美國大學(xué)建筑專業(yè)介紹

1、美國大學(xué)建筑專業(yè)介紹美國最好的建筑專業(yè)大學(xué)有很多，比如羅德島設(shè)計學(xué)院、康奈爾大學(xué)、弗吉尼亞 理工大學(xué)等都是世界一流名校。美國的建筑學(xué)經(jīng)過1個世紀(jì)的發(fā)展現(xiàn)在已經(jīng)領(lǐng)先 于世界很多國家，而美國的大學(xué)對于建筑專業(yè)有了更深的要求。目前美國共有 120多所大學(xué)設(shè)置了現(xiàn)代建筑學(xué)專業(yè)，一些實力雄厚的學(xué)校還在建筑系的基礎(chǔ)上 成立了設(shè)計學(xué)院或建筑學(xué)院。據(jù)sia藝術(shù)留學(xué)專家了解，美國大學(xué)早期的建筑學(xué) 專業(yè)本科學(xué)制為4年。1922年，康乃爾大學(xué)開創(chuàng)了建筑系本科專業(yè)五年制的先河, 以加強建筑系本科畢業(yè)生的基本功。到20世紀(jì)40年代，全美大學(xué)的建筑學(xué)專業(yè) 基本上都實行了本科5年制的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的建筑學(xué)的研究對象包括建筑

2、物、建筑群以及室內(nèi)家具的設(shè)計，風(fēng)景園 林和城市村鎮(zhèn)的規(guī)劃設(shè)計。隨著建筑事業(yè)的發(fā)展，園林學(xué)和城市規(guī)劃逐步從建筑 學(xué)中分化岀來，成為相對獨立的學(xué)科。建筑學(xué)服務(wù)的對象不僅是自然的人,而且 也是社會的人；不僅要滿足人們物質(zhì)上的要求,而且要滿足他們精神上的要求。因此社會生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的變化，政治、文化、宗教、生活習(xí)慣等等的變化, 都密切影響著建筑技術(shù)和藝術(shù)。美國建筑學(xué)專業(yè)誕生于19世紀(jì)之初。1817年,經(jīng)美國總統(tǒng)托馬斯杰弗遜 的倡議，美國弗吉尼亞大學(xué)數(shù)學(xué)系在全美率先開設(shè)了建筑類專業(yè)課程。杰弗遜總 統(tǒng)提出這一倡議的動因大致可以從他就任總統(tǒng)前所從事的職業(yè)獲得解答:他是美 國歷史上迄今為止唯一出身于建筑師的

3、總統(tǒng)。美國真正意義上的現(xiàn)代建筑學(xué)專業(yè) 直到1865年才由美國麻省理工學(xué)院創(chuàng)辦。繼mit之后，伊利諾伊大學(xué)和康乃 爾大學(xué)也相繼于1867年和1871年建立了現(xiàn)代建筑學(xué)專業(yè)。1897年，賓夕法尼亞大學(xué)建筑系首先開設(shè)了硏究生課程。到21世紀(jì)初，美國共有120多所大學(xué) 設(shè)置了現(xiàn)代建筑學(xué)專業(yè)，一些實力雄厚的學(xué)校還在建筑系的基礎(chǔ)上成立了設(shè)計學(xué)院或建筑學(xué)院。美國大學(xué)早期建筑學(xué)專業(yè)的教學(xué)和課程設(shè)置受到了歐洲一些大學(xué)、特別是法 國巴黎藝術(shù)學(xué)院和德國建筑學(xué)院的影響。1938-1952年，哈佛大學(xué)建筑系主任 一直由德國現(xiàn)代建筑學(xué)派的代表人物擔(dān)任，其它名校的建筑學(xué)系也大多由歐洲現(xiàn) 代建筑學(xué)的大師們擔(dān)當(dāng)領(lǐng)軍人物，歐洲現(xiàn)

4、代建筑學(xué)理論和實踐對美國大學(xué)的建筑 學(xué)專業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。美國大學(xué)早期的建筑學(xué)專業(yè)本科學(xué)制為4年。1922年，康乃爾大學(xué)開創(chuàng)了 建筑系本科專業(yè)五年制的先河,以加強建筑系本科畢業(yè)生的基本功。到20世紀(jì) 40年代z全美大學(xué)的建筑學(xué)專業(yè)基本上都實行了本科五年制的教學(xué)模式。目前 美國各大學(xué)的建筑學(xué)一般設(shè)有兩級硏究生學(xué)位:建筑學(xué)碩士和建筑學(xué)博士。各大 學(xué)建筑學(xué)專業(yè)和學(xué)位均由美國國家建筑學(xué)鑒定委員會組織評定，對其專業(yè)和學(xué)術(shù) 資格進(jìn)行嚴(yán)格的認(rèn)證。2、美國景觀規(guī)劃設(shè)計專業(yè)發(fā)展園林與景觀設(shè)計學(xué)是一門關(guān)于如何安排土地及土地上的物體和空間以為人 創(chuàng)造安全、高效、健康和舒適的環(huán)境的科學(xué)和藝術(shù)。景觀規(guī)劃設(shè)計的教育旨在

5、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和利用各種知識進(jìn)行決策的能 力,鼓勵學(xué)生從先哲的作品中,從藝術(shù)、設(shè)計理論、民用工程中，以及從場地分 析中獲取營養(yǎng)，同時強調(diào)影響設(shè)計過程的土地規(guī)劃和生態(tài)分析，硏究社會、經(jīng)濟、 法律、環(huán)境和政策等。1858年紐約的中央公園與傳統(tǒng)造園的分離標(biāo)志著美國景觀規(guī)劃設(shè)計專業(yè)的 創(chuàng)立。1857年z frederick law olmsted與合伙人vaux按當(dāng)時流行的自然風(fēng) 格完成了紐約中央公園的設(shè)計。這個公園圍著圍墻,景色非常優(yōu)美，和當(dāng)時大城 市惡劣的環(huán)境形成鮮明的對比。它滿足了市民尋求慰藉與歡樂的愿望，促進(jìn)了不 斷高漲的回歸大自然懷抱的潮流，因而使設(shè)計者一舉成名。與此同時，olmsted 還堅持把自己從事的專業(yè)從傳統(tǒng)的造園專業(yè)中分離出來把自己從事的專業(yè)稱為 景觀設(shè)計"，把自己稱為景觀設(shè)計師，并于本世紀(jì)初在哈佛大學(xué)主持了景 觀設(shè)計課程。以紐約中央公園的設(shè)計為起點,景觀規(guī)劃設(shè)計從此走上獨立的道路 并發(fā)展為一門新的學(xué)科。1900年哈佛大學(xué)開設(shè)景觀規(guī)劃設(shè)計課程。在美國，景觀規(guī)劃設(shè)計專業(yè)教育 是哈佛大學(xué)首創(chuàng)的，在某種意義上，哈佛大學(xué)的景觀規(guī)劃設(shè)計專業(yè)史代表了美國