論文《淺談如何關(guān)愛留守兒童》2

1、淺談如何關(guān)愛小學(xué)階段的留守兒童吳元兵眾所周知，關(guān)愛留守兒童已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)，更是我們老師工作的重點(diǎn), 我們應(yīng)毫不猶豫的扛起這份重?fù)?dān)。近年來，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)狀況相對較差，很多南下務(wù) 工家長把未成年的孩子寄養(yǎng)在親友處，因此出現(xiàn)了一個(gè)新的特殊兒童群體一一留 守兒童。來自中國兒童信息中心的報(bào)道:全國留守兒童的比例達(dá)到47.7%。而我們 云陽縣的留守兒童就兒力人。隨著外出務(wù)工人員的增多，留守兒童的數(shù)量呈逐年 增長趨勢。目前統(tǒng)計(jì)我們農(nóng)村留守兒童的監(jiān)護(hù)人大多是年老體弱，他們文化水平 低下，對孩了放任口流，對這些留守兒童的成長造成了負(fù)面影響。因此，作為班 級的管理者和引導(dǎo)者，我們班主任就應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生，尤其是

2、缺乏父母關(guān)愛的學(xué) 生留守兒童。那么，我們應(yīng)該如何去關(guān)注留守兒童的健康成長呢？根據(jù)我任 教以來的所見、所為、所感，提出一下兒點(diǎn)看法，借此機(jī)會呼吁我們廣大教師同 仁多關(guān)愛留守兒童，給他們一個(gè)溫暖的家，從而營造一個(gè)和諧而溫馨的校園。一、關(guān)心留守兒童要從身邊的小事做起留守兒童相對其他學(xué)生來說，他們是可憐的，他們沒冇父母的疼愛。因此，我 們關(guān)心他們不能停留在表面，要用老師的“愛心”去換取他們的信任，這要求我 們要從身邊的小事做起，讓他們不在感到孤獨(dú)無助。我班有一位學(xué)生名叫沈其林, 他父母離婚以后就一直和年邊的奶奶住在一起，生活很困難，為此我組織班上的 同學(xué)把零花錢節(jié)約下來捐給他，并為他買書包、鋼筆等必須

3、的學(xué)習(xí)用品，以勉勵 其刻苦學(xué)習(xí)。雖然我們不能給留守兒童很多物質(zhì)上的幫助，但是我們可以用我們 的真誠去感動每個(gè)留守兒童那顆幼小的心靈，從而激發(fā)他們好好學(xué)習(xí)，熱愛生活。 這位學(xué)生在同學(xué)和老師的幫助下對生活冇了自信心，也更加的發(fā)奮學(xué)習(xí)，每次考 試成績都是優(yōu)秀。二、對留守兒童要有愛心、耐心。教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護(hù)兒童”。愛學(xué) 生是教師必備的心理素質(zhì)，沒有真正的愛就沒有真正的教育。對留守兒童來說， 他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學(xué)、社會的關(guān)注。因此，我們作為老師要從 小事上、細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化，及時(shí)溝通。我班共71人, 留守兒童就有30人。對留守

4、兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學(xué)、 社會的關(guān)愛。我們作為教師，要從小事上、細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們，時(shí)刻關(guān)注他們的 思想動態(tài)，及時(shí)溝通。用自己的愛去彌補(bǔ)他們所缺少的父母的愛，讓他們感受到 學(xué)校就是他們學(xué)習(xí)、成長的家。我班有一位學(xué)生叫蘇林，他父母外出打工，家里只有76歲的奶奶照顧他，他 每天上學(xué)都遲到，而11還不交作業(yè)。一開始我找他談話他總是唯唯是諾，轉(zhuǎn)身卻 我行我素。后來我通過家訪才了解到他因家庭情況不好而承受壓力過大，導(dǎo)致其 患上了 “心理疾病”。此后，我主動找他進(jìn)行交流，談心，鼓勵他；讓班干部陪他 上下學(xué)；組織學(xué)生給他過生日慢慢的他變了，不再遲到，開始交作業(yè)，成績 也有很大的提高。俗話

5、說得好：“精誠所致，金石為開”。我們要有慈母般的愛， 冇持之以恒的耐心，就一定能讓他們感受到溫暖。三、關(guān)注留守兒童的心理健康由于親情缺失，兒童缺少情感和心理關(guān)懷，缺少傾訴和尋求幫助的對象， 與外界不愿意接觸或接觸太少，一些留守兒童表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、行為 孤僻等個(gè)性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障礙。在班主任工作中，我主 要對“留守兒童”進(jìn)行適當(dāng)?shù)那榫w調(diào)節(jié)。情緒調(diào)節(jié)可以減少表情行為、降低情感 體驗(yàn)、從而減輕焦慮等負(fù)性情緒對他們的影響，因而對他們的身心健康冇益。從 不同的角度幫助留守兒童抑制或削弱其不良的情緒問題，維持和增加良好的情緒, 使其正確面對現(xiàn)實(shí)，學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)，提高自我控

6、制能力、自我認(rèn)知能力以 及提高對社會的適應(yīng)性，能夠幫助他們重建自信心，克服自卑、疑慮等不良心理; 培養(yǎng)良好的口尊心，使其身心能夠健康發(fā)展。鼓勵留守兒童止確面對眼而的挫折, 敢于而對，敢于挑戰(zhàn)，提高自己的獨(dú)立性，堅(jiān)定性和自制力。培養(yǎng)留守兒童建立良好的同伴關(guān)系及人際關(guān)系。良好的人際關(guān)系是兒童特殊的 信息渠道和參照框架，也是兒童得到情感支持的來源z,可以滿足兒童歸屈和 愛的需要以及尊重的需要，對留守兒童的身心健康發(fā)展有著不可磨滅的作用。只 要在教育教學(xué)對留守兒童播撒真愛，他們同樣也能像其他孩子一樣，生活在同一 片藍(lán)天下。四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)質(zhì)量留守兒童許多是由他們的奶奶、外婆等隔代親屬來撫養(yǎng)

7、的，而農(nóng)村這樣的 老人文盲率超過70%,他們無法對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，也很難與孩子進(jìn)行思想交流， 缺少及時(shí)的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與心理溝通。許多留守兒童因成績不好而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，進(jìn) 而走上輟學(xué)道路。我們可以開展一幫一活動，或給他們開小灶，真止體會到了班 級的溫暖和學(xué)習(xí)的樂趣?！蔽野嗌系牧羰厣蠖鄬W(xué)習(xí)成績都很差，對此，我經(jīng)常利 用課余給他們單獨(dú)輔導(dǎo)，并在班上建立了學(xué)習(xí)興趣小組，讓學(xué)習(xí)小組的同學(xué)配合 老師幫助他們學(xué)習(xí)，從而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了他們的口信心，讓他們 自覺地學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，經(jīng)過我的努力，這些留守孩子的成績冇了很大的捉高。 成績提高幅度最大的是張吉祥，他剛開學(xué)的時(shí)候只能考六十多分，經(jīng)過我的努力 和

8、同學(xué)的幫助，這位學(xué)生半期成績就提高到七十多分。這樣大的進(jìn)步充分證明了 關(guān)愛留守兒童，提高留守兒童的學(xué)習(xí)興趣是多么的重要。五、加強(qiáng)對留守學(xué)生思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因?yàn)橐稽c(diǎn) 小事與同學(xué)打架，甚至動用刀了等器具，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全，造成極壞 影響。而女生多缺乏自我保護(hù)意識。作為班主任，我利用每周的地方課，對學(xué)生 進(jìn)行法制教育，講如何自我保護(hù)。從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實(shí)際例子，對 學(xué)生進(jìn)行教育。特別注重留守兒童的個(gè)體教育，我班學(xué)生胡濤，學(xué)習(xí)成績好，頭 腦聰明、背書快。但是由于父母長年在外，很少與孩子溝通，他住在伯父家，家 長只

9、重視孩了的學(xué)習(xí)成績，只要說學(xué)習(xí)，什么都給他，幾百元的學(xué)習(xí)機(jī)，他當(dāng)游 戲機(jī)玩，很少顧及他學(xué)習(xí)以外的東西，造成他成了一個(gè)個(gè)性孩子，上課坐不穩(wěn), 課堂隨意說話，不講衛(wèi)生，亂拿別人的東西。老師布置的作業(yè)愛做就做，不愛做 就不做。因?yàn)閼校煽兿陆盗撕芏?，與同學(xué)關(guān)系也很差，兒乎沒有同學(xué)愿意與他 坐，與他合伙值h。對此現(xiàn)彖，我作為班主任從教他學(xué)會與同學(xué)相處，不經(jīng)允許, 不能拿別人的東西，公共場合注意個(gè)人衛(wèi)生。利用課余時(shí)間給他補(bǔ)課，他有一點(diǎn) 進(jìn)步就表揚(yáng)鼓勵他，并教會他向好的學(xué)，正確引導(dǎo)他，耐心輔導(dǎo)他，培養(yǎng)他慢慢 養(yǎng)成好習(xí)慣，作業(yè)天天檢查，個(gè)人衛(wèi)生天天促督，安排一些性格好的同學(xué)主動跟 他交往，放假時(shí)，與他伯父聯(lián)

10、系、溝通交流，由他們父好好照顧他、鼓勵他、關(guān) 懷他。現(xiàn)在他兒乎變了很多，值日主動打掃衛(wèi)生，個(gè)人衛(wèi)生也很講究，東西放得 冇條冇理、學(xué)習(xí)態(tài)度也很端正、上課認(rèn)真聽講、作業(yè)認(rèn)真做。上面的事例表明，對留守兒童進(jìn)行思想教育是非常重耍的，并且也是有成效 的。六、關(guān)注留守兒童安全問題。部分留守兒童因父母不在身邊，經(jīng)常受到同學(xué)、鄰居的欺負(fù)。兒童防護(hù)能力 弱，同時(shí)監(jiān)護(hù)人缺乏防范意識，農(nóng)村留守兒童容易受到意外傷害，其至成為不法 分了侵害的對象。一些地方還出現(xiàn)了強(qiáng)奸留守女童的惡性案件。作為班主任，我 教育他們不要與社會流氓冇往來，要學(xué)會自立、自強(qiáng)，要有自信。九年的班主任 工作屮，班上的留守兒童沒有一個(gè)出現(xiàn)任何安全事故。總之，作為老師既要做思想道路的引路人，乂要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者， 生活的保護(hù)者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要?！叭唷?，即多與 “留守