第八課現(xiàn)象本質(zhì)與明辨是非的電子教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第八課現(xiàn)象本質(zhì)與明辨是非第一課時在認(rèn)識事物本質(zhì)的過程中提高人生發(fā)展能力教學(xué)內(nèi)容分析本課既是對前一課“知行統(tǒng)一與體驗成功”的深化，同時又是后一課“科學(xué)思維與創(chuàng)新能力” 的導(dǎo)入和鋪墊， 圍繞本單元提高人生發(fā)展能力的核心，側(cè)重強調(diào)提高透過現(xiàn)象把握本質(zhì)的的能力。教學(xué)重點：掌握透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)的方法， 著重闡述現(xiàn)象與本質(zhì)的辯證關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生識別假象， 把握本質(zhì)，明辨是非。 自覺運用哲學(xué)觀點正確指導(dǎo)自己的生活，把握事物的本質(zhì)，提高人生發(fā)展能力。教學(xué)難點：現(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)具有多樣性與復(fù)雜性。學(xué)情簡要分析知識基礎(chǔ)：本課程的授課對象是 二年級的學(xué)生，具備一定的學(xué)習(xí)能力。在本門課程的前期學(xué)習(xí)中， 初步

2、掌握了唯物論及辯證法的基本觀點與方法， 尤其是本單元第七課的學(xué)習(xí)，學(xué)生明確“客觀事物是復(fù)雜的、變化發(fā)展的，其本質(zhì)的暴露和展現(xiàn)有一過程” ，因此，認(rèn)識具有反復(fù)性、無限性和上升性。身心特點：學(xué)生具備了一定的分析能力， 在教師的引導(dǎo)下能夠區(qū)分事物的真相與假象、現(xiàn)象與本質(zhì)。生活經(jīng)驗：學(xué)生生活在市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的現(xiàn)實生活中， 幾乎每天都可以從媒體及身邊接觸到一些上當(dāng)受騙、 假象誤導(dǎo)的案例， 所以對于真相與假象、 現(xiàn)象與本質(zhì)有初步認(rèn)識了解。（結(jié)合所學(xué)專業(yè)特點略）教學(xué)目標(biāo)分析1認(rèn)知目標(biāo)：了解現(xiàn)象和本質(zhì)的辯證關(guān)系；理解明辨是非對提高人生發(fā)展能力的作用。2情感態(tài)度觀念目標(biāo)：是非分明，明確樹立正確的是非觀對人生發(fā)

3、展的重要性。3運用目標(biāo)：學(xué)會分析判斷現(xiàn)實生活中的是與非，掌握透過現(xiàn)象看本質(zhì)的學(xué)習(xí)必備歡迎下載方法。課堂教學(xué)過程請同學(xué)們考慮：以上漫畫說明什么道理？學(xué)生回答，教師歸納補充：漫畫說明現(xiàn)象和本質(zhì)不是等同的，認(rèn)識了現(xiàn)象不等于認(rèn)識了本質(zhì)，我們要透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)。學(xué)習(xí)新課：一、在認(rèn)識事物本質(zhì)的過程中提高人生發(fā)展能力世界上任何事物都有自己的現(xiàn)象和本質(zhì)，是現(xiàn)象和本質(zhì)的統(tǒng)一體。事物的現(xiàn)象和本質(zhì)是對立統(tǒng)一的辯證關(guān)系。1認(rèn)識事物不能停留在表面現(xiàn)象上教師運用課件展示案例“谷粒何以變成谷堆？”思考：國王犯這個錯誤的原因是什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識，對現(xiàn)象的認(rèn)識只是反映了客觀事物的某些方面、某些片段，這種認(rèn)識的正確性和可靠性程度

4、比較低。有些時候事情的表面并不是它實際的樣子。國王的錯誤就在于僅僅憑借感覺就作出了決定。認(rèn)識事物不能停留在表面現(xiàn)象上。2現(xiàn)象和本質(zhì)的辯證關(guān)系現(xiàn)象是事物的表面特征和外部聯(lián)系，是事物個別多變的東西，可以由人的感覺器官直接感知。 本質(zhì)則是事物的根本性質(zhì)， 是同類現(xiàn)象中一般的東西，是事物相對穩(wěn)定的內(nèi)部聯(lián)系，只能由人的理性思維去把握。學(xué)生進(jìn)一步討論漫畫：什么是現(xiàn)象？什么是本質(zhì)？“蘋果落地”是現(xiàn)象，可以通過我們的眼睛觀察到。“萬有引力”是本質(zhì)，只學(xué)習(xí)必備歡迎下載能由人的理性思維去把握。二者緊密相聯(lián)，任何現(xiàn)象都是本質(zhì)的表現(xiàn)，本質(zhì)總要表現(xiàn)為現(xiàn)象。現(xiàn)象盡管多種多樣、 紛繁復(fù)雜，但都是由本質(zhì)決定的， 都是本質(zhì)的外

5、部表現(xiàn)。比如：我們說班里哪個同學(xué)品質(zhì)不錯， 往往是通過他的言談舉止表現(xiàn)出來的。同樣道理，一個人的每一個言行都從不同方面不同程度上表現(xiàn)了他的品質(zhì)。3 把握本質(zhì)，不斷提高人生發(fā)展能力現(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)具有多樣性和復(fù)雜性?，F(xiàn)象包括真象和假象。 真象是從正面直接表現(xiàn)本質(zhì)的現(xiàn)象。 假象是從反面歪曲地表現(xiàn)本質(zhì)的現(xiàn)象。 它們都是對事物本質(zhì)的表現(xiàn)， 都是客觀的。 不能把真象當(dāng)作正確的認(rèn)識，把假象當(dāng)作錯誤的認(rèn)識。查一查：成語“聲東擊西”指的是什么意思？“聲東擊西 ”是說事物的現(xiàn)象有真假之別，“聲東”是假象，“擊西”是真象，其本質(zhì)是迷惑敵人，保存自己。又如，“欲擒故縱”“圍魏救趙”“項莊舞劍”“明修棧道，暗渡陳倉”“不

6、識廬山真面目，只緣身在此山中”等，亦同屬此理。教師引導(dǎo)：在現(xiàn)實生活中，面對同樣的問題， 有人只能看到一些現(xiàn)象卻不會把握其實質(zhì)。 而人的認(rèn)識能力的高低， 直接影響到人們能否科學(xué)地認(rèn)識事物、 正確地解決問題。那么，我們?nèi)绾尾拍芘ψ龅酵高^現(xiàn)象把握本質(zhì)呢？首先，要深入實際，反復(fù)實踐，全面把握事物的各種現(xiàn)象現(xiàn)象是入門的先導(dǎo)，認(rèn)識事物只能從認(rèn)識它的現(xiàn)象開始。要做到透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)，就必須全面地占有豐富的、大量的感性材料，綜合事物的各種現(xiàn)象，不能道聽途說， 不能僅僅看到一些局部的、 個別的現(xiàn)象， 就輕率地對事物的本質(zhì)下結(jié)論，更不能被事物的假象所蒙蔽。常言道：“眼見為實”，結(jié)合教材案例，小天使親眼所見的現(xiàn)象

7、是不是真實可靠的？為什么？其次，要充分發(fā)揮主觀能動性，運用科學(xué)思維方法，對大量的現(xiàn)象以及它們之間的相互關(guān)系進(jìn)行科學(xué)的分析和研究，做到“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”。案例分析：學(xué)習(xí)必備歡迎下載孔子在周游列國時，有一次往東方的一個地方去，半路上看見有兩個10 歲左右的小孩在路邊為一個問題爭論不休，于是就讓馬車停下來， 到跟前去問他們：“小朋友，你們在爭辯什么呢？”其中一個小孩先說道： “我認(rèn)為太陽剛出來的時候離我們近一些，中午時離我們遠(yuǎn)些?！绷硪粋€小孩的看法正好相反，他說： “我認(rèn)為太陽剛升起來時遠(yuǎn)些，中午時才近些?！毕日f的那個小孩反駁說：“太陽剛出來時大得像車蓋， 到了中午，就只有盤

8、子那么大了。這不是遠(yuǎn)的東西看起來小，而近的東西看起來大的道理嗎？”另一個小孩自然也有很好的理由，他說： “太陽剛升起來時涼颼颼的，到了中午，卻像是火球一樣使人熱烘烘的。 這不正是遠(yuǎn)的物體感到?jīng)觯?而近的物體使人覺得熱的道理嗎？”兩個小孩請博學(xué)多識的孔子來做“裁判” ，判定誰是誰非?？蛇@個看似簡單的問題卻把能言善辯的孔老先生也難住了， 因為當(dāng)時自然科學(xué)還不發(fā)達(dá)， 很難說明倆小孩所執(zhí)理由的片面性，也就不能判斷他們的說法誰是誰非了。分析思考：究竟什么時候太陽離我們近一些？是不是僅憑我們的眼睛去觀察就能得出結(jié)論呢？教師歸納總結(jié)：要掌握透過現(xiàn)象把握本質(zhì)的方法，必須要掌握豐富的、合乎實際的現(xiàn)象，并對這些現(xiàn)

9、象進(jìn)行科學(xué)的分析和研究，才能得出正確的結(jié)論。小組討論：信息技術(shù)的發(fā)展， 帶來了生產(chǎn)力的迅速發(fā)展， 極大的豐富和活躍了人民的生活。然而一些人卻利用先進(jìn)的信息技術(shù)手段進(jìn)行所謂“科學(xué)算命” ，利用信息網(wǎng)絡(luò)傳播不健康的內(nèi)容，污染了網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，影響著未成年人的身心健康。分析說明：（ 1）我們應(yīng)當(dāng)如何正確認(rèn)識這種所謂的“科學(xué)算命”？（ 2）中職生應(yīng)如何明辨是非，抵制庸俗的、低級的網(wǎng)絡(luò)誘惑，文明上網(wǎng)？教師引導(dǎo)：學(xué)會分析判斷現(xiàn)實生活中的是與非，識別假象，明辨是非。把握事物的本質(zhì)，必須把現(xiàn)象作為認(rèn)識入門的向?qū)В荒芡Ａ粼谑挛锏谋砻娆F(xiàn)象上。你認(rèn)為在現(xiàn)實生活中存在有哪些不良誘惑？我們應(yīng)如何自覺抵制這些不良誘惑？實

10、際運用：學(xué)習(xí)必備歡迎下載（ 1）社會生活非常復(fù)雜，存在是非混雜、魚目混雜、真假混淆的情況。我們在生活中做許多事情都離不開價值判斷， 都要講一個善惡是非。 因此，如何分辨善惡是非，就是做人的首要的問題。 它要求我們學(xué)會理性分析， 掌握透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)的方法，識別假象，把握本質(zhì)，明辨是非。請搜集整理一些生活中，有關(guān)是非、善惡、真假方面的案例，從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，幫助自己樹立正確的道德觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，指導(dǎo)自己健康成長，成為一個對社會有用的人才。（ 2）常言道：“耳聽為虛，眼見為實” 。但是學(xué)習(xí)了現(xiàn)象和本質(zhì)的關(guān)系后，有的同學(xué)對此產(chǎn)生了懷疑，認(rèn)為： “耳聽不一定為虛，眼見也未必為實” 。那么

11、，你是如何看待以上這兩種觀點的呢？請分別以“耳聽為虛，眼見為實” “耳聽不一定為虛，眼見也未必為實”為辯題，組織一次辯論會。第二課時學(xué)會識別假象，明辨是非1莫被假象迷惑雙眼教師播放視頻“海市蜃樓” 。教師引導(dǎo)：我們要透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)，不為假象所迷惑課件展示：社會中的真假難辨。醫(yī)生給病人看病，必須識別病情表現(xiàn)出來的一些假象，才能對癥下藥；公安人員偵破案件， 必須識別案件現(xiàn)場表現(xiàn)出來的一些假象，才能找到真正的犯罪嫌疑人；消費者購買商品，必須識別假冒偽劣商品，才能購買到稱心如意的商品；應(yīng)聘工作與用人單位簽訂勞動合同， 必須識別合同中的一些不合理的甚至帶有詐騙性質(zhì)的現(xiàn)象，才能維護(hù)自身的合法權(quán)益。學(xué)生明

12、確：學(xué)會識別假象，學(xué)會透過表面現(xiàn)象把握事物的本質(zhì)。2現(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)具有多樣復(fù)雜性教師課件展示講解故事“慈善家的謊話”“古堡擒兇”。學(xué)習(xí)必備歡迎下載理解認(rèn)識到：現(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)具有多樣性與復(fù)雜性。事物是復(fù)雜多樣并且不斷變化的，往往是真象和假象混雜，本質(zhì)的東西和非本質(zhì)的東西同在。小組討論“明修棧道，暗度陳倉”這個成語的含義以及給我們的啟示。3擦亮明辨是非的“慧眼”課件展示：在我們的生活中，天天都發(fā)生著許許多多的事情： 有的人主動護(hù)送迷路的老人；有的人仗勢欺人，欺負(fù)弱小。 有的人自覺撿起地上的垃圾扔進(jìn)垃圾箱內(nèi)；有的人隨意踐踏草坪，污損潔凈的墻壁。 有的人為尋找丟失物品的失主在路邊苦等；有的人順手牽羊拿走本

13、不屬于自己的東西。 有的人為了國家的安寧，晝夜堅守在自己的崗位上；有的人為了自己的痛快，攪得四鄰不安。 有的人為了百姓的生計廢寢忘食，任勞任怨；有的人為了升官發(fā)財投機鉆營、費盡心機。有的人奉公守法，主動繳納稅款；有的人雖有千萬財產(chǎn)，卻偷稅漏稅。明辨是非、認(rèn)識事物的本質(zhì)對個人發(fā)展的重要性明辨是非，是做人的基本條件。只有明辨是非，區(qū)分善惡，辨析真假，才能決定自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，才能抵制誘惑，揚善抑惡，做一個正直善良、遵紀(jì)守法的人。小組討論：信息技術(shù)的發(fā)展， 帶來了生產(chǎn)力的迅速發(fā)展， 極大的豐富和活躍了人民的生活。然而一些人卻利用先進(jìn)的信息技術(shù)手段進(jìn)行所謂“科學(xué)算命” ，利用信息網(wǎng)絡(luò)傳播不

14、健康的內(nèi)容，污染了網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，影響著未成年人身心健康。分析說明：（1）我們應(yīng)當(dāng)如何正確認(rèn)識這種所謂的“科學(xué)算命”？（2）中職生應(yīng)如何明辨是非，抵制庸俗的、低級的網(wǎng)絡(luò)誘惑，文明上網(wǎng)？教師引導(dǎo)，學(xué)會分析判斷現(xiàn)實生活中的是與非，識別假象，明辨是非。把握事物的本質(zhì)，必須把現(xiàn)象作為認(rèn)識入門的向?qū)?，不能停留在事物的表面現(xiàn)象上，學(xué)習(xí)必備歡迎下載你認(rèn)為在現(xiàn)實生活中存在有哪些不良誘惑？我們應(yīng)如何自覺抵制這些不良誘惑？不良誘惑：（1）好友小丁邀你上課期間去網(wǎng)吧玩游戲。（2）朋友請你吃糖（實際是軟性毒品），并幫他販賣。（3）有人向你出售黃色書刊。（4）為了上網(wǎng)，朋友要你幫忙向低年級同學(xué)勒索。（5）星期六，朋友邀你

15、搓麻將賭博。（6）有人向你散發(fā)“傳銷”材料，并邀你加入。（7）一位母親聲淚俱下地對記者說，“網(wǎng)吧是個迷潭，網(wǎng)聊、網(wǎng)戀就像兩條毒蛇一樣，纏住了我們的孩子。”（8）一名經(jīng)常上網(wǎng)的學(xué)生說：“自己也知道上網(wǎng)不好，花錢費力，可上網(wǎng)有癮，自己管不住自己，老是想著惦著?！闭J(rèn)清不良誘惑的危害：（1）損害人的身體，毒害人的心靈，危害人的身心健康。（2）使人不思進(jìn)取，放棄美好追求，影響個人進(jìn)步和發(fā)展。（3）使人無視法律的尊嚴(yán)，損害他人和社會，最終走上違法犯罪的道路。 戰(zhàn)勝不良誘惑的方法技巧：（1） 避開誘因。把引起誘因的實物收藏起來，避開誘因；還可以積極參加集體活動，多與同學(xué)交流，主動地避開誘因。（2）學(xué)會拒絕。用技巧婉言謝絕來自朋友的邀請，提高自制力。（3）聯(lián)想后果。遭遇不良誘惑時，想象不能抵制不良誘惑可能帶來的惡果，以提醒自己遠(yuǎn)離不良誘惑。（4）培養(yǎng)良好的興趣愛好。一個人有了良好的興趣愛好，才不會覺得空虛、無聊，才會脫離低級趣味，遠(yuǎn)離不良誘惑。（5）專時專用。將自己可支配的時間進(jìn)行周密合理的安排