教材。3、充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；、充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；發(fā)揮教材圖片及各個(gè)欄目的作用發(fā)揮教材圖片及各個(gè)欄目的作用。4、精心設(shè)置問題情境，引發(fā)學(xué)生思考，、精心設(shè)置問題情境，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。探究能力。電壓電壓功勛卓著的電和磁功勛卓著的電和磁電壓電壓 電阻電阻歐姆定律及應(yīng)用歐姆定律及應(yīng)用測(cè)量小燈泡的電阻測(cè)量小燈泡的電阻安全用

6、電安全用電測(cè)量小燈泡的功率測(cè)量小燈泡的功率電能電功率電能電功率電與熱電與熱磁場(chǎng)與磁現(xiàn)象磁場(chǎng)與磁現(xiàn)象電磁波電磁波電話電話信息的傳遞信息的傳遞電與磁電與磁 電功率電功率歐姆定律歐姆定律電阻電阻變阻器變阻器生活用電生活用電電生磁電生磁電磁鐵電磁鐵磁生電磁生電電電動(dòng)機(jī)動(dòng)機(jī)電電磁繼電器磁繼電器 揚(yáng)聲器揚(yáng)聲器廣播、電視廣播、電視移動(dòng)通信等移動(dòng)通信等信息之路信息之路五個(gè)主題五個(gè)主題電壓電壓滑動(dòng)變滑動(dòng)變阻器阻器單位單位電壓表電壓表及實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)連接連接來源與來源與作用作用探究探究串、串、并聯(lián)并聯(lián)電路電路的電的電壓規(guī)壓規(guī)律律定義定義單位單位演示演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)影響影響因素因素電阻電阻電壓與電阻電壓與電阻連接連接方法方

7、法構(gòu)造構(gòu)造原理原理探究探究 變阻器改變阻器改變燈泡亮度變燈泡亮度教學(xué)建議：教學(xué)建議：1、讓學(xué)生親自動(dòng)手做好三個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)應(yīng)用電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器，為后面的實(shí)驗(yàn)打好基礎(chǔ)。2、對(duì)電壓、電阻的概念讓學(xué)生從它的作用上來認(rèn)識(shí)，不要死記硬背。三個(gè)主題三個(gè)主題歐姆定律歐姆定律定定義義公式公式i=u/ri=u/r演示實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)串并聯(lián)電串并聯(lián)電路電阻特路電阻特點(diǎn)點(diǎn)安全用安全用電原則電原則安全安全電電壓壓高壓高壓觸電觸電探究探究電阻電阻上的電流上的電流跟兩端電跟兩端電壓和電流壓和電流的關(guān)系的關(guān)系歐姆定歐姆定律律探究探究 伏伏安法測(cè)電安法測(cè)電阻阻短路與短路與斷路斷路歐姆定律歐姆定律與安全用與安全用電電電

8、阻一定電壓一定實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)器材電路圖實(shí)驗(yàn)步驟數(shù)據(jù)分析教學(xué)建議：教學(xué)建議：1、拿出足夠時(shí)間做好電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系的探究實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。2、讓學(xué)生從“測(cè)量小燈泡的電阻”實(shí)驗(yàn)中加深對(duì)歐姆定律的應(yīng)用，并在實(shí)驗(yàn)中使學(xué)生獲得新的發(fā)現(xiàn)，提出新的問題。3、每節(jié)探究教學(xué)的課，內(nèi)容量不宜太大，從而為探究過程提供充足的時(shí)間 五個(gè)主題五個(gè)主題家庭電家庭電路路測(cè)電筆測(cè)電筆的使用的使用觸電及保護(hù)觸電及保護(hù)測(cè)量小測(cè)量小燈泡的燈泡的電功率電功率定義單位計(jì)算定義單位計(jì)算公式公式額定電壓定額定電壓定與額定功率與額定功率單位單位換算關(guān)系換算關(guān)系計(jì)算公式計(jì)算公式測(cè)量?jī)x表測(cè)量?jī)x

9、表伏安法伏安法電能表與電能表與秒表法秒表法電熱的利電熱的利用與防護(hù)用與防護(hù)產(chǎn)生產(chǎn)生演示演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)焦耳定律焦耳定律電流過電流過大的原大的原因因保險(xiǎn)絲及其保險(xiǎn)絲及其作用作用電熱功電熱功率率生活用電生活用電電與熱電與熱電功率電功率電功率與安電功率與安全用電全用電電能電能電功率電功率教學(xué)建議：教學(xué)建議：1、圍繞“電能”概念從生活中學(xué)習(xí)電能、電功率、焦耳定律，然后再應(yīng)用到生活中，培養(yǎng)學(xué)生“從生活走向物理，從物理走向世界”的課程理念。2、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭電路、安全用電常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的安全用電意識(shí)。3、教學(xué)思路：電能電功率電與熱，聯(lián)系生活中的現(xiàn)象，做好演示和探究實(shí)驗(yàn)以促進(jìn)教學(xué)。五個(gè)主題五個(gè)主題

10、電動(dòng)機(jī)電動(dòng)機(jī) 電生磁電生磁 發(fā)電機(jī)發(fā)電機(jī) 磁生電磁生電 磁場(chǎng)磁場(chǎng)磁場(chǎng)磁場(chǎng)磁現(xiàn)象磁現(xiàn)象電動(dòng)機(jī)電動(dòng)機(jī)磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用體的作用探究探究電磁鐵電磁鐵通電螺線管通電螺線管奧斯特實(shí)驗(yàn)奧斯特實(shí)驗(yàn)原理原理能量轉(zhuǎn)化能量轉(zhuǎn)化感應(yīng)電流產(chǎn)感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件生的條件法拉第電磁法拉第電磁感應(yīng)現(xiàn)象感應(yīng)現(xiàn)象基本構(gòu)造基本構(gòu)造電與磁電與磁教學(xué)建議：教學(xué)建議：1、做好演示實(shí)驗(yàn)：磁場(chǎng)的分布、方向，電流的磁效應(yīng)，通電螺線管的磁場(chǎng)，磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用，電磁感應(yīng)，加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)做好小制作、小創(chuàng)造、小發(fā)明，讓學(xué)生體會(huì)到成功的樂趣。3、充分利用電教媒體和實(shí)物，在實(shí)驗(yàn)器材不足時(shí)，可配合一定的學(xué)具，形成一種邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)的探究過程 。五個(gè)主題五個(gè)主題廣播電視廣播電視和無線電和無線電話話越來越寬越來越寬的信息之的信息之路路電話電話電磁波電磁波電視電視無線電廣播無線電廣播移動(dòng)電話移動(dòng)電話信息的傳遞信息的傳遞組成組成電話交換電話交換機(jī)機(jī)通信方通信方式式話話筒筒聽筒聽筒無線無線電波電波傳播