體育器材的運(yùn)用和創(chuàng)新

1、體育器材的運(yùn)用和創(chuàng)新成都經(jīng)開(kāi)區(qū)實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué) 何晶提到體育器材，在i般人的印象中就是籃球、排球、跳繩、雙杠 等我們常見(jiàn)的常規(guī)性體育器材。我認(rèn)為不僅如此。體育器材是競(jìng)技體 育比賽和健身鍛煉所使用的各種器械、裝備及用品的總稱(chēng)。由此可見(jiàn), 體育器材也應(yīng)該包括自制的器材。在學(xué)校體育器材的配比中，由于種種條件的限制，能夠達(dá)到國(guó)家 教育部配比標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校很少，在加上很多學(xué)校場(chǎng)地有限，器材消耗量 又大，老師們?cè)谏险n的過(guò)程中經(jīng)常遇到體育器材不足的情況。即使在 開(kāi)學(xué)之初有充足的器材，也面臨著成人化、競(jìng)技性器材較多而適合學(xué) 生活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的器材較少，器材利用率不高的尷尬。（特別是在低年級(jí)這種現(xiàn)象更容易休現(xiàn)

2、）體育器材是提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量，保持和延續(xù)學(xué)生較高的學(xué)習(xí) 興趣，增進(jìn)學(xué)生健康的有力保障。科學(xué)研究表明：體育器材的有無(wú)、 多少，與學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性和鍛煉身體的效果是有很大不同 的。因此，為了使學(xué)生能積極、主動(dòng)地參與體育運(yùn)動(dòng)，上好每一節(jié)體 育課就需要我們老師根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，在體育器材上努力 創(chuàng)新q一是對(duì)常見(jiàn)的常規(guī)器材的創(chuàng)新運(yùn)用:體育器材一般都具有多種功能，我們可以充分利用這一點(diǎn)對(duì)現(xiàn)有 的體育器材進(jìn)行突破常規(guī)的運(yùn)用。例如：拔河繩可做“強(qiáng)渡大渡河”、 “扶老攜幼”的游戲；欄架可以用來(lái)跨欄，也可以用作投射門(mén)，還 可以用作鉆越的障礙等；跳繩可以做繩操、斗智拉繩、三人角力、夾 拋繩、跳移

3、動(dòng)繩、繩球、繩投擲、跑蛇繩、二人三足跑、踩龍尾等； 接力棒可以用作接力跑的傳接器材、啞鈴操的手持器材等；標(biāo)槍可以 用來(lái)投擲，還可以在兩根標(biāo)槍之間拉上橡皮筋當(dāng)作跳高架，并可用作 蛇形跑、鉆“洞”跑、圖形移動(dòng)、跳躍等練習(xí)的道具等；呼啦圈 可以用作障礙物，也可以用來(lái)替代跳繩；橡皮筋可以用來(lái)替代欄 桿、跳高的橫桿等等。除了單獨(dú)運(yùn)用一種體育器材，在教學(xué)活動(dòng)中也可以把多種體育器 材有機(jī)地組合在一起，使單純的身體訓(xùn)練變得妙趣橫生。例如：把體 操凳、跨欄架、小折疊墊、跳箱組合起來(lái)。具體方法為快速通過(guò)獨(dú)木 橋（走過(guò)體操凳），匍匐過(guò)樹(shù)林（鉆過(guò)跨欄架），越過(guò)小水坑（雙腳跳 過(guò)立成“人”字行的小折疊墊），翻越高山（跳

4、箱）。在練習(xí)時(shí)，學(xué)生 分組進(jìn)行，幾個(gè)體育器材的次序由各小組自行安排，但必須都按要求 逐個(gè)完成。以用時(shí)最短、小組全體成員通過(guò)為勝。體育器材的用法可以根據(jù)學(xué)情、場(chǎng)地、教學(xué)內(nèi)容等產(chǎn)生多種變化, 這些都需要我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)實(shí)踐中去積累、去拓展，從而為體育教 學(xué)服務(wù)。二是對(duì)口制器材的創(chuàng)新開(kāi)發(fā)：常規(guī)體育器材的競(jìng)技色彩較濃厚，并且也需要學(xué)生具備一定的運(yùn) 動(dòng)技術(shù)水平。比如大球類(lèi)器材，學(xué)生需要在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和鍛煉之后才 能熟練地較好地掌握此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地也有一定的要求。還 有的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是一般學(xué)校無(wú)法開(kāi)設(shè)的，比如保齡球等。如果我們?？?服以上些困難就可以通過(guò)自制一些簡(jiǎn)易的器材來(lái)達(dá)到激發(fā)學(xué)生興 趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積

5、極性，快樂(lè)上課的目的。例如：讓學(xué)生收集一些喝完 的礦泉水瓶，在里面灌上沙土，把這些瓶子擺放在地上作為練習(xí)時(shí)的 各種標(biāo)志物；也可把它當(dāng)作力量練習(xí)的啞鈴來(lái)用；或者是把瓶子當(dāng)作 球瓶，把跑道設(shè)置成球道，用小實(shí)心球代替保齡球，球道的長(zhǎng)度可根 據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)定。這樣，在體育課上，我們也能體驗(yàn)到保齡球 這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的魅力了。再如：把廢紙揉成一團(tuán)用膠帶粘好做成紙團(tuán)，用 硬掃帚當(dāng)做“曲棍”，仿照“曲棍球”運(yùn)動(dòng)進(jìn)行活動(dòng)。由于學(xué)生用的 是掃帚，它比曲棍更靈活，更便于操作，不需要較高的技術(shù)要領(lǐng)，場(chǎng) 地可用小足球場(chǎng)，也可用籃球場(chǎng)。學(xué)生利用掃帚開(kāi)展傳球、接球、運(yùn) 球、射門(mén)等一系列練習(xí)，也可開(kāi)展教學(xué)比賽。這些用廢棄物品、生活物品等制成的簡(jiǎn)易體育器材，不僅補(bǔ)充和 解決了學(xué)校體育器材不足的狀況，滿足了學(xué)生體育活動(dòng)的需求，而且 它充滿了新鮮感，也極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。通過(guò)廢物再利用， 在增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，可謂一舉多 得°當(dāng)然，體育課上體育器材的運(yùn)用和選擇要注意把握時(shí)代脈搏、貼 近學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，也要根據(jù)學(xué)校的條件及教師的能 力、學(xué)生的興趣作適當(dāng)?shù)倪x擇。在開(kāi)展自制器材活動(dòng)的同時(shí)