素質(zhì)教育示范校申請報(bào)告 (2)

1、素質(zhì)教育示范校申請報(bào)告 創(chuàng)建科普教育示范校 未成年人是祖國的未來、民族的希望。從未成年人抓起，培養(yǎng)和造就千千萬萬具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)的合格建設(shè)者和接班人，既是一項(xiàng)長期的戰(zhàn)略任務(wù)，又是一項(xiàng)緊迫的現(xiàn)實(shí)任務(wù)?？茀f(xié)組織在全面推動未成年人思想道德建設(shè)過程中，應(yīng)始終以青少年科普教育基地建設(shè)為載體，以著力推動全市青少年的科學(xué)文化素養(yǎng)為首要目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)青少年科普工作力度。 一、統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識青少年科普教育的重要意義 開展青少年科普教育是貫徹落實(shí)全國科技大會和國務(wù)院頒發(fā)的全民科學(xué)素質(zhì)行動計(jì)劃綱要精神的重要措施，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，是未成年人思想道德建設(shè)的重要抓手，也是促進(jìn)青少年健康

2、成長的重要途徑。青少年正處于求知欲旺盛的生理時期，渴望著科學(xué)知識的普及和掌握，以求未來的生存和發(fā)展。面對現(xiàn)代社會一些反科學(xué)、偽科學(xué)、封建迷信等現(xiàn)象，必須對青少年開展富有成效的科普教育。我們必須以科學(xué)的唯物論和普及科學(xué)知識予以痛擊，以保障社會穩(wěn)定，凈化青少年的思想。 江澤民同志曾經(jīng)指出?！翱茖W(xué)技術(shù)是精神文明建設(shè)的重要基石”。這一論述是對科學(xué)技術(shù)與精神文明建設(shè)關(guān)系的正確定位。進(jìn)一步突出了科學(xué)技術(shù)的地位，從而揭示了科學(xué)精神、科學(xué)思想、科學(xué)知識的弘揚(yáng)與普及的重要性。邁入知識經(jīng)濟(jì)時代的青少年需要科學(xué)普及，未成年人思想道德建設(shè)需要科學(xué)普及，社會穩(wěn)定和發(fā)展需要科學(xué)普及，我們要充分認(rèn)識青少年科普教育的重要而深

3、遠(yuǎn)的意義。 二、創(chuàng)新工作，全面推動全市青少年科普教育上新臺階 （一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，不斷完善青少年科普教育的工作機(jī)制 1、我們建立和完善了以市科協(xié)、教育局、科技局等政府職能部門和社會團(tuán)體為主體的科普教育機(jī)制，健全以學(xué)校為中心的科普教育活動運(yùn)行機(jī)制。使青少年科普教育工作責(zé)任到位，任務(wù)落實(shí)。結(jié)合政府職能部門、社會團(tuán)體和社會科普管理組織資源，使這三方面的科普教育組織資源得到合理選用。改變條塊分割，資源分散，工作缺乏規(guī)劃的狀態(tài)。采取雙向聯(lián)系、雙向服務(wù)、雙向反饋等措施，圍繞共同的目標(biāo)，形成開展青少年科普教育工作的合力。最近，我市專門成立了“全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，全市各中小學(xué)校也都相繼成立了分管校長擔(dān)任組

4、長的領(lǐng)導(dǎo)小組，拉開了青少年科學(xué)素質(zhì)工程的序幕。 2、構(gòu)建青少年科普教育工作新的網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，使這項(xiàng)工作責(zé)任到人。在爭創(chuàng)科普特色（示范）學(xué)校的過程中，全市各中小學(xué)校除了建立科普教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組外，更建立了與各個類別科普教育活動相對應(yīng)的科技輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)機(jī)制。市科協(xié)會同教育局、科技局不斷擴(kuò)大和完善“科普志愿者”隊(duì)伍，進(jìn)一步完善為科普教育服務(wù)的“青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會”等網(wǎng)絡(luò)。使科普教育深入到為青少年辦實(shí)事的具體工作中去，深入到青少年需要解決的各種科學(xué)問題的具體過程中去。從而建立起一個縱橫結(jié)合，條塊聯(lián)動，各方參與的科普教育網(wǎng)絡(luò)機(jī)制。 3、建立和完善青少年科普教育的保障機(jī)制，保障科普教育工作長期、穩(wěn)定、有效、扎

5、實(shí)的開展。首先，建立和完善正確的評估機(jī)制。我們在推進(jìn)科普特色（示范）學(xué)校、科普教育基地建設(shè)工作的同時，還建立了動態(tài)評價(jià)機(jī)制，實(shí)行復(fù)評淘汰，保證科普教育工作典型的質(zhì)量。其次，完善包裝保障機(jī)制。對科技輔導(dǎo)教師的職稱評定、工作成果的肯定、繼續(xù)教育等問題要有明確的規(guī)定，以保證網(wǎng)絡(luò)成員的素質(zhì)和穩(wěn)定性。 4、健全科普教育工作培訓(xùn)機(jī)制。加強(qiáng)針對對學(xué)校負(fù)責(zé)人和科技輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，是做好青少年科普教育工作的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是決定青少年科普教育工作能否健康、有效開展的關(guān)鍵所在。近年來，在市科協(xié)、教育局和科技局的組織領(lǐng)導(dǎo)下，全市科普教育工作的培訓(xùn)機(jī)制已經(jīng)落實(shí)到位，今年，我們利用暑期共組織了兩期青少年科普教育培訓(xùn)班，全市

6、科普特色（示范）學(xué)校和科技競賽先進(jìn)學(xué)校的負(fù)責(zé)人、優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員共40余人參加了系統(tǒng)的培訓(xùn)。培訓(xùn)班期間我們還組織學(xué)員分別赴大連和昆明兩地進(jìn)行了科普教育學(xué)習(xí)和考察。 （二）全面推進(jìn)科普特色學(xué)校、示范學(xué)校創(chuàng)建工作 在市委、市政府的高度重視下，在市科協(xié)、教育局、科技局等部門和全市各中小學(xué)校的共同努力下，我市青少年科普教育工作取得了長足進(jìn)展。各中小學(xué)校以創(chuàng)建科普特色學(xué)校和示范學(xué)校契機(jī)，以學(xué)生為中心，以課堂為主陣地，緊緊圍繞科教興市和中小學(xué)教育改革目標(biāo)，從全面提高廣大青少年科技素質(zhì)入手，積極建設(shè)青少年科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍、多方面、多形式、多渠道地開展了一系列青少年科普特色教育活動，在很大程度上激發(fā)了中小學(xué)生學(xué)科

7、學(xué)、用科學(xué)的熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，為促進(jìn)青少年科技活動的普及和實(shí)施“科教興市”和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)xx縣區(qū)科普特色學(xué)校有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，市科協(xié)、市教育局和市科技局聯(lián)合組成復(fù)查組，對第一批科普特色學(xué)校進(jìn)行了復(fù)查，其中橫澗小學(xué)、溧城中心小學(xué)、清安小學(xué)、省溧中、光華中學(xué)等5所學(xué)校通過復(fù)查，繼續(xù)保留xx縣區(qū)科普特色學(xué)校的牌子；文化小學(xué)、竹簀小學(xué)、城南小學(xué)、西平小學(xué)、南渡高級中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、第二中學(xué)等7所學(xué)校由于科普教育工作成績顯著、形成品牌，被升格為xx縣區(qū)科普示范學(xué)校；市科協(xié)、市教育局和市科技局還聯(lián)合組成驗(yàn)收組，對申報(bào)第二批科普特色學(xué)校的學(xué)校進(jìn)行了驗(yàn)收，最后決定命名上興小學(xué)

8、前馬小學(xué)、別橋小學(xué)、周城小學(xué)、上沛小學(xué)、南門街小學(xué)、昆侖小學(xué)、燕山中學(xué)、埭頭小學(xué)、戴埠小學(xué)、社渚小學(xué)等11所學(xué)校為xx縣區(qū)科普特色學(xué)校。 （三）創(chuàng)新方式，切實(shí)提高青少年科學(xué)文化素質(zhì) 青少年科普教育要在原有的基礎(chǔ)上積極創(chuàng)建載體、創(chuàng)新方式，增強(qiáng)青少年科普教育的針對性、實(shí)效性和長效性。 1、為使青少年科普教育縱深發(fā)展，就必須完善和加強(qiáng)教育行政部門的科普教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、學(xué)校的科普教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組這些很好的組織載體，同時還應(yīng)該建立一些青少年感興趣的科技組織。市科協(xié)今年會同教育部門指導(dǎo)各中小學(xué)校建立了形式多樣的科技組織：如指導(dǎo)型有“科普業(yè)余學(xué)?！薄ⅰ翱萍既藛T講師團(tuán)”等；松散型、自發(fā)型的有“讀書會”、“電腦迷

9、協(xié)會”、“機(jī)器人愛好者協(xié)會”、“護(hù)綠隊(duì)”等學(xué)生自治、自主的科技活動團(tuán)體或小組。這些青少年喜聞樂見、貼近生活、學(xué)習(xí)實(shí)際的科技組織載體，對推進(jìn)青少年科學(xué)普及教育更具有實(shí)效性。 2、針對青少年科普教育工作要求高、抓手少的矛盾，努力尋找新的工作載體，拓寬我們的科普教育內(nèi)容。我們結(jié)合知識經(jīng)濟(jì)時代的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化特征，適應(yīng)瞬息萬變的高新技術(shù)要求，注重信息技術(shù)的科技知識普及。因特網(wǎng)是一個集學(xué)習(xí)、工作、娛樂、媒體為一體的新型的信息組織，可以使我們的科學(xué)知識學(xué)習(xí)、普及得以在任何地方進(jìn)行。市科協(xié)、教育局在建立科普網(wǎng)站的同時，要求全市各中小學(xué)校網(wǎng)站上開辟科普教育專欄，充分運(yùn)用因特網(wǎng)技術(shù)，促進(jìn)科普教育的多樣性

10、、新穎性和時代性。 3、我們以緊密結(jié)合青少年的共同需求為出發(fā)點(diǎn)，給傳統(tǒng)的科普教育工作載體（科普講座、科技小組活動、科技競賽、科技節(jié)等活動），積極賦予新時期的新內(nèi)容和新形式，如人類基因工程知識、航天航空知識、環(huán)境保護(hù)知識、機(jī)器人知識，貼近生活的愛護(hù)野生動物，節(jié)約用水知識等等。針對科普教育活動類型結(jié)構(gòu)以“知識性項(xiàng)目”和“技能性項(xiàng)目”為主的不完善狀況，積極創(chuàng)建以“問題”為中心的、跨學(xué)科的“研究性項(xiàng)目”、“綜合性項(xiàng)目”和“整合性項(xiàng)目”。積極探索和創(chuàng)建與學(xué)科內(nèi)容緊密結(jié)合的動手實(shí)踐的科技活動項(xiàng)目，從而培養(yǎng)青少年學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、探究實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。同時以全市性的大型科普宣傳活動為載體，如“科普宣傳周”、

11、“全國科普宣傳工作日”；以學(xué)校的科普教育活動為重點(diǎn)，如：“金鑰匙競賽”、“科技創(chuàng)新大賽”、“青少年科技節(jié)”、“科技教育成果展”、“科技小作品展示”、“科技探究課程展示”等等，積極開展豐富多彩的科普教育活動，以確?？破战逃ぷ鞯膹V泛性、興趣性和長期性。 在今年舉行的xx市第十七屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，我市取得了較好的成績：竹簀小學(xué)的科技輔導(dǎo)員陳軍老師被評為優(yōu)秀科技教師；強(qiáng)埠小學(xué)、西平小學(xué)、南渡初中、實(shí)驗(yàn)小學(xué)等53名同學(xué)分別獲得科幻畫比賽 二、三等獎；橫澗小學(xué)、東升小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)三所學(xué)校的四個活動項(xiàng)目獲得優(yōu)秀科技活動三等獎；昆侖小學(xué)、竹簀小學(xué)等學(xué)校的17個項(xiàng)目分別獲得優(yōu)秀創(chuàng)新成果競賽項(xiàng)目。 4、帶

12、領(lǐng)廣大中小學(xué)生走出校園，廣泛開展青少年科普實(shí)踐活動。思想道德建設(shè)是教育與實(shí)踐相結(jié)合的過程，必須堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一的原則，即在重視課堂教育的同時，更要注重實(shí)踐教育。市科協(xié)在青少年科普教育工作中的創(chuàng)新重點(diǎn)就是：全面推進(jìn)青少年科普教育基地建設(shè)，全面啟動青少年科普教育一日游活動。今年我市新成立了玉枝百果園、大石山農(nóng)莊、吳楚農(nóng)耕文化園、芳芝林生態(tài)園等24家xx縣區(qū)級科普教育基地，并精心編印了xx縣區(qū)科普教育基地選粹畫冊。另外根據(jù)xx市科協(xié)的統(tǒng)一部署，通過專題調(diào)研和基地建設(shè)，我們選定了以天目湖水電科普園、玉枝百果園、南山竹海、吳楚農(nóng)耕文化園等科普教育基地為主線的科普教育一日游活動的線路，為全市廣大中小學(xué)生提

13、供一個全新的科普教育載體和平臺。 在市委宣傳部、文明辦、教育局和科協(xié)的共同組織下，全市已有一萬多名中小學(xué)生赴天目湖水電科普園和玉枝百果園開展了科普教育一日游活動。還組織開展進(jìn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、進(jìn)標(biāo)本館、進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范園、進(jìn)社區(qū)等內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐活動，使青少年在科普實(shí)踐中認(rèn)知社會，了解當(dāng)今科技發(fā)展趨勢，在自覺參與中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。 三、為今后更好地開展科普教育工作的兩點(diǎn)思考 （一）解放思想，積極開辟科普教育活動經(jīng)費(fèi)新渠道 目前，由于中小學(xué)校開始實(shí)行一費(fèi)制，學(xué)校開展原來就不充足的開展科普教育活動經(jīng)費(fèi)的來源成了新問題。多年來我們開展科普教育工

14、作的經(jīng)費(fèi)是依靠學(xué)校單位自籌一點(diǎn)、學(xué)生自己出一點(diǎn)、科協(xié)和教育局補(bǔ)一點(diǎn)來解決的。我們可以積極籌措一些社會捐贈，建立青少年科普教育專項(xiàng)基金，以求有充足的經(jīng)費(fèi)長期支持青少年科普教育工作。同時也可以積極在全市范圍內(nèi)動員實(shí)力教大、關(guān)心支持青少年成長的企業(yè)，提供一些具有科技含量的設(shè)施和科技人員作為青少年科普教育的物質(zhì)基礎(chǔ)。近年來，一些科研單位和企業(yè)也很愿意為青少年科普教育服務(wù)，我們在推進(jìn)科普教育工作時應(yīng)足夠重視和利用這方面的物質(zhì)載體，開辟青少年科普教育活動經(jīng)費(fèi)新渠道。 （二）敢為人先，努力加強(qiáng)青少年科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。加強(qiáng)青少年科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)，是關(guān)系

15、一個國家和民族前途與命運(yùn)的戰(zhàn)略問題。勿庸質(zhì)疑，廣大青少年是提高國家創(chuàng)新能力的后備力量和不竭源泉。而長期以來，由于我國教育受傳統(tǒng)教育觀念、考試制度、教育政策和師資素質(zhì)的影響，學(xué)科知識教育至今仍然是學(xué)校教育的主要形式。在知識性的基礎(chǔ)教育體系中，學(xué)科知識教學(xué)取代了科學(xué)教育，而真正意義的科學(xué)教育不占主導(dǎo)地位。這主要表現(xiàn)在如下幾個方面： 1、素質(zhì)教育和教育創(chuàng)新流于口號，其理論尚不能揭示科學(xué)教育本質(zhì)； 2、教育質(zhì)量評估體系不盡科學(xué)，依然局限于學(xué)生對學(xué)科教學(xué)知識的標(biāo)準(zhǔn)程序、標(biāo)準(zhǔn)答案的把握程度上，學(xué)生被視為解題的工具； 3、新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的初步成果依然停滯在知識翻新的層面，而且一種以科普和競技性的科技

16、教育也游離于主課堂之外，中小學(xué)科學(xué)教育被片面理解為科技活動； 4、人才基本素質(zhì)的“能力線”極其模糊，重理輕文、知識體系分化，自然科學(xué)的學(xué)科知識教育被誤解為科學(xué)教育的全部； 5、專職科學(xué)教育的師資嚴(yán)重匱乏。以上這些問題正是阻礙青少年科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的瓶頸所在。我們就有這種責(zé)任和義務(wù)，為青少年提高創(chuàng)新能力提供良好的社會環(huán)境和物質(zhì)支持。近年，越來越熱的青少年機(jī)器人大賽逐漸成為青少年科技創(chuàng)新的練兵場。由于經(jīng)費(fèi)制約、觀念滯后等諸多因素的影響，我市的青少年機(jī)器人教學(xué)還只是學(xué)步階段，起步階段都不能算。全市只有一兩所學(xué)校開始這方面的嘗試。機(jī)器人教學(xué)是通過對學(xué)生進(jìn)行人工智能與機(jī)器人技術(shù)的教育，增強(qiáng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的一種新型教學(xué)模式。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)資料，xx市中小學(xué)將全面開設(shè)“機(jī)器人課程”，屆時曾經(jīng)“高不可攀”的高科技機(jī)器人將走進(jìn)中小學(xué)生的生活，近距離與孩子們接觸。據(jù)悉，此舉將開創(chuàng)我國基礎(chǔ)教育階段機(jī)器人教育的先河。教育專家指出，機(jī)器人教育走進(jìn)課堂，將在中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)領(lǐng)域引發(fā)教育理念和實(shí)際應(yīng)用的變革。 基礎(chǔ)教育階段開展機(jī)器人教學(xué)也要因材