《音樂課需耳聞也需目睹》潘小艷

1、 音樂課需耳聞也需目睹 浙江省縉云縣紫薇小學(xué) 潘小艷一直以來，我們都十分關(guān)注音樂課中學(xué)生的“聆聽”，專家、一線教師紛紛強(qiáng)調(diào)音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂課要“關(guān)注學(xué)生的聆聽”、“讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽”、“培養(yǎng)學(xué)生一雙會(huì)聽音樂的耳朵”，以及音樂課“聆聽的重要性”等等理論不絕于耳，認(rèn)為音樂課中學(xué)生“會(huì)聽”比“會(huì)看”更重要。然而，經(jīng)過不斷的教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為，在音樂課中學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)“耳聞”，也需要學(xué)會(huì)“目睹”。1、用眼“目睹”，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂課堂常規(guī)。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。我們的課堂教學(xué)，離不開規(guī)矩，特別是在小學(xué)低段，形成良好的音樂課堂教學(xué)常規(guī)具有十分重要的意義。而小學(xué)生的注意力不太容易集中，對于老師

2、反復(fù)強(qiáng)調(diào)的常規(guī)有時(shí)候會(huì)感到厭煩，這時(shí)候，作為老師，就要想辦法吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生通過不斷的“看”，來培養(yǎng)他們良好的課堂常規(guī)。比如教師在講解演唱的坐姿時(shí)，會(huì)說：“頭部保持于眼睛向前平視稍高的位置，胸部自然挺起，兩肩略向后一點(diǎn)，小腹收縮，兩臂自然垂落，腰部挺直而不僵硬，不要靠在椅背上，注意臀部不要坐滿整個(gè)凳面，約坐1/3的面積，兩腳稍自然彎曲。”等等，小學(xué)生聽起來覺得繁瑣，難以理解，但如果老師進(jìn)行示范，讓學(xué)生親眼“目睹”一下演唱的坐姿，學(xué)生立馬就清楚了。所以，“百聞不如一見”這個(gè)成語在音樂課的某些環(huán)節(jié)中同樣適用。 除此，正確的演唱站姿、拿音樂書的姿勢、舉手的姿勢、歌唱的狀態(tài)等等常規(guī)，老師都要經(jīng)常

3、的加以示范，讓學(xué)生看一看，在耳濡目染中逐漸形成良好的音樂課堂常規(guī)。2、用腦“目睹”，掌握并鞏固音樂知識技能的學(xué)習(xí)。 一次，在給六年級的孩子教學(xué)歌曲郵遞馬車，我請孩子們邊看課本的歌譜邊聽錄音范唱。聽完后，一個(gè)孩子舉手告訴我：“老師，我發(fā)現(xiàn)錄音演唱的節(jié)奏和課本歌譜的節(jié)奏不一樣?！蔽覇枺骸霸趺床灰粯樱俊彼f：“第二段、第三段歌詞書上的歌譜是相同的，第三段就是第二段的反復(fù)加一個(gè)結(jié)束句，但錄音演唱中，第三段的第一句、第二句都出現(xiàn)了附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏，歌譜里是沒有附點(diǎn)的?！彼陌l(fā)現(xiàn)讓我感到十分開心，她不僅認(rèn)真地聽歌和看書，而且能把平時(shí)學(xué)的音樂知識很好的運(yùn)用在學(xué)習(xí)過程中，自主地發(fā)現(xiàn)了問題。這個(gè)很不容易被發(fā)現(xiàn)

4、的問題其實(shí)在歌曲的演唱中起到很好的修飾作用，第三段演唱中加入附點(diǎn)不僅讓節(jié)奏豐富起來，而且學(xué)生演唱起來也會(huì)有情感上的一些變化，不會(huì)顯得單調(diào)而呆板了。其實(shí)，學(xué)生的眼睛就像一架小小的照相機(jī)，它能把看到的東西印在腦子里。上音樂課就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用眼睛，把所學(xué)的音樂知識一點(diǎn)一點(diǎn)拍下來印在腦子里，使腦子里的音樂知識越積越多，并在今后的音樂學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。在學(xué)習(xí)音樂符號的認(rèn)識時(shí)，就需要學(xué)生用好自己的眼睛，認(rèn)真觀察這些符號的寫法、形狀，然后根據(jù)它們的形狀，用各種方法進(jìn)行記憶學(xué)習(xí)，比如：用象形法記住延長記號（眉毛下面加眼睛，想看著下面的音多唱會(huì)兒。）；用比較聯(lián)系法記住重音記號“”和換氣記號“”（兩個(gè)小工人累了在

5、休息：一個(gè)側(cè)著躺，一個(gè)仰著躺）等等，這樣運(yùn)用眼睛看、腦子想的辦法學(xué)習(xí)，音樂符號就立馬顯得生動(dòng)、有趣了，孩子學(xué)起來也輕松、樂意了，音樂知識的學(xué)習(xí)得到了很好的加深和鞏固，提高了學(xué)習(xí)成效。另外，在學(xué)習(xí)打擊樂器時(shí)，學(xué)生必須用眼睛看看打擊樂器的形狀、構(gòu)造，看看老師手持樂器的方法、位置以及基本的演奏姿勢，才能學(xué)到打擊樂器的知識和演奏技巧，然后在掌握基本技巧的基礎(chǔ)上，通過自己的練習(xí)、思考，創(chuàng)新自己的演奏方法。3、用心“目睹”， 完成音樂學(xué)習(xí)目標(biāo)。托爾斯泰說：眼睛是心靈的窗戶。眼睛可以抒發(fā)各種各樣的情感，只有用心觀察，把情感落到內(nèi)心深處，才能正確地把握情感、表達(dá)情感。音樂學(xué)習(xí)中，情感目標(biāo)是學(xué)習(xí)目標(biāo)中很重要的一

6、點(diǎn)，比如我們在設(shè)計(jì)愛勞動(dòng)一課的學(xué)案時(shí)，會(huì)制定：讓學(xué)生有感情地唱好歌曲，并進(jìn)行愛勞動(dòng)的教育；還有在學(xué)習(xí)天下的媽媽都是一樣的一課時(shí)，我們會(huì)制定：通過歌曲的聆聽、歌唱，啟迪學(xué)生對親情的思考，對父母、長輩們的尊敬熱愛之心，要時(shí)時(shí)懂得感恩等等。這些音樂學(xué)習(xí)中的情感教育目標(biāo)不是老師口頭說一說，孩子耳朵聽一聽就了事的。對于年紀(jì)小、閱歷少的小學(xué)生來說，我們必須把抽象的情感目標(biāo)變?yōu)榫呖捎^察性的具體目標(biāo)落實(shí)，這關(guān)鍵在于可視化的呈現(xiàn)，也就是要讓學(xué)生用眼睛看到“愛勞動(dòng)”或者“孝敬父母長輩”的思想活動(dòng)。比如，愛勞動(dòng)教育，我們就可以把歌曲洗手絹編成一段舞蹈呈現(xiàn)，讓孩子感受下大家是怎樣洗手絹的，在濃烈的勞動(dòng)氛圍中感受勞動(dòng)的樂趣，還可以收集一些平時(shí)孩子勞動(dòng)的圖片，制作成PPT，配上歡快的音樂，在上課時(shí)進(jìn)行播放，讓學(xué)生目睹下勞動(dòng)也是一種快樂、幸福和榮耀。同時(shí)，我們還可以讓孩子進(jìn)行家庭勞動(dòng)交流，用心感受自己的勞動(dòng)表現(xiàn)，并進(jìn)一步展開討論學(xué)習(xí)，讓愛勞動(dòng)教育深入孩子心中?？傊?，音樂教學(xué)中，我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)“耳聞”，還得讓學(xué)生學(xué)會(huì)“目睹”，