淺析小學數(shù)學教學創(chuàng)新策略

1、淺析小學數(shù)學教學創(chuàng)新策暁【摘要】課前預習？?復習i口知?講授新課?鞏固練習，這是傳統(tǒng)的 數(shù)學課堂教學中一種固定不變的模式。很多老師在教學中十分地注重了學 生的“課前預習”，無非就是為自己?！爸v授新課”是更容易，以便于學生 能更快“接受新知”。所謂如此方式，其實學生的學就十分的被動，就導 致了學生在思維上的依賴性，因而也就違背了 “學生是課堂的主體”的教 學原則，那么學生學習的主動性就逐漸喪失?！娟P鍵詞】小學數(shù)學；創(chuàng)新；聯(lián)系生活【中圖分類號1g623. 2【文章標識碼】b【文章編號11326-3587(2013) 04-0110-01新課程標準屮提出：數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，數(shù)學活動是學 生經(jīng)

2、歷數(shù)學化過程的活動，是學生自己構建知識的活動，這充分表明學生 應該是數(shù)學學習的主人。小學數(shù)學教學的一個重要任務就是要培養(yǎng)學生發(fā) 現(xiàn)問題?解決問題。知識來源于生活，數(shù)學知識更是如此。小學數(shù)學教材從選材上更加注 重與學牛?；罹o密聯(lián)系，使得數(shù)學知識不再是空洞枯燥。因此，教師-足 耍明確教材內容知識的耍點，根據(jù)學生的實際和自身的業(yè)務水平情況，創(chuàng) 新使用教材，以學生熟悉的生活情境有關的數(shù)學知識為切入點，把數(shù)學教 學融入生活。從學生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，使學生親近數(shù) 學并學會數(shù)學知識。一、實踐是檢驗真理的唯一標準馬芯蘭說過一句話：“兒童的智慧在他的指尖上。”小學生模仿能力很 強，思維活躍，想象

3、力豐富，喜歡動手操作，如果能夠讓他們在課堂上親 身體驗，他們便能夠很好地對數(shù)學進行理解和掌握，使他們在知識上、能 力上、情感態(tài)度上，均得到發(fā)展，特別是體驗到了學習數(shù)學的樂趣與輕松。 例如我在講授加、減法的過程中，我把全班40多個學生分成多個小 組，讓學生親自動手擺一擺，用計數(shù)器拔一拔，或者帶領孩子們帶操場上 揀小石頭數(shù)數(shù)等方式，體驗加減法的過程，提高學牛學習數(shù)學知識的興趣。 在一次關丁統(tǒng)計的教學中，我有意識將各種水果圖片雜亂無章的擺在 各組桌提出了 “你們能將它們進行分類嗎？ ”的問題，然后讓學生 經(jīng)過小組分工，動手操作。學生們都十分感興趣，最后我要求孩子們告訴 剛才分類方法，其實分類的的過程

4、中就是我們今天要學習統(tǒng)計知識。 如此以來，課堂寓教于樂，教學變得簡單，學牛饒有興趣，得到了動口、 動手、動腦、交流、加工和處理學習信息的鍛煉，比起枯燥的講解和無可 奈何的聽課，效果好多了。二、創(chuàng)新是學習數(shù)學的新的方式蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要， 就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、探索者?！毙W牛面對自己感興趣的事物通 常會產(chǎn)生許許多多的“為什么”，他們會有強烈的探索欲望。我們經(jīng)?？?到小孩子對自l1的玩具車為什么會自動行走感興趣時，他們不惜破壞自己 心愛的玩具。那是孩子們探索的“天性”，那是一種求知的“欲望”。小學 生學習數(shù)學更需要自主探索，需要不斷創(chuàng)新，作為一個小學數(shù)

5、學教師，一 定要創(chuàng)造研究探索的氛圍，開展各種觀察、實驗、猜想、推理等活動，訃 自己的學生在生活中自主地去發(fā)現(xiàn)數(shù)學，去創(chuàng)造數(shù)學不會創(chuàng)新，就沒 有進步！ ”在教學屮，除了我們教師需要教學方法上的創(chuàng)新之外，更應該 培養(yǎng)我們的學生創(chuàng)新的意識。比如：采用小組討論合作學習的方式，學生 相互傾聽、解釋、思考、交流，讓學生在這多元性、豐富性和生動性的學 習交流中，展示自己的聰明才智。而作為老師，我們只需要適時點撥、評 價就可以了。三、德育是數(shù)學教學不能忽視的東西數(shù)學課程標準指出：“知識技能、數(shù)學思考、解決問題、情感態(tài) 度是義務教育階段數(shù)學課程的總目標?！睆囊欢ㄒ饬x上說，情感是課堂教 學的靈魂，是信息傳遞的傳送帶、催化劑。它不直接參與數(shù)學的認知活動, 但對數(shù)學學習起肴推動、調節(jié)等作用。重視情感教育不僅能提高課堂的學 習效率，而且對學生的能力和素質的培養(yǎng)也是非常冇益的。如在教學加 減法的時候，我除了帶領孩子們到操場上撿小石頭學數(shù)學外，我還給學 生們布置了課外教學任務，回去幫父母洗菜，在洗菜的過程中，學習數(shù)學 加減法，還讓學生體會了幫父母做事情的喜悅之情。在認識紙幣教學 中我教會孩子體會父母辛苦賺錢來之不易，學會節(jié)約用錢，并且要愛護紙 幣等知識。把德育貫穿于教學之屮，是各科教學工作的要求，也是素質教 育的需耍?！爸R源于現(xiàn)實，扎根于現(xiàn)實，應用于現(xiàn)實”，小學數(shù)學課程應從學 生的實