淺談如何在體育課中滲透美育

1、淺談如何在體育課中滲透美育體育教學中的美育教學是一個新課題。在體育課中，美的教育不應 是空洞的說教，而是滲透到體育的具體活動中，注意發(fā)掘體育本身內(nèi)在的、 具體、生動、可感知的美。小學體育教學策略美育滲透體育是學校全面發(fā)展教育的重要組成部 分。美育在體育教學中同樣占有重耍的位置。體育教學中的美育教學是一 個值得我們探索的新課題。在體育課中，美的教育不應是空洞的說教，而 是滲透到體育的具體活動中，注意發(fā)掘體育本身內(nèi)在的、具休、生動、可 感知的美。一、在課前準備屮營造場地美的氛圍我注意課前做好準備工作，在場地、器材方面，注意整齊、協(xié)調(diào)、美 觀，讓兒童在美的環(huán)境里活動。如運動場地的線條盡量畫得分明，經(jīng)

2、常根 據(jù)教學需要就畫成各種優(yōu)美的圖形。運動器材盡量放置得當，整齊合理， 方便練習，這些都能刺激兒童的運動欲望。上課時，走步、跑步盡量不走 單調(diào)的長方形路線，走成多種形狀。如圓形、s形、蛇形、螺旋形，交叉 長形、馬蹄形等。做循環(huán)練習時，也特別考慮到循環(huán)的圖形，練習間銜接 安排。另外，還采用各種不同的練習隊形。例如，我上三年級體育課時， 內(nèi)容是跑的練習和游戲。在跑的練習中我采用馬蹄形站法，四條筆直的跑 道，兩個做游戲的圓圈，線條分明，既能促進學生有秩序的練習，又能振 奮精神。二、在體育活動中塑造兒童美的心靈在體育活動屮，尤其是在富于競爭性、對抗性的游戲或比賽屮，兒童 的思想品徳往往會自然的表現(xiàn)出來

3、。例如，接力賽跑時，有的兒童為了本 組的勝利，會故意提前岀發(fā)；有的會去干擾其他組同學跑等。再如，游戲 中，有的兒童只顧自己多玩些，不考慮讓同伴都能有機會玩；有的不注意 互相搭配，突出個人；有的違反規(guī)則被罰時不主動承認等。對這些常常出 現(xiàn)的現(xiàn)象我從不輕易放過，常常抓住苗頭，利用活動間隙或活動結(jié)束時提 出來，進行誠實、集體主義、人公無私、遵守規(guī)則等方面的品徳教育。例 如，在我上二年級的體育課做游戲“快快跳起來”時，學生郭xx為了本 組的勝利，比賽中把繩子完全拖在了地上進行，使本組的同學可不跳而過。 我發(fā)現(xiàn)后，在游戲結(jié)束時対。他進行了批評教育，在以后的游戲或比賽中, 郭xx同學再也沒冇發(fā)生類似的情況

4、。因此，我體會到：在課屮對不良現(xiàn) 象應做適當?shù)慕逃啾頁P那些既敢于奪取勝利，乂遵守比賽、游戲規(guī)則、 能幫助同學的好學生，有助于培養(yǎng)兒童從小有一個美好的心靈。三、在體育鍛煉中確立兒童“美”的概念我常常借助報紙雜志上的有關(guān)資料、圖片，幫助兒童逐步弄清什么是 “健美”，讓他們懂得健美的體格，通常包含著勻稱的身體，端正的體態(tài)、 舉止人方、肌肉的結(jié)實、體型的一定曲線和膚色的健康等因素。告訴兒童, 健美體格的形成，必須靠經(jīng)常的體育鍛煉。高年級學生正處于生長發(fā)育時期，對他們的立、行、跑、跳、坐等人體基木姿勢，應有正確而嚴格的要求，從小養(yǎng)成一個良好的習慣。以立正 為例，我對學生的腳、腿、手、胸、頭、目光都提

5、出具體要求。有時我述 采用比較法來幫助兒童區(qū)別健美與不健美，如我發(fā)現(xiàn)高年級學生走步的擺 臂動作較差，女牛尤甚，通過分析原因后發(fā)現(xiàn)是與不好意思、怕難看有關(guān)。 我就請兒位不同姿勢的同學示范，通過比較，讓學生認識手臂不擺起來走 才難看，從而改進走步動作。另外，其他基本姿勢，我也在具體教學中提 出了一定的要求。四、在體育訓練中培養(yǎng)兒童美的節(jié)奏優(yōu)美的音樂，可以陶冶情操，豐富感情，增強文明修養(yǎng)，它能通過對 兒童中樞神經(jīng)系統(tǒng)特殊的良性刺激，有效的改善和提高兒童的協(xié)調(diào)性、靈 活性、韻律感，使兒童產(chǎn)生一種積極熱烈的情緒。體育課堂多用音樂，從上課開始，齊步走，跑步就配有音樂，讓兒童 在節(jié)奏鮮明、旋律優(yōu)美的音樂聲中

6、跳短繩，使兒童不僅生理上得到鍛煉， 心理上也同樣得到美的享受。兒童表現(xiàn)出來的情緒是歡暢的，生氣勃勃的。 再如播放輕盈、活潑的音樂，使學生在枯燥的練習中提高鍛煉的興趣。課 的結(jié)束部分，師生同跳集體舞作為課的整理活動，可使兒童在生理、心理 兩方面都得到放松，消除疲勞。又如，我在教學后蹬跑和循環(huán)練習中，播 放一些輕松有節(jié)奏的音樂來伴入練習中，學生既動作完成的好又很輕松， 效果很好，事實證明，在體育課屮冇機合理地配以音樂和舞蹈，能提高體 育教學效果，使學生獲得對于動作的節(jié)奏感和樂感。另外，教師的言行，也要對兒童有美的感染力。兒童最愛模仿教師， 教師的穿著和一舉一動，對兒童都有影響。每節(jié)課整隊完畢后，我首先向 同學們問好，同學們再集體向老師問好。課堂教學用語中，要求學生語言 美,我首先就注意使用禮貌用語。如“請”“謝謝”等。平時上課我盡量 要求自己穿著美觀大方的運動服和運動鞋，精神飽滿，口令洪亮，抬頭舉 足盡量規(guī)范化。在此基礎上，對學生的精神面貌、服裝、鞋子等提出要求 兒童也都能完成；凡是要做示范動作，我都力求正確、熟練、健美。平時 和課前都要反復練習。現(xiàn)在學生們上