古詩《春曉》 教案

1、古詩春曉 教案1、 教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字。2正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。二、教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字和朗讀。三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件。四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。五、教學(xué)過程：(一)談話導(dǎo)入，揭示課題1.師：小朋友們學(xué)了前面幾篇課文，你們覺得春天怎么樣？能用四個(gè)字的成語說說嗎？（如：百花齊放、萬物復(fù)蘇）2.師：是啊，古人也很喜歡春天，寫了好多好多的詩來歌頌春天，贊美春天，今天我們將學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩。春曉。大家知道這首詩是誰寫的嗎？播放孟浩然的圖片，是啊，這首詩就是由唐代詩人孟浩然寫的。3.板書課題:春曉,指名學(xué)生讀,并讓學(xué)生猜猜這首詩寫的是什么時(shí)候的?從而進(jìn)行解題,“曉”是早晨的意

2、思,因此這首詩描寫的是春天的早晨。那接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首古詩。（二）初讀古詩，認(rèn)識(shí)生字1.師：昨天老師已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)這首古詩了，現(xiàn)在老師就來檢查同學(xué)們預(yù)習(xí)得怎么樣了？指名學(xué)生讀。全班齊讀。2.師：現(xiàn)在老師把課文當(dāng)中的生字寶寶請(qǐng)到黑板上了，我們一起去跟它們打招呼吧。課件出示“我會(huì)認(rèn)”的字。指名學(xué)生讀生字。全班交流識(shí)字方法。進(jìn)行詞語認(rèn)讀游戲：出示“睡眠、到處、新聞、聞見”等詞語讓全班同學(xué)進(jìn)行認(rèn)讀。全班再次齊讀古詩。（三）指導(dǎo)朗讀，理解詩意1.師：同學(xué)們春天百花齊放，鳥兒飛來飛去，詩人睡得可香啦，連天亮了都不知道。是誰把他叫醒的呢？原來是小鳥，它們嘰嘰喳喳地叫著。他突然記起昨天晚上聽到的刮

3、風(fēng)下雨的聲音?；▓@里的花開得那么好，被風(fēng)吹了一晚上了，不知道掉了多少花瓣。師邊讀邊指導(dǎo)學(xué)生看圖。2.師：那么詩人是怎樣來寫這么一幅畫的呢，我們就一起來讀讀這首詩。（1）學(xué)習(xí)一、二兩句詩。 學(xué)生自由讀這兩句詩。 師：春天的早晨，睡得多么舒服，一醒來就聽到美麗 的鳥叫聲，心情真舒暢啊！誰能帶著這種心情來讀讀這兩句詩。 學(xué)生試著高興地讀這兩句，接著再指名讀，齊讀。（2）學(xué)習(xí)三、四句。師范讀，學(xué)生再跟讀。師：我們的作者想起花瓣掉了不少，心里就覺得很可 可讀得輕一些，慢一些。 學(xué)生試讀，再全班齊讀。（3）學(xué)生試背全詩。2 / 33.導(dǎo)背看圖試背，指名背。全班齊背。4.配樂朗讀古詩。（四）指導(dǎo)書寫“古、聲、多”1.出示三個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀，并對(duì)生字進(jìn)行組詞。2.學(xué)生觀察生字，說說在書寫這些生字的時(shí)候分別要注意什么？3