淺談初中美術(shù)教育現(xiàn)狀

1、淺談初中美術(shù)教育現(xiàn)狀淺談初中美術(shù)教育現(xiàn)狀 重慶市武隆縣江口中學(xué)校 施朝東【摘要】隨著時代的進步，美術(shù)教育事業(yè)取得了重大進 步。但在我國當(dāng)前的教育制度大背景下，與考試無關(guān)的美術(shù) 課成為了 “雞肋”，導(dǎo)致其幾乎成了特長生的特定專業(yè)。美 術(shù)教育是高素質(zhì)人才培養(yǎng)中不可缺少的一課，其對于一個人 的修養(yǎng)是有著重要影響的，我們應(yīng)該重視基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生全面 文化素質(zhì)教育，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】初中；應(yīng)試教育；美術(shù)教學(xué)初中美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生動手能力以及審美能力的一 門基礎(chǔ)課，作為一名美術(shù)教師，我有責(zé)任讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多有 關(guān)美術(shù)的知識。學(xué)習(xí)好美術(shù)不僅可以提高一個人的自身修 養(yǎng)，還可以幫助一個人建立起一技之長，更

2、可以為學(xué)生接受 其他專業(yè)課學(xué)習(xí)提供了一個提升的空間和工具。一、初中美術(shù)的重要性初中美術(shù)雖然在分數(shù)上占不到優(yōu)勢，或者是不算入考試 成績，但是學(xué)習(xí)美術(shù)對于提高學(xué)生的成績，開拓學(xué)生的思維 有著重要的影響。首先我們從提高學(xué)生成績方面講，學(xué)生們 平時大部分時間都是沉浸在枯燥的教材中，他們很少有時間 去參與課外活動或者是發(fā)展自己的興趣愛好。但是美術(shù)課給 了他們一個發(fā)揮和發(fā)展的空間，很多學(xué)生因為在美術(shù)課堂中 感覺很輕松而且快樂，所以他們喜歡上了美術(shù)課。學(xué)生們在 美術(shù)課堂中發(fā)揮自己的想象力，認真學(xué)習(xí)美術(shù)知識，再后來 他們發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)美術(shù)對于提高他們對幾何知識的認識上有重 要的幫助。例如在接觸初級的幾何知識時，學(xué)

3、生們無從下手, 而當(dāng)他們接觸到美術(shù)之后，發(fā)現(xiàn)幾何其實是非常簡單的，一 些簡單的立體幾何圖形都可以用素描的形式來表達，既輕松 又簡單。在開拓學(xué)生的思維方面，美術(shù)的功勞也是功不可沒 的。因為美術(shù)課本身就是一種沒有條條框框約束，讓同學(xué)們 自由發(fā)展的課程，所以在課堂中，學(xué)生們可以盡情發(fā)揮自己 的想象力，畫出他們心目中美麗的事物。很多學(xué)生，在接受 美術(shù)課程之后，在課下都會多多少少地去畫一些自己喜歡的 事物，這樣既緩解了他們學(xué)習(xí)的壓力，還轉(zhuǎn)移了他們因為學(xué) 習(xí)而產(chǎn)生的疲勞感，讓學(xué)生更輕松地去接受其他文化知識。 美術(shù)課程已經(jīng)成為了其他學(xué)科的輔助工具，為提高學(xué)生的成 績和綜合水平起到了重要作用。二、當(dāng)前美術(shù)教學(xué)

4、現(xiàn)狀初中美術(shù)在很長的一段時間里被認為是初中教育中的 輔課。處于一種“雞肋”：''棄之不能，食之無味?！钡牡匚?。 認為“學(xué)畫畫不務(wù)正業(yè)，比不上學(xué)文化課有出息”的想法， 所以這也決定了我們在初中美術(shù)的普及和課時上出了難題， 這應(yīng)對美術(shù)一種觀念的改變。對學(xué)生進行正確的人才觀教 育，改變對美術(shù)的看法。其實一堂好的課，往往是看老師能 否真正的把學(xué)生上課興趣積極的調(diào)動起來，讓學(xué)生的注意力 跟著你走，這就要求我們的老師在教學(xué)方法上作文章。在美 術(shù)教學(xué)方面有些美術(shù)老師就是單調(diào)的知識傳授和簡單的技 能訓(xùn)練課，在教學(xué)中并沒有把學(xué)生的潛在意識和創(chuàng)新思維真 正的去挖掘出來而是把它當(dāng)作一種教學(xué)任務(wù)去對待

5、。例如， 在上初中七年級教材現(xiàn)代生活的視覺語言時，有的老師 只是簡單說一下它的特征、作用、和書上案例，在講一下常 見的標(biāo)準(zhǔn)兩種簡單的制圖方法一、比例標(biāo)識法二、方格標(biāo)識 法，接下來就是學(xué)生的實踐。這種照本宣科老套的教學(xué)模式 顯然不能符合我門現(xiàn)在二十一世紀(jì)學(xué)生的特點。我們只有去 創(chuàng)造一個好的情境和好的教學(xué)方案，能夠跟學(xué)生學(xué)習(xí)生活緊 密的聯(lián)系在一起運用一切可利用的硬件和資料。才能充分的 把學(xué)生的潛在意識和創(chuàng)新能力挖掘出來，學(xué)生才能學(xué)以致 用。三、改善當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)的途徑與方法讓美術(shù)教育真正走進初中校園，是提升學(xué)生美育素質(zhì)的 關(guān)鍵。要做好這一工作，必須從以下兩個方面著手。（一）更新教育觀念，認真落實

6、關(guān)于全面推進素質(zhì)教育 的決定'素質(zhì)教育”是一個綜合概念，在不同的年齡階段，不 同性質(zhì)的教育類型，各有不同的重點和要求?？墒牵彩?一個教育目標(biāo)、教育規(guī)律的共同普遍性的問題，必定存在一 個突破口。決定指出，'實施素質(zhì)教育，必須把德育、智 育、美育、體育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中?！?國務(wù)院前副總理李嵐清同志指出：“以藝術(shù)教育為素質(zhì)教育 的突破口。"美術(shù)作為一個完整的藝術(shù)門類，有著它獨特的 體系，我們不能從單純意義上的繪畫概念來理解和對待，因 為美學(xué)的社會功能直接影響到文學(xué)、政治、經(jīng)濟、科學(xué)等各 個領(lǐng)域，影響到整個社會的內(nèi)在品質(zhì)。沒有美學(xué)知識，很可 能文學(xué)家放過

7、了一個精彩的構(gòu)思，政治家失去走一個閃光的 點子，科學(xué)家丟掉了一個美麗的幻想。所以，美術(shù)教育對于 高素質(zhì)人才的培養(yǎng)是絕不可少的一課。（二）加強專業(yè)美術(shù)教師隊伍的培養(yǎng)加強美術(shù)教師隊伍的培養(yǎng)，首先是加強師范類美術(shù)專業(yè) 的建設(shè)。師范類美術(shù)專業(yè)包括兩個方面，一是師范類學(xué)校中 的美術(shù)教育專業(yè)，二是綜合類大學(xué)中藝術(shù)系美術(shù)教育專業(yè)或 美術(shù)學(xué)院中的美術(shù)師范專業(yè)。一是從師范類學(xué)校抓起，師范 學(xué)校是培養(yǎng)教師的搖籃，我們培養(yǎng)的這支隊伍素質(zhì)的高低， 直接影響到所輻射的受教人群，影響到中小學(xué)生的全面成 長。二是抓好綜合類大學(xué)中藝術(shù)系或美術(shù)學(xué)院中的美術(shù)師范 專業(yè)的建設(shè)，培養(yǎng)美術(shù)教育人才隊伍作為補充，彌補目前美 術(shù)教育人才隊

8、伍的不足。教師上美術(shù)課時，總不能天天'游 戲”，使美術(shù)課枯燥。要搞好課堂教學(xué)，美術(shù)教師也要像語文 老師寫下水作文一樣多做示范。它既形象生動，又直觀，易 于理解、領(lǐng)悟，是學(xué)生既感興趣又能取得理想效果的教學(xué)方 法。最好的教學(xué)語言就是教師的肢體語言。"興趣是最好的 老師"，如果學(xué)生沒有興趣，被動地學(xué)習(xí)，直接影響教學(xué)效 果，現(xiàn)在上美術(shù)課的主要問題是相關(guān)教材資料缺乏設(shè)備不 齊。特別是欣賞課，有些作品經(jīng)過幾次印刷，色彩效果差， 圖片又不多，很難引起學(xué)生的興趣，也就不能激發(fā)學(xué)生的美 感。教師生硬的讓學(xué)生只是去畫畫，運用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備來 補充就非常有必要。通過自己找些資料，如掛圖、

9、畫冊、錄 象、幻燈、光碟等，讓學(xué)生觀看欣賞。通過聲音、圖像、音 樂刺激學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣。通過生動豐富的素材資料，將 學(xué)生從課堂枯燥的說教中解脫出來。只有通過大量作品欣 賞，教學(xué)示范，才能使學(xué)生增加感性的認識，才能激發(fā)學(xué)生 的興趣。學(xué)生在不斷的藝術(shù)熏陶中，才能提高自己的創(chuàng)造能 力。例如：在初二美術(shù)國畫的課程中，因為教室條件限制， 教師示范很麻煩，而且學(xué)生也不容易觀看，我們就可以用vcd 通過電視來演示。讓學(xué)生先欣賞作品，再觀看繪畫過程和技 法表現(xiàn)。這樣就能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，真正欣賞到美的內(nèi)涵, 也減輕了老師的負擔(dān)。美術(shù)作為一門藝術(shù)學(xué)科，很多學(xué)生都是非常喜歡的。但 是針對我國現(xiàn)在的教育情況，我們必須要適當(dāng)給美術(shù)留些空 間。美術(shù)并不是美術(shù)專業(yè)學(xué)生所獨特擁有的，而是所有學(xué)生 都應(yīng)該去學(xué)習(xí)和深入探索的。我們不會強迫大部分學(xué)生去愛 上美術(shù)，但是我們可以通過美術(shù)教學(xué)感化和感動更多