西門豹教案3篇

1、no one can let me lose unless i don't want to win!悉心整理助您一臂（頁眉可刪）西門豹教案3篇 西門豹教案 篇1教學(xué)目標：1.知道古代西門豹治鄴的故事，學(xué)習西門豹破除迷信，為民除害的精神。2. 學(xué)會本課生字新詞，理解課文內(nèi)容，能正確回答課后問題，復(fù)述這個故事。3.給課文分段概括段意，能聯(lián)系上下文理解一些句子的意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和概括能力。教學(xué)重點：了解西門豹破除河伯娶媳婦迷信的經(jīng)過。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生分段、概括段意的能力。教學(xué)課時：兩課時。第一課時教學(xué)目標：初讀課文,整體感知.教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)活動學(xué)生學(xué)習活動導(dǎo)言板書課題今

2、天我們學(xué)習一篇新課文，題目是“西門豹”。板書課題：西門豹“西門”是復(fù)姓，“豹”是名字，他是距今兩千多年戰(zhàn)國時期的人。看了課題你想知道些什么?過渡語：那么這篇課文主要寫了他的什么事呢?請同學(xué)們打開書，自由讀課文，一邊讀，一邊想，這篇課文主要寫了西門豹的什么事?齊讀課題看課題質(zhì)疑自由朗讀課文思考：這篇課文主要寫了什么事?主要寫戰(zhàn)國時候，魏王派西門豹管理鄴這個地方，西門豹和群眾一起破除迷信，興修水利的故事。默讀課文劃出生字、新詞，認讀生字，聯(lián)系課文理解新詞再讀課文第19自然段為第一段，第1015自然段為第二段，第16自然段為第三段按照“調(diào)查情況懲辦惡人興修水利”的順序給課文分三段分段朗讀課文西門豹教

3、案 篇2一、教材簡說課文中的故事發(fā)生在戰(zhàn)國時代，講的是魏王派西門豹管理鄴這個地方，西門豹巧施妙計，和群眾一起破除迷信，興修水利，帶動當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的歷史故事，刻劃了一個為老百姓做好事、辦實事的古代地方官的形象，贊揚了他反對迷信、尊重科學(xué)的品質(zhì)。課文按照事情發(fā)生發(fā)展的順序，先寫了西門豹到鄴這個地方后，通過調(diào)查研究，弄清這里貧窮的原因;隨后重點寫了西門豹是怎樣巧妙破除迷信的;最后略寫西門豹發(fā)動老百姓興修水利，使莊稼年年得到好收成。選編這篇課文的目的，一是學(xué)習運用抓住描寫人物言行的詞句，體會人物品質(zhì);二是使學(xué)生受到破除迷信、尊重科學(xué)的教育。教學(xué)重點是理解西門豹是如何巧妙破除迷信的，難點是理解西門豹辦法

4、妙在哪里。二、學(xué)習目標17個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“管理、田地、人煙稀少、老百姓、眼睜睜、旱災(zāi)、迎接、徒弟、撲騰、提心吊膽、渠道、灌溉、收成”等詞語。2流利有感情地朗讀課文。3形象的語句分角色表演這個故事。4本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，受到破除迷信的教育。三、教學(xué)建議1可引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準字音，注意“淌”(后鼻音);會寫的字，注意區(qū)別形近字，如“淹”與“掩”、“官”與“管”、“旱”與“早”，注意“淹、渠、灌、溉”中三點水在田字格的不同位置。2把握主要內(nèi)容。西門豹治鄴的事跡，表現(xiàn)在三個方面：調(diào)查除害開渠。如果按照故事情節(jié)發(fā)展變化，可分為：故事發(fā)生(鄴地田園荒蕪、人煙稀少)故

5、事發(fā)展(調(diào)查原因、掌握證據(jù))故事高潮(嚴辦首犯、為民除害)故事結(jié)局(興修水利、改變面貌)。課文大量運用人物對話，展開情節(jié)，表現(xiàn)人物。因此，分析體會人物對話是理解課文、把握主要內(nèi)容的重要途徑。課文的對話主要有如下特點：(1)以對話反映故事內(nèi)容。西門豹初到鄴地，看到土地荒廢，民不聊生，于是進行調(diào)查。_妙在沒有細致描寫西門豹怎樣查看，怎樣專訪，怎樣研究，只用他的“四問”與老大爺?shù)摹盎卮稹眮矸从常s了許多煩瑣的敘述交代，顯得干凈利落，真實可信。(2)以對話表現(xiàn)人物機智。西門豹弄清了鄴地田荒人少的原因后，說道“河伯還真靈啊”!表面上似乎相信，似乎賞識，實際上是欲擒故縱?！拔乙菜托履铩?，一語雙關(guān)，他要借

6、送新娘懲辦首犯的計劃已然成竹在胸，這樣說只是防止過早泄露，避免打草驚蛇而已。如此話語，無不表現(xiàn)了人物的機巧和智慧，這是對話的妙處。(3)以對話揭示矛盾斗爭。到了送新娘的日子，西門豹借口新娘不漂亮，“麻煩你去跟河伯說一聲”“麻煩你去催一催”，他不直接戳穿壞人騙局，而是用既幽默又客氣的話語，采取以其人之道還治其人之身的策略，展開針鋒相對的斗爭，懲治了邪惡，教育了百姓。3大膽提問，以問題的探究來把握課文內(nèi)容也是一條重要途徑。教師可引導(dǎo)學(xué)生提出幾個能整合課文內(nèi)容，思考價值比較大的問題共同討論、探究。比如，你覺得西門豹是一個怎樣的人?你是從什么地方看出來的?可明確以下幾點：(1)從課文第一部分可看出西門

7、豹是一個善于調(diào)查研究的人，他精心選擇調(diào)查對象，問得也很巧。(2)從課文的主要部分可看出西門豹是一個有智慧、講策略的人。當西門豹從老大爺那里了解到真實情況后，他并沒有馬上揭穿事情的真相，也沒有立刻采取措施，反而說：“這樣說來，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘?！边@一番話，表面看來仿佛是西門豹對巫婆、官紳給河伯娶媳婦一事表示贊同，而實際上西門豹此時早已識破巫婆、官紳愚弄百姓、騙取錢財?shù)哪且惶?，并且想好了將計就計、揭穿騙局的一整套方案。這足以說明西門豹智慧過人。如果有時間，教師可以給學(xué)生講一講西門豹罷官的故事，增加對西門豹的了解。又比如，為什么西門豹知道巫婆和官紳的騙局，不

8、直接把他們抓起來殺掉，而去參加河伯的婚禮呢?這個問題，是課文難點所在。因為當時老百姓還沒有真正認識到巫婆官紳的真面目，西門豹這樣做的目的是為了讓廣大百姓利用河伯娶媳婦的現(xiàn)場受到深刻的教育，從迷霧中覺悟起來。為以后興修水利打下堅實基礎(chǔ)。4笨魏笏伎劑廢暗詼題，應(yīng)在重點理解課文的第二部分的基礎(chǔ)上完成。這一部分生動地記敘了西門豹是怎樣一步步地實施揭穿騙局、懲治巫婆和官紳頭子的策略的。巧妙之一，安排周密。西門豹說“把新娘領(lǐng)來讓我看看”，這樣一方面可以以姑娘不漂亮、河伯不滿意為由先救下姑娘。巧妙之二，不動聲色。西門豹假裝客氣，以“麻煩”巫婆向河伯通報情況為借口，將巫婆投進漳河。巧妙之三，假戲真做。西門豹以

9、巫婆久久不歸、麻煩官紳頭子催一催為借口，將官紳頭子投進漳河;以巫婆和官紳很久不回來，“請你們?nèi)ゴ叽甙伞睘榻杩冢忠压偌潅內(nèi)酉抡暮?官紳們跪下磕頭求饒，西門豹并沒有立刻放過他們，而是說“再等一會兒”(這“一會兒”對官紳們的震懾可想而知);過了一會兒，西門豹才讓官紳們起來，并讓他們回去。(這時西門豹知道官紳們是徹底被制服了，達到了破除迷信，教育老百姓的目的。)巧妙之四，講究策略，區(qū)別對待。在這一連串的過程中，西門豹胸有成竹、不露聲色地實施了懲治惡人、教育百姓、破除迷信的預(yù)定計劃，表現(xiàn)了他的過人的智慧和謀略。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：西門豹破除“河伯娶媳婦”的迷信、懲治巫婆、官紳頭子的辦法很巧妙

10、，但是不是唯一的'辦法。你還能想出其他的辦法嗎?這樣，可以引發(fā)學(xué)生進行發(fā)散思維。5角色表演。課文第二部分故事性強，情節(jié)吸引人，適宜進行角色表演。表演要以熟讀課文為基礎(chǔ)，注意層次性。首先，基本上按照課文的描寫表演。可以讓學(xué)生先分小組練習表演，然后以小組為單位進行匯報。其次，可以讓學(xué)生展開合理的想象，為課文中沒有描寫語言的其他人物(官紳等)加上語言，再進行表演。表演時還要注意加上恰當?shù)谋砬椋m當準備一些道具。四、參考資料關(guān)于課文的故事在史記·滑稽列傳中有記載。司馬遷作史記，在其中專門寫了一章滑稽列傳，記載齊國的淳于髡、楚國的優(yōu)孟、秦國的優(yōu)旃等人如何用“滑稽”批評君王，魏國的西門豹

11、如何用“滑稽”戰(zhàn)勝迷信，為民除害的故事。西門豹戰(zhàn)國時期魏國人。西門，復(fù)姓，名豹。魏文侯時任鄴令。曾破除當?shù)亍昂硬⑾眿D”的迷信，并開鑿水渠十二條，引漳水灌溉，改良土壤，以發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。巫婆以裝神弄鬼替人祈禱為職業(yè)的女人。官紳指舊時地方上有權(quán)有勢的人。西門豹罷官西門豹初任鄴地的縣官時，為官清廉，終日勤勉，嫉惡如仇，剛正不阿，深得民心，不過他對魏文侯的左右親信從不去巴結(jié)討好，所以這伙人懷恨在心，便勾結(jié)起來，說了西門豹的許多壞話。年底，西門豹向魏文侯作述職報告后，政績突出的他本應(yīng)受嘉獎，卻被收去了官印，魏文侯罷了他的官。西門豹心里明白自己被罷官的原因，便向魏文侯請求說：“過去的一年里，我缺乏做官的經(jīng)

12、驗，現(xiàn)在我已經(jīng)開竅了，請允許我再干一年，如治理不當，甘愿受死。”魏文侯答應(yīng)了西門豹，又將官印給了他。西門豹回到任所后，開始疏于實事，而去極力巴結(jié)魏文侯的左右。又一年過去了，他照例去述職，雖然政績比上年大為下降，可魏文侯卻稱贊有加，獎賞豐厚。這時，西門豹嚴肅地對魏文侯說：“去年我為您和百姓為官有政績，您卻收繳了我的官印。如今我因為注重親近您的左右，所以印象好，您就對我大加禮遇，可實際功勞大不如過去。這種賞罰不明的官我不想再做下去了?！闭f完，西門豹把官印交給魏文侯便走。魏文侯醒悟過來，連忙對西門豹表示歉意說：“過去我對你不了解，有偏見。今天我對你加深了認識，希望你繼續(xù)做官，為國效力?！蔽鏖T豹教案

13、篇3教學(xué)目標：、注意“都是給河伯娶媳婦鬧的”和“鬧旱災(zāi)”中的兩個“鬧”字在文中的意思，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文來理解其在不同句子中的意思、充分朗讀，在讀中體會感悟，抓住西門豹的言行，領(lǐng)悟出他破除迷信方法的巧妙和過人的智慧，體會其非凡的治理才能和尊重科學(xué)破除迷信的品質(zhì)、理解課文的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生明白世界上是沒有什么神的，從而受到崇尚科學(xué)，反對迷信的教育?？梢龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，談?wù)剬ΜF(xiàn)實生活中網(wǎng)絡(luò)算命等迷信活動的認識。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入課文你知道洪澇災(zāi)害嗎？你認為洪澇災(zāi)害是由于什么原因造成的？在戰(zhàn)國時期有個地方叫鄴，當?shù)氐娜苏J為洪澇是河伯所為，我們今天來學(xué)習西門豹治鄴這一課，

14、看看到底是不是這樣？（板書課題）二、自由讀課文，整體感知。1、學(xué)生用自己的方式讀課文，教師出示要求（1）讀準字音，拿不準的可或請教老師。（2）畫出生字新詞，反復(fù)讀一讀，并試者聯(lián)系上下文理解。（3）這篇課文是按什么順序?qū)懙模恐饕v了一件什么事？2、小組交流討論3、全班交流，資源共享。（1）學(xué)生提出不明白的生字、新詞，互相釋疑，師適時點撥。（2）課文內(nèi)容及寫作順序可指明回答，教會學(xué)生概括。三、大聲朗讀課文，談?wù)勛约鹤x后的感受。四、學(xué)習生字、新詞五、作業(yè)：p99兩道思考題第二課時一、復(fù)習，分角色朗讀課文二、分析課文、西門豹來到鄴地以后，發(fā)現(xiàn)了什么問題？發(fā)現(xiàn)問題后他是怎樣調(diào)查了解的？、按事情發(fā)展的順序

15、，課文分為三個部分，重點學(xué)習西門豹如何破除迷信這一部分。、快速默讀這一部分、思考：（）到了河伯娶媳婦的日子，西門豹來到漳河邊，在懲治巫婆和官紳之前，他看到了什么？這時，他心情怎樣？（）用“”畫出西門豹對巫婆說的話，你怎么理解西門豹說的話？（）懲治了巫婆，為什么還要懲治官紳頭子？、重點詞句分析。（1）“不漂亮，不會滿意，選個漂亮的”，你對這幾個詞語是如何理解的？（都是接口）（2）這幾個詞語之間有什么聯(lián)系？（承接）這樣順理成章地達到了什么目的？（送巫婆去死）（3）你如何理解這句話？（西門豹的真正目的：保護好姑娘免遭迫害；送巫婆去死）（4）西門豹對巫婆的話應(yīng)該如何讀，指明試讀。（語氣平靜，態(tài)度堅決）（5）聯(lián)系課文想一想，西門豹使的這種方法叫什么？（將計就計）（6）為什么要官紳頭子也投進漳河里？（1、首惡，他和巫婆勾結(jié)騙錢害人。2、不投官紳頭子，就不能嚇唬別的官紳，逼他們說出真相。3、