淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的應(yīng)用

1、淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的應(yīng)用高峰華北科技學(xué)院管理學(xué)院 北京東 燕郊101601摘要當(dāng)今社會(huì)，現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)高速發(fā)展，應(yīng)用廣泛，并且朝著何能化、多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化的 方向發(fā)展。高等學(xué)校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程教師和就業(yè)指導(dǎo)工作者要樹立現(xiàn)代教冇技術(shù)觀念，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教 育技術(shù)的認(rèn)識(shí)，在就業(yè)指導(dǎo)中大力應(yīng)川和發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)，從而促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)工作順利開展。關(guān)鍵詞:現(xiàn)代教育技術(shù)人學(xué)牛就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)用一、現(xiàn)代教育技術(shù)的涵義及其在高校的發(fā)展現(xiàn)狀現(xiàn)代教育技術(shù)是以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育教學(xué)中的理論與技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代教育 理論和技術(shù)，通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程和資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)川、管理和評(píng)價(jià)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化

2、的理論與實(shí)踐。現(xiàn)代教育技術(shù)一方面更加強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代的信息技術(shù)，比如計(jì)算機(jī)、多媒體、網(wǎng)絡(luò) 技術(shù)、人工儈能、虛擬現(xiàn)實(shí)等等的新的媒體技術(shù)的應(yīng)用，另一方面現(xiàn)代教育技術(shù)并不忽視或 抵制傳統(tǒng)媒體技術(shù)的應(yīng)用。是當(dāng)前教育教學(xué)改革的制髙點(diǎn)和突破口。21世紀(jì)，以多媒體技 術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)正在飛速發(fā)展，以驚人的速度進(jìn)入到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域和壞 節(jié)。以網(wǎng)絡(luò)及多媒體技術(shù)為主要特征的現(xiàn)代教育技術(shù)，止推動(dòng)著教育教學(xué)的深刻變革，給教 學(xué)改革帶來(lái)了新的契機(jī),特別是推進(jìn)了高校教育信息化進(jìn)程和提高了教學(xué)和管理質(zhì)量。信息 技術(shù)環(huán)境下的現(xiàn)代教育朝著智能化、多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展，高籌教育事業(yè)進(jìn)入了一 個(gè)嶄新的階段信息化階段。二、

3、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀在當(dāng)前高等教育大眾化背景下，全國(guó)高校毛入學(xué)率逐年遞增,隨著高校學(xué)生數(shù)量的增長(zhǎng), 畢業(yè)生的人數(shù)也在逐年增加，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2012年高校畢業(yè)生人數(shù)680萬(wàn)，2013年達(dá)到699萬(wàn), 2014年預(yù)計(jì)達(dá)到727萬(wàn)。高校學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題越來(lái)越得到普遍重視，這就對(duì)當(dāng)前的人學(xué)生 就業(yè)指導(dǎo)工作捉出了更髙的要求。全國(guó)各高校相繼開設(shè)了大學(xué)牛就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)課程，加強(qiáng)了 對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和幫扶工作。各高校通過(guò)必修課、通識(shí)選修課、就業(yè)講座、就業(yè)政策宣 傳等多種形式開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。其中，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程逐漸成為大學(xué)生就業(yè)指 導(dǎo)工作的主要陣地。高校擴(kuò)招后給高校t作帶來(lái)諸多問(wèn)題，尤其使就業(yè)指導(dǎo)t作矛盾特

4、別突 出。學(xué)住數(shù)量劇增，就業(yè)指導(dǎo)人員、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地等軟碩件嚴(yán)重不足?？梢?，人學(xué)生就業(yè)指導(dǎo) 工作是復(fù)朵的、長(zhǎng)期的和艱巨的。我國(guó)高校在進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)壞境以來(lái)，雖然在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作上做了大量工作，但同 國(guó)外高校就業(yè)指導(dǎo)工作相比，我國(guó)就業(yè)指導(dǎo)工作起步較晚，尚處于初級(jí)階段。目前主要是開 設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程或?qū)ｎ}講座、組織洽談會(huì)、推薦畢業(yè)生、提供帝求信息等。內(nèi)容和任務(wù)主要 涉及思想教育、政策指導(dǎo)、信息指導(dǎo)、求職技巧指導(dǎo)四個(gè)方面。總體上大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作 比較薄弱，機(jī)制比較僵化。即便有和關(guān)內(nèi)容，在形式上也是比較單一乏味。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo) 相關(guān)課程授課內(nèi)容和形式也比較傳統(tǒng)，僅僅局限于課本或案例。尤其是在視頻資源、情

5、景案 例分析、多媒體課件內(nèi)容等現(xiàn)代教育技術(shù)資源和手段比較缺乏。大學(xué)牛就業(yè)指導(dǎo)教師的現(xiàn)代 教育技術(shù)培訓(xùn)和專業(yè)素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高，利用以多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源為主導(dǎo)的現(xiàn)代教育技術(shù) 教學(xué)水平還冇待捉高，這些問(wèn)題都亟待改進(jìn)和不斷完善。三、現(xiàn)代教育技術(shù)在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的作用和特點(diǎn)1現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)了就業(yè)指導(dǎo)工作體系的改革，推動(dòng)了就業(yè)指導(dǎo)工作方法的革新，建 構(gòu)了新型就業(yè)工作模式。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展就業(yè)指導(dǎo)工作不再局限于靜態(tài)的書本，數(shù)字 化音像技術(shù)、多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)、交互網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使得教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩、聲像并茂。運(yùn) 用現(xiàn)代教冇技術(shù)開展就業(yè)指導(dǎo)，可以提高學(xué)生的興趣，以學(xué)生為主體，使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行學(xué) 習(xí).int

6、ernet巨大的信息量，多媒體技術(shù)圖文、聲、像并茂的特點(diǎn)以及他們所共同具備的人 機(jī)交互能力，為創(chuàng)建以“學(xué)”為中心的新型就業(yè)指導(dǎo)模式捉供了最好的技術(shù)上的支持為就業(yè) 指導(dǎo)過(guò)程創(chuàng)建必耍的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在相互協(xié)作中充分發(fā)揮口己的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造 精神，成為認(rèn)知的主體。2. 現(xiàn)代教冇技術(shù)豐富了就業(yè)指導(dǎo)形式和手段，構(gòu)造各種環(huán)境，提高就業(yè)指導(dǎo)效率和質(zhì)最。 傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)形式依據(jù)黑板和講臺(tái)，進(jìn)行課堂教學(xué)，而現(xiàn)在可以借助多媒體工具和網(wǎng)絡(luò)平 臺(tái)，就業(yè)指導(dǎo)可以從視、聽、觸多個(gè)緯度展開。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，可以增大 就業(yè)指導(dǎo)信息量，提高效率，減少課時(shí)，而不像傳統(tǒng)的手段費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。3現(xiàn)代教育技術(shù)具冇鮮明

7、的信息化特點(diǎn)。當(dāng)前是信息化網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，隨著互聯(lián)網(wǎng)和多媒體 技術(shù)的廣泛運(yùn)用，現(xiàn)代教冇技術(shù)具有鮮明的信息化特點(diǎn)。通過(guò)internet可以連接到社會(huì)的方 方面面，廣泛地利用網(wǎng)絡(luò)資源，可以提高就業(yè)指導(dǎo)信息量。很多高校己經(jīng)建立了就業(yè)信息網(wǎng)， 可以將就業(yè)政策、求職技巧、求職心理、求職材料、基本權(quán)益保護(hù)、招聘信息等放在校園網(wǎng) 上，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)資源共享。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的學(xué)習(xí)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)信息的個(gè)別化，交互性、綜 合性的組織、反饋與管理，從而使個(gè)別化就業(yè)指導(dǎo)成為現(xiàn)實(shí)。而h在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下培養(yǎng)人的信 息能力和創(chuàng)新能力方面有其獨(dú)冇的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教冇培養(yǎng)出來(lái)的人才，在信息獲取、選擇、 加工能力更為突出，有較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)住存能力。

8、所以，現(xiàn)代教育技術(shù)朝著信息化方向全面發(fā)展, 培養(yǎng)信息時(shí)代需要的人才。四、現(xiàn)代教育技術(shù)在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的應(yīng)用1現(xiàn)代教育技術(shù)在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的應(yīng)用應(yīng)以轉(zhuǎn)變觀念為而提。轉(zhuǎn)變觀念是現(xiàn)代 教育技術(shù)在高校就業(yè)指導(dǎo)工作中能否成功應(yīng)用的前捉。在信息技術(shù)環(huán)境中，人們不僅需要現(xiàn) 代化的信息技術(shù)手段，更需要用全新的觀念和理論去重新審視工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)。觀念層血 的現(xiàn)代化是實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)代化的關(guān)鍵和內(nèi)核。一-流的信息技術(shù)設(shè)備并不一定能產(chǎn)生一-流的 工作效率和效果。首要的、最迫切的還是思想和觀念的變革，要解放思想，敢于創(chuàng)新，樹立 新的教育技術(shù)觀念。這也是教育觀念轉(zhuǎn)變的一個(gè)重要部分。2. 加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)人員的專

9、業(yè)化培訓(xùn)和職業(yè)化建設(shè)是現(xiàn)代教育技術(shù)在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工 作中順利實(shí)施的關(guān)鍵。目前，各高校屮從事就業(yè)指導(dǎo)工作的人員大多是學(xué)生工作者，即就業(yè) 指導(dǎo)中心的老師、各分院分管學(xué)綸工作的副書記、學(xué)生輔導(dǎo)員等。山于這些老師大多缺乏專 業(yè)化、系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，專業(yè)化程度不高，難以勝任日趨激烈的專業(yè)化、職業(yè)化耍求越 來(lái)越高的就業(yè)指導(dǎo)工作，所以加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)人員的專業(yè)化培訓(xùn)和職業(yè)化建設(shè)迫在眉睫。高校 應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)人學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教師在現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)、資源開發(fā)與 共亨以及就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策、求職技巧、求職心理、求職材料、基本權(quán)益保護(hù)、職業(yè)生涯 規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方而的培訓(xùn)。切實(shí)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)人員的專業(yè)

10、化培訓(xùn)和職業(yè)化建設(shè)，建立一 支高素質(zhì)、專業(yè)化、職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。3. 豐富完善現(xiàn)代教育技術(shù)資源是現(xiàn)代教育技術(shù)在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中應(yīng)用的保障。為 了更好地在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中發(fā)揮現(xiàn)代教冇技術(shù)的作用，應(yīng)當(dāng)注重搜集、豐富和完善教 育技術(shù)資源。加強(qiáng)對(duì)多媒體資源、網(wǎng)絡(luò)資源、計(jì)算機(jī)技術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)等多方面資源的應(yīng) 用和更新，從而不斷優(yōu)化就業(yè)指導(dǎo)模式，豐富就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容，增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的總觀性, 提高就業(yè)指導(dǎo)工作效率?，F(xiàn)代教育技術(shù)在當(dāng)前高等教育中迅速發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作面臨的壓力和因難越來(lái) 越人，加強(qiáng)現(xiàn)代教冇技術(shù)在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的應(yīng)用是必然選擇。當(dāng)前的人學(xué)生就業(yè)指 導(dǎo)工作應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，真正發(fā)揮現(xiàn)代教