優(yōu)秀教師新學(xué)期工作計劃與優(yōu)秀教師演講稿：做一個詩意而快樂的教師合集

1、優(yōu)秀教師新學(xué)期工作計劃與優(yōu)秀教師演講稿:做一個詩意而快樂的教師合集優(yōu)秀教師新學(xué)期工作計劃伴著清爽的秋風(fēng)，一個新的學(xué)期又如期而至。新學(xué)期伊始，特制訂如下計劃：一、自身發(fā)展。在工作中，通過多種渠道提高自身專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力。積 極參加學(xué)校組織的各項教育活動，積極參加政治業(yè)務(wù)等學(xué)習(xí)，按要求記錄學(xué)習(xí)筆記； 利用課余時間主動學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論材料，書籍，認真記錄自學(xué)筆記；教學(xué) 中虛心向他人請教，學(xué)習(xí)，汲取他人的教學(xué)精華為我所用，借以促進提升自我，以便 更好地完成教育教學(xué)工作。二、班級管理。1、衛(wèi)生清掃靠大家。指導(dǎo)學(xué)生認真做值日，不留衛(wèi)生死角。2、建立有凝聚力、有帶頭作用的班委會，充分發(fā)揮小助手

2、的作用，協(xié)助老師管 理班級。3、精心設(shè)計布置班級墻壁，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個清新、有競爭意識，充滿歡樂的班 級環(huán)境。三、教育教學(xué)。1、備好課是上好課的前提條件。本學(xué)期，我將合理運用標(biāo)、增、刪、改、調(diào)的 原則。進行二次備課，力爭使教學(xué)設(shè)計更具合理性和時效性，實現(xiàn)預(yù)設(shè)詳細，生成精 彩。2、上課是學(xué)校教育教學(xué)工作的核心環(huán)節(jié)。課堂上用生動、詼諧，富有感染力的 語言調(diào)動學(xué)生的積極性，準(zhǔn)確把握教材，駕馭課堂，營造愛學(xué)、樂學(xué)的課堂氣氛。注 重分層教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，巧設(shè)不同層次問題，讓成功光顧每一個學(xué)生。3、持之以恒，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即課前預(yù)習(xí)，課上質(zhì)疑，課后拓展、提髙 的習(xí)慣。4、課后及時認真書寫教學(xué)反

3、思，以便在教學(xué)過程當(dāng)中能發(fā)揚亮點，彌補不足。5、作業(yè)批改及時認真。對學(xué)生的輔導(dǎo)要時時處處。早自習(xí)是一天中最好的時 光，要充分利用，做到有布置，有檢查。輔導(dǎo)更要關(guān)注差生，重點輔導(dǎo)對象為：郭美玲、劉銖箕。有目的、有計劃，工作才會有序、井然進行。以上是我對本學(xué) 期工作的初步計劃。在實際工作中，我將努力遵循，并對不足之處加以改進。優(yōu)秀教師演講稿：做一個詩意而快樂的教師對于職業(yè)選擇的看法，我一直有自己獨特的理解：當(dāng)我們不能隨心的選擇自己理 想的職業(yè)時，我們一定要摒棄抱怨，認真做好現(xiàn)有的工作，努力把日復(fù)一日的枯燥勞 作轉(zhuǎn)化為快樂的體驗！在我十幾年的教學(xué)生涯中，這個信念就像一盞永不熄滅的明 燈，照亮了我前進

4、的道路，讓我一直享受著作為教師的快樂。有人說，教師這個職業(yè) 是單調(diào)乏味的。每天上課下課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)后進生，直線型的工作軌跡永遠一成 不變。也有人說，教師這個職業(yè)缺乏快樂。每天和那些什么也不懂的孩子一塊，看著 他們把作業(yè)本弄得一團糟聽著耳邊刺耳的喧鬧，你永遠也別想找到片刻的寧靜。還有 人說，教師是清貧的，你無法天天坐到優(yōu)雅的西餐廳喝早茶，不能穿著流行色讓心靈 縱情放飛于清風(fēng)車影中這些說法似乎不無道理。然而，一旦用詩意的眼光來對待 教師這一職業(yè)，一切就會顯得那樣的美好而充滿了陽光色彩。不是嗎清晨，我來到教 室，一眼瞧見講臺上多了 一束郁金香，露珠閃耀，清香撲鼻，心中的愉悅頓時如初陽 般彌漫開來

5、。我故意驚嘆的問：是誰把美的天使帶到了我們面前？大家不約而同地把 目光投向了胡辰雨。到了檢查作業(yè)的時候，我發(fā)現(xiàn)全班就他一個人沒寫。哦，原來他 是怕我責(zé)怪，所以就獻上了這一束花在這些可愛的孩子面前，你還能說自己的職 業(yè)是單調(diào)乏味的嗎？ 中隊活動課的聯(lián)歡會上，正唱著歌曲中國人的“假小子” 祖文佳跳下“舞臺”，模仿著歌星劉德華的演唱神態(tài)，走到我和同學(xué)們面前鞠躬握 手，一不小心卻在轉(zhuǎn)身的時候摔了一跤，這時，孩子們趕緊圍上去，扶起他，看他臉 上掛著淚痕口中還在和大家一塊哼著歌曲的旋律你一定也會怦然心動，報以會心 的微笑吧？孩童時的那種天真爛漫、那種幼稚可笑的一舉一動，那雙清澈透明、不摻 一絲雜質(zhì)的眼睛，

6、不正被我們當(dāng)作幼稚而隨手拋棄了嗎？在人生的旅途中，我們應(yīng) 該常用“童心”這面鏡子，來審視一下自己日見風(fēng)化了的心靈，在童心母愛般的情懷 中，在風(fēng)雨如注的日子里重新獲得心靈的平靜。和朋友們聚會時，他們往往羨慕我：“還是你好一年有兩個假期，工作穩(wěn)穩(wěn)當(dāng) 當(dāng)。”對此，我總是報之一笑，也不愿解釋，說多了，他們會以為我是言不由衷。要說工作量，教師的苦和累也許只有教師自己才能體會得到。然而，我也能在日復(fù)一日 平淡、平凡的工作中不斷找到新鮮、新意的無限樂趣。課堂上，我是知識海洋的領(lǐng)航 員；課堂下，我是生活的先知也是孩子們的知心朋友。作業(yè)本上，我用廣博的愛心抒 寫著鮮紅的心跡；測試卷上，我用公平和細膩描繪明天的憧

7、憬，勾勒出前程的錦繡。黑板上吱吱叫響的粉筆，揮灑出孩子們燦爛的童年，鍵盤上飛舞的手指，敲擊著孩子 們求知探索的欲望！我雖沒有值得炫耀的特權(quán)，沒有讓人仰慕的地位，沒有優(yōu)厚的待 遇，卻用我的青春和赤誠譜就了一曲“百年樹人”的高歌。我自豪著，快樂著，我是 光榮的人民教師。 可能終其一生，作為教師的我也無法成為千萬富翁、百萬富翁， 但我又是富足的，當(dāng)我看著書桌上那高高的一摞獲獎證書和一本本刊登著自己文章的 雜志的時候，當(dāng)我聽到孩子們真誠地美和學(xué)生家長發(fā)自內(nèi)心的感謝的時候，心里邊涌 上的那種自信與愜意相信不會比他們差吧！每天，當(dāng)我沐浴著暖融融的陽光向課堂走 去時，我就會在心里默默地想：這又將是一段充滿了挑戰(zhàn)和快樂的旅程，在這段旅程 中，只要我用陽光般的情懷去撥動孩子們的心弦，一定會有智慧之光如詩歌般生生不 息的閃現(xiàn)，一定會有動人的旋律響徹我和孩子們明麗的心空。徜徉于詩意的憧憬之 中，我的心中便充滿了快樂，課堂上，我用這種純粹的快樂潤澤著我的學(xué)生們，他們 也就總能回報我更多的陽光和激情。朋友們，生活就是一首詩，工作也一樣。每一