5上科學(xué)學(xué)期計(jì)劃

1、（2017 - 2018學(xué)年度第一學(xué)期）指導(dǎo) 思 想以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨， 積極倡導(dǎo)讓學(xué) 生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的 好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解， 使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的 學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。本冊(cè)是科學(xué)教材的第五冊(cè)。全冊(cè)教材包括了“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、教“運(yùn)動(dòng)和力”四個(gè)單元，由 20多個(gè)典型活動(dòng)組成。材教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興內(nèi)趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們?nèi)輫L試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清晰的科分學(xué)知識(shí)和技能。析學(xué) 生 情 況 分 析科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)由“生物與環(huán)境”、“在 陽光下”

2、、“材料”和“健康生活”四個(gè)單元組 成。通過三、四年級(jí)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)科學(xué)和 科學(xué)探究有了 定的了解，本冊(cè)教學(xué)通過 系列 豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在科學(xué)探究所需的能力 和對(duì)科學(xué)探究的理解以及科學(xué)素養(yǎng)的其他方面都 獲得進(jìn)一步發(fā)展。五年級(jí)的科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的 新階段。與前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實(shí)踐活 動(dòng)增多，對(duì)觀察和記錄的要求很高，還需要長(zhǎng)時(shí) 間地觀察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí) 態(tài)度。新教材中部分知識(shí)比較抽象，和學(xué)生以前 所學(xué)相比，難度較大。學(xué)期 教 學(xué) 目 標(biāo)1. “生物與環(huán)境”單元，讓學(xué)生對(duì)研究生物 特征及其行為產(chǎn)生深厚興趣，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的控制 實(shí)驗(yàn)獲取事實(shí)的方法，用圖畫和文字記錄動(dòng)植

3、物 特征的方法，體驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)過程中詳細(xì)記錄收集數(shù) 據(jù)的必要性，經(jīng)歷進(jìn)行簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的過程并運(yùn) 用收集到的數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行交流和探討。2. “在陽光下”單元，圍繞著太陽與地球、 太陽與人的關(guān)系展開研究，弓1領(lǐng)學(xué)生“將太陽作 為地球上最主要的能源（光和熱的提供者）”來 認(rèn)識(shí)，來開展活動(dòng)。3“材料”單兀，從方法上指導(dǎo)學(xué)生如何研 究材料的特征，讓學(xué)生根據(jù)解決問題的具體要求 來選擇合適的材料，利用材料、創(chuàng)造材料。4.“健康生活”單元，讓學(xué)生關(guān)注健康，學(xué) 習(xí)有關(guān)身心健康的科學(xué)知識(shí)，并樂于用學(xué)到的知 識(shí)改善自己的生活，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：重視學(xué)生親歷科學(xué)探究活動(dòng)，注期重對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，

4、以探究為核教心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感重知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究難能力。占八、1. 了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特別提是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。只有充分了高解學(xué)生在概念的形成過程中的思維變化，才能做教出正確的教學(xué)判斷，并避免客觀事實(shí)與學(xué)生的想學(xué)象混淆。質(zhì)2.指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較和描述。教量科書中涉及了大量的觀察、比較活動(dòng)，這些活動(dòng)的可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對(duì)象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、主關(guān)系等方面的特點(diǎn)，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要要措施認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。3. 引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記 錄。教科書中給出了各單兀相應(yīng)的記錄表，并提

5、示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡(jiǎn)筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖 和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀的 記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時(shí)提示他們將自己的記 錄與小組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較、修正，教師每周 都要對(duì)學(xué)生的記錄進(jìn)行督促和檢查。4. 引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀察到 的現(xiàn)象和事實(shí)?；顒?dòng)中需要學(xué)生進(jìn)行描述的內(nèi)容 很多，有些甚至是實(shí)驗(yàn)過程的描述，這種描述能 夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力，教學(xué)中應(yīng)耐心引 導(dǎo)。5. 指導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理、加 工，形成正確的解釋。尤其要重視學(xué)生在觀察實(shí) 驗(yàn)過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學(xué) 信息，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué) 解釋。學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排周 次起止 時(shí)

6、間課程 單元教學(xué)內(nèi)容課 時(shí)主要活動(dòng) 安排備注18.28-9.11種子發(fā)牙頭驗(yàn)（一）1種植豆芽活2949.81種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（二） 觀察綠豆芽的生長(zhǎng)2動(dòng)39.11-9.151蚯蚓的選擇 食物鏈和食物網(wǎng)2制作生態(tài)瓶 及養(yǎng)護(hù)活動(dòng)49.18-9.221做個(gè)生態(tài)瓶 改變生態(tài)瓶259.25-9.291維護(hù)生態(tài)平衡 機(jī)動(dòng)2610.2-10.6國(guó)慶放假小孔成像實(shí) 驗(yàn)比賽710.9-10.132光和影 陽光下的影子 光是怎樣傳播的3設(shè)計(jì)制作潛 望鏡810.16-10.202光的反射 光與熱怎樣得到更多的光和熱3910.23-10.272做個(gè)太陽能熱水器 評(píng)價(jià)我們的太陽能2制作簡(jiǎn)易熱 水器收集熱量1010.30-11.3期中測(cè)試1111.6-11.103地球表面的地形地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化2世界地形大 搜查活動(dòng)1211.13-11.173巖石會(huì)改變模樣嗎？ 土壤中有什么21311.20-11.243雨水對(duì)土地的侵蝕 探索土地被侵蝕的因素2模擬雨水侵1411.27-12.13河流對(duì)土地的作用 減少對(duì)土地的侵蝕2蝕地表活動(dòng)1512.4-12.84我們的小纜車 用橡皮筋作動(dòng)力2制作橡皮筋 動(dòng)力小車并比賽1612.11-12.154像火箭