教育責(zé)任之淺析

1、教育責(zé)任之淺析在各地應(yīng)屆考生緊鑼密鼓的備考應(yīng)戰(zhàn)時(shí)，社會(huì)對(duì)于升學(xué)考試制度 和以升學(xué)考試為指揮棒的教育體系再一次展開了廣泛的討論。曾記得，小學(xué)時(shí)候便已在提倡素質(zhì)教育，只是十多年過去了，素 質(zhì)教育的呼聲再高，應(yīng)試教育還是在教育體制中深深地扎下了根基。 出現(xiàn)這樣的情況，可以追溯到中華名族幾千年流傳下來的考試制度， 所以要徹底廢除，當(dāng)然也不可能是一朝一夕之事。只是怎樣可以弱化 考試制度帶來的一些不足之處，以及怎樣可以更好地體現(xiàn)出教育的責(zé) 任，我想，這不僅是每一個(gè)教育工作者要思考之事，也是我們千千萬 萬個(gè)中華子民應(yīng)該好好深思的事情。教育是人類文明及民族得以延續(xù)和進(jìn)步的重要途徑。中國歷代以 來，禮義訓(xùn)導(dǎo)教化

2、萬方，自天子以至于庶人，一律以教育為上品。因 為中國古人懂得，但凡圣賢畜生皆由馴化而成，沒有教育，民族難以 立足于世，同樣，沒有教育，國家就不能發(fā)展，甚至將倒退。當(dāng)代之教育，西化教育思想日益深入,教育手段與工具不斷推新, 而教育制度體系改良尚存粗淺。以考試制度而言，考試本無可非議， 中國素有舉賢任能一切以呈文為去留的傳統(tǒng)，但此種考試手段是繼教 化之后的選拔。何為“教化”，在我看來便是對(duì)教育責(zé)任的一個(gè)很好 的概括，教育的目的不僅在于怎樣教書育人，更應(yīng)該是對(duì)一個(gè)人心靈 的培育，去挖掘他的心靈美。教化便是對(duì)一個(gè)人心靈的培育，按每個(gè) 人心靈的內(nèi)在本性，進(jìn)而對(duì)其做心靈品質(zhì)的提升。禮記經(jīng)解中 有：“故禮之

3、教化也微，其止邪也于未形?！睆奈⑿∈挛镩_始教化，就 遏止了很多不該發(fā)生之事。謹(jǐn)小慎微，從細(xì)節(jié)開始注意，方能在這變 幻莫測(cè)、錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)中取得成功。這體現(xiàn)了儒家教育的智慧，也 體現(xiàn)了教育責(zé)任之意義所在。關(guān)于教育，古圣先賢向來以有教無類著稱，既以圣與賢可馴至為 信念，無論習(xí)性，天資，出身，環(huán)境的差別，都一視同仁進(jìn)行教化培 育。教化之后，欲觀修為如何，便通過考試區(qū)分品類。故而教育與考 試是教育的不同階段的產(chǎn)物。自孔子明確提出“有教無類”的思想以 后，便打破了 “學(xué)在官府”的局面，不是只有達(dá)官貴人的子弟才能有 機(jī)會(huì)接受教育，而是把機(jī)會(huì)面向了全社會(huì)。只要是虛心求教，無論是 貴族子弟亦或是平民百姓，均可

4、入學(xué)受教。而到了時(shí)代發(fā)展日益進(jìn)步 的今天，教育的門檻似乎又被抬高，這雖然不能說是一種倒退，但的 確把教化的范圍給縮小化了。如今的教育，關(guān)注最密切，投入最多，最耗費(fèi)智力的不是對(duì)人教 化培育，而是考試。教育之目的，冠冕堂皇的說辭有很多，但最實(shí)際 的回答是：教育的目的在考試。如此，教育往往墮入“讀書無用論” 的地步。考試的影響力擴(kuò)張到教育的各個(gè)環(huán)節(jié)明顯是越位的，考試應(yīng) 該在教育之后，而不是現(xiàn)在的考試前置。高考、中考且不議論，許多 地方就連幼兒園入園都要通過考試。牙牙學(xué)語的孩子原本一無所知， 送到學(xué)校就是要接受教育，而不是接受挑選的。換言之，將一無所知 的孩子教育成有用之人是教育的責(zé)任。許多人批判教育制度，其實(shí)更 應(yīng)該批判的是考試的目的，因?yàn)闉E用的考試足以致使教育目的的偏 差，從而未能很好的體現(xiàn)教育責(zé)任。就如有人戲稱，當(dāng)今的教育，不 是在教學(xué)生，而是在挑學(xué)生，從幼兒園就開始挑學(xué)生，挑剩下的學(xué)生 怎么辦，往往走向社會(huì)的對(duì)立面。這樣的教育是不負(fù)責(zé)任的。要說教育目的出現(xiàn)偏差情有可原，改革開放以來，百廢待興，現(xiàn) 代教育在步履蹣跚中發(fā)展到了如今的程度已經(jīng)非常難得。然而在教育 制度上進(jìn)行改良，將教育的目的顯現(xiàn)在教化和育人已是迫在眉睫。家 境和天資允許的情況下，許多學(xué)生已經(jīng)不接受這種挑選了，雙向選擇 使他們選擇了出國。越來越多的人寧可選擇巨大的成本也要繞開當(dāng)前 的教育制度，因?yàn)楝F(xiàn)有的制度太折騰人。教