冀教版三年級信息技術(shù)教案全年

1、唐山市開平區(qū)稅鋼小學信息技術(shù)教案 三年級信息技術(shù)教案第一課 我的新工具計算機（2課時）一、教學目標：認識計算機并了解各種各樣的計算機。體會鼠標輸入，顯示器輸出的計算機信息處理過程。體會鍵盤輸入，顯示器輸出的計算機信息處理過程。培養(yǎng)學生學習信息技術(shù)的興趣。二、教學重點：體會鼠標輸入及鍵盤輸入三、教學準備多媒體教學軟件、鼠標一個、鍵盤一個四、教學過程第一課時(一)、簡要介紹計算機(二)、我來做1、引導學生找到計算機電源開關(guān)，并啟動計算機，觀察啟動過程中的主機、顯示器、鍵盤，2、說說開機前后觀察到的現(xiàn)象并填寫下表：主機顯示器鍵盤摸到的看到的指示燈亮顯示器亮指示燈亮聽到的聲音嘀的響聲3、提示開機順序：

2、先開顯示器，在開主機(三)、涂涂畫畫1、介紹鼠標的操作鼠標操作操作說明單擊按鼠標左鍵一下雙擊快速連續(xù)按鼠標左鍵兩下右擊按鼠標右鍵一下拖動按住鼠標左鍵并移動鼠標2、畫圖，引導學生打開畫圖程序，單擊開始程序附件畫圖，并在畫布上涂涂畫畫。五、小結(jié)六、教學反思由于使用電腦離不開最基本的鼠標操作，而低年級學生初次接觸電腦，對于鼠標的操作不是太好掌握，所以決定在下一課加入紙牌游戲這個環(huán)節(jié)，通過這個環(huán)節(jié)來使學生掌握鼠標的操作，同時增加電腦的學習興趣。第二課時一、紙牌游戲1、引導學生打開紙牌游戲，單擊開始程序附件游戲紙牌。2、講解紙牌的玩法（不要求學生完全掌握玩法，只要通過游戲熟練鼠標的使用即可）二、敲敲打打

3、1、引導學生打開記事本程序，單擊開始程序附件記事本。2、在鍵盤上敲敲打打，觀察記事本的變化3、按回車鍵，觀察效果4、移動光標移動鍵并敲打字符鍵或數(shù)字鍵，觀察字符輸入到了哪里。5、學生交流：說說你了解的有關(guān)計算機的信息。6、引導學生學會正確的關(guān)機。三、小結(jié)四、教學反思計算機是一種信息處理工具，它通過硬件和軟件的支持，對鼠標和鍵盤等輸入設(shè)備輸入的信息進行加工和運算，轉(zhuǎn)換成人們所需要的信息，通過顯示器等輸出，本課安排了“摸、看、聽”，“涂涂畫畫”和“敲敲打打”三個活動，充分調(diào)動學生的視覺、聽覺、觸覺等多種感官認識計算機，感受計算機信息處理的過程，激發(fā)學生的活動興趣。而紙牌游戲的環(huán)節(jié)是我根據(jù)以往的教學

4、經(jīng)驗增加的，因為學生年齡小并且是初次接觸計算機，對于鼠標的操作不容易掌握，這樣就會給以后的教學帶來很大的麻煩，所以通過這個環(huán)節(jié)使學生熟練的掌握了單擊、雙擊還有拖動等。取到了很好的教學效果，并且培養(yǎng)了學生學習計算機的興趣。第二課 畫大熊貓（1課時）一、教學目標通過畫大熊貓讓學生圖形圖畫的加工處理方法。橢圓、矩形、圓角矩形工具的使用。激發(fā)學生創(chuàng)造自己作品的興趣。培養(yǎng)學生的動物保護意識及熱愛祖國的思想感情。二、教學重點與難點橢圓工具的使用，難點是橢圓工具的輔助工具的使用。三、教學過程(一)、觀察大熊貓1、向?qū)W生機廣播一段大熊貓的視頻（見信息技術(shù)教師用書電子版），并讓學生觀察大熊貓的特征。2、引導學生

5、觀察一組大熊貓的圖片，讓學生說說大熊貓的特征。(二)、找工具1、單擊開始程序附件畫圖2、觀察畫圖工具3、調(diào)整畫布大小4、介紹工具、“橢圓”工具：選擇工具箱中的“橢圓”工具后，輔助工具欄中會出現(xiàn)3種不同的效果。第一種效果是無填充色的空心橢圓，第二種效果是以背景色為填充色的橢圓，第三種效果是以前景色為填充色的無邊框橢圓。在畫圖區(qū)中拖動鼠標指針，就可以畫出選定的橢圓。按住Shift鍵再拖動鼠標，畫出的是一個圓。、“矩形”工具：選擇工具箱中的“矩形”工具后，輔助工具欄中會出現(xiàn)3種不同效果，選擇第一種效果，畫出的是邊框為前景色的空心矩形；選擇第二種效果，畫出的是邊框為前景色、內(nèi)部為背景色的矩形；選擇第三

6、種效果，畫出的是內(nèi)部為前景色的無邊框矩形。在畫圖區(qū)中拖動鼠標指針，就可以畫出選定的矩形。、“圓角矩形”工具：選擇工具箱中的“圓角矩形”工具后，輔助工具欄中會出現(xiàn)3種不同效果，選擇第一種效果，畫出的是邊框為前景色的空心圓角矩形；選擇第二種效果，畫出的是邊框為前景色、內(nèi)部為背景色的圓角矩形；選擇第三種效果，畫出的是內(nèi)部為前景色的無邊框圓角矩形。在畫圖區(qū)中拖動鼠標指針，就可以畫出選定的圓角矩形。、“橡皮”工具：選擇工具箱中的“橡皮”工具后，工具箱下面的輔助工具欄中會顯示出4種大小的橡皮。選擇所需的橡皮大小，再把指針指向畫圖區(qū)，指針會變成橡皮狀。這時，在畫圖區(qū)拖動鼠標指針，就可以擦除不需要的圖形，使被

7、擦除區(qū)域顯示背景色。、撤銷操作：在畫圖過程中，如果畫錯了，可以“撤銷”錯誤的操作，但在畫圖中只能撤銷最近的3次操作。打開菜單欄中“編輯(E)”選項的菜單，單擊“撤消(U)”命令，就可以撤銷最近的一次操作。5、畫大熊貓在作畫的過程中，學生對各種工具可以隨意選擇，綜合利用，不必拘泥于一種方式和途徑。如利用鉛筆工具，也可以畫出橢圓、圓形等。6、保存作品存儲是信息活動中的一個重要環(huán)節(jié)，存儲的信息可以被重新調(diào)用。計算機具有存儲功能。完成的畫是以文件的形式保存在計算機中的。為了避免突然斷電或者死機等造成信息丟失，要及時地保存文件。方法：點擊左上角的文件（file）保存。(三)、活動交流活動完成后，學生根據(jù)

8、自己的感受討論手工畫畫與計算機畫畫的異同，說出計算機畫畫的優(yōu)勢。(四)、作品評價四、小結(jié)五、教學反思本課主要介紹圖形圖畫的加工處理方法，通過用“畫圖”軟件畫大熊貓的活動，讓學生感受如何使用計算機提供的工具來繪畫簡單的圖形和圖畫，處理圖形信息。安排畫大熊貓的活動，考慮到大熊貓?zhí)卣髅黠@，畫大熊貓只需用到簡單的幾何圖形和黑白簡單色，簡單易畫，能夠調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)他們創(chuàng)造自己作品的興趣。在對學生的作品進行評價時，提倡學生進行自評和互評，教師不能一味地追求“像”與“不像”，應以贊揚為主，并給以適當?shù)闹笇?。還應根據(jù)學生的不同特點、經(jīng)驗進行不同的要求與指導。第三課 畫五星紅旗（1課時）一、教學目標

9、培養(yǎng)學生觀察事物的能力。使學生理解形、色彩與信息的關(guān)系。直線工具、曲線工具的使用。培養(yǎng)學生愛國主義思想感情。二、教學重點與難點培養(yǎng)學生觀察事物的能力。曲線工具的使用是本課的重點也是難點。三、教學過程(一)、觀察五星紅旗1、給學生播放一個事先準備好的關(guān)于五星紅旗的視頻片段（見信息技術(shù)教師用書電子版）。2、欣賞一組五星紅旗圖片，并引導學生觀察五星紅旗的特征。資料：中華人民共和國國旗為五星紅旗。旗面為紅色，長方形，其長與高為三與二之比，旗面左上方綴黃色五角星五顆。一星較大，其外接圓直徑為紅旗高十分之三，居左；四星較小，其外接圓直徑為紅旗高十分之一，環(huán)拱于大星之右。旗桿套為白色。國旗通用尺度有五種：1

10、. 長288公分，高192分分。2. 長240公分，高160公分。3. 長192公分，高128公分。4. 長144公分，高96公分。(二)、繪制五星紅旗1、找工具開始程序附件畫圖2、工具介紹、“直線”工具：選擇工具箱中的“直線”工具后，輔助工具欄中會出現(xiàn)種不同粗細的線型。單擊其中的一種，就可選定直線的粗細。在畫圖區(qū)中拖動鼠標指針，就可以畫出一條直線。、“曲線”工具：選擇工具箱中的“曲線”工具后，輔助工具欄中也會顯示出5種不同粗細的線型，單擊其中的一種，就可以選擇線寬。如果要畫一條彎曲一次的曲線，可以先把鼠標指針移到畫圖區(qū)后拖動鼠標，出現(xiàn)一條直線；再把指針移到直線的一側(cè)或直線上要彎曲的部位，再次

11、拖動鼠標，直線會變成曲線狀，而且它的彎曲程度會隨著鼠標的拖動而變化；當彎曲程度滿足需要時，放開鼠標左鍵，然后不移動指針的位置再單擊，就可以畫出彎曲一次的曲線。如果要畫一條彎曲兩次的曲線，先從要畫的曲線起點拖動鼠標指針到終點，畫出一條直線；再把指針指向直線的一側(cè)或要彎曲的部位，拖動鼠標，線條彎曲了一次；把指針指向直線的另一側(cè)或直線上要彎曲的另一部位后再拖動，當彎曲程度滿足需要時，放開鼠標，線條彎曲了第二次。、“多邊形”工具：選擇工具箱中的“多邊形”工具后，把鼠標指針指向畫圖區(qū)，拖動鼠標指針，用畫直線的方法畫出多邊形的一條邊，然后，每次把鼠標指針指向下一條邊的終點后單擊，屏幕上會自動從上一條邊的終

12、點到指針處畫出一條邊。要畫最后一條邊時，雙擊鼠標左鍵，最后一個端點就會與起點連接成一個封閉的多邊形。3、畫五星紅旗根據(jù)學生自己對五星紅旗的觀察分析，選擇合適的工具完成作品。畫五角星時，教師應鼓勵學生使用多種工具完成五角星的繪制。繪制飄動的五星紅旗時，引導學生找出五星紅旗圖案和飄動的五星紅旗有什么不同。五星紅旗飄動的效果可以通過變化五星紅旗圖案結(jié)構(gòu)、元素等來體現(xiàn)，要想畫出這種效果可以用“曲線”來實現(xiàn)。(三)、活動交流四、小結(jié)五、教學反思本課通過觀察、分析五星紅旗的結(jié)構(gòu)、元素，畫出五星紅旗圖案和飄動的五星紅旗，培養(yǎng)學生觀察事物的能力，使學生理解形、色彩與信息的關(guān)系。探索工具在不同狀態(tài)下的效果，靈活

13、應用畫圖工具完成作品。學生在對五角星填色時有可能會出現(xiàn)一些問題，如使用鉛筆工具繪制五角星時，圖形沒有完全封閉，填充顏色時會發(fā)現(xiàn)整個畫布都被填充上了相應的顏色，這時教師可引導學生將五角星完全封閉，然后再填充顏色。五星紅旗飄動的效果可以通過變化五星紅旗圖案結(jié)構(gòu)、元素等來體現(xiàn)，要想畫出這種效果可以用“曲線”來實現(xiàn)，但并不拘泥于這一種工具，鉛筆、直線、多邊形工具等都可以實現(xiàn)。所以要鼓勵學生多動腦、多動手，不要用條條框框來限制學生想象力的發(fā)揮。第四課 畫我的小房子（1課時）一、教學目標通過教學，使學生掌握“使用填充工具上顏色”和“利用所學圖形綜合運用”的操作方法。培養(yǎng)學生自主探索、合作互助的學習能力和表

14、現(xiàn)自我的能力。培養(yǎng)學生組合能力、審美觀。培養(yǎng)學生自我展示能力，在交流中發(fā)現(xiàn)別人和自己的閃光點。二、教學重點重點：“利用所學圖形綜合運用”和“使用填充工具”的操作方法；發(fā)揮自我想象使作品盡善盡美。難點：靈活運用各種圖形組合起來設(shè)計小房子。三、教學過程(一)、情景引入:flash課件展播動畫： 在大森林里，小鳥在自己的房子里唱歌，松鼠在自己的佳麗跳舞，忽然傳來一陣哭聲大家望去，原來是小熊貓 師：這么祥和的家園小熊貓為什么哭呢？ 說說看到了什么，想到了什么？ 通過課件創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)學生學習興趣。(二)、主動探索:1.猜一猜：小熊貓為什么哭呢？原來就它沒有自己的房子。 師：那我們大家?guī)退嬕粋€漂亮的房

15、子吧！ 2.畫一畫 師：以前我們學過直線工具、圓形工具、矩形工具，我們把這些圖形組合起來，看看會怎樣？ ( 巡回指導 ) 各自猜小熊貓哭是為了什么？交換意見 兩人一組，共同設(shè)計為小熊貓畫出房子，并填充顏色用“猜一猜”的形式，創(chuàng)造意境提高學生的學習熱情。反饋演示:比一比 師：大家畫的非常認真，下面讓我們來看看哪個小組畫的最漂亮。 鼓勵學生充分發(fā)揮想象能力。 小組同學同心協(xié)力，畫的房子各式各樣，且顏色新穎，還在房子旁邊畫了點綴背景 用“比一比”的形式激起學 生大膽表現(xiàn)自我的積極性，讓更多的學生體驗自我表現(xiàn)的樂趣，提高自我表現(xiàn)的能力。評價提升:展示投票數(shù)前五名的作品。師：今天我們學會了用學過的圖形組

16、合畫小房子，點綴了裝飾，你們真是小畫家呀！小組選出一件最有創(chuàng)意的作品，讓小熊貓住進去。培養(yǎng)學生交流評價的能力，自我展示的能力，同時在交流中發(fā)現(xiàn)別人和自己的閃光點，進一步激發(fā)學生的學習興趣。四、作品展評作品完成了，看看成果吧，有的同學給小熊貓畫的是小茅屋，旁邊還種滿了竹子；有的同學給小熊貓畫的是蘑菇房，旁邊畫了個小花園；還有的同學給小熊貓蓋上了高樓真是豐富多采呀。通過這節(jié)課，同學們不僅完成了課堂任務，還充分發(fā)揮想象力、審美觀，陶冶了情操，真是一舉多得。五、教學反思本課中，學生通過對顏色、形狀、圖案等內(nèi)容的自主安排設(shè)計自己想象的房子，并通過計算機繪制出來。房子不同于大熊貓、五星紅旗，它沒有固定的形

17、狀和色彩，它只是有一些特定的組織結(jié)構(gòu)和要素，需要學生充分發(fā)揮想象力，綜合運用畫圖工具。背景色和前景色工具使用的學習中，學生設(shè)置不同的前景色和背景色，然后選擇各種工具和工具狀態(tài)后，觀察前景色和背景色在畫面上的顯示效果，引導學生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，這樣學生就可以很好理解前景色和背景色的含義，不應為學生提供標準的前景色和背景色定義。第五課 畫美麗的早晨（2課時）一、教學目標掌握選取工具，學會復制、粘貼。調(diào)整工具箱下的“透明背景”和“不透明背景”。培養(yǎng)學生觀察能力、思維能力、收集信息、處理信息的能力、實踐創(chuàng)造能力、自學能力、審美能力、語言表達能力等。培養(yǎng)學生學習和使用信息技術(shù)的興趣和意識，提高學生的信息素

18、質(zhì)及繪畫能力。針對學生在文字修飾中會遇到各種問題進行創(chuàng)新思維訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。二、教學的重點難點本節(jié)課應以學生掌握“選定”和“任意形狀的裁剪”工具的使用，學會復制、粘貼作為重點。為突出重點，首先我對本節(jié)課的知識做簡單介紹；其次，操作訓練時將知識分部進行講解、示范，讓學生逐步模仿。為盡可能節(jié)約時間留給學生操作練習，并對每一個操作步驟用關(guān)鍵詞進行說明。通過教師講解、示范，學生模仿、練習，使學生能熟練掌握選取、復制、粘貼等工具操作技能。學生在能夠利用快捷鍵，編輯菜單中的剪切、復制、粘貼等工具和按住CTRL的同時拖動選定內(nèi)容的方法完成對圖畫進行復制和粘貼，從而畫出不同形狀的花作為本節(jié)

19、課的難點。三、教學過程第一課時(一)、情景引入1、圖片欣賞2、音樂欣賞播放歌曲上學歌(二)、圖畫的設(shè)計1、引導學生選擇素材，除了歌詞中提到的繪畫素材，還可以找到符合主題的其他素材。2、引導學生要對整個圖畫進行構(gòu)圖，各類素材在圖畫中位置的安排，在腦海中或者紙上簡單勾勒畫中景物的大致位置。(三)、工具介紹1、選定工具的使用，選定工具的透明背景和不透明背景兩種模式，實際上是被選定對象背景色有無的設(shè)置。在疊加圖像時，可以選擇透明背景使背景色所覆蓋的那部分圖像顯露出來，相反選擇不透明背景就可以用背景色遮蓋某些圖像。2、裁剪工具的使用。使用方法同上，不同點是使用裁剪工具可以選擇任意形狀的圖案。3、剪切、復

20、制、粘貼的操作。4、使用“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”工具可以變換出各種形態(tài)各異的小鳥，進行操作時，需要向?qū)W生強調(diào)應先選定對象，否則整幅圖畫將被改變。(四)、畫美麗的早晨復制已經(jīng)畫好的圖形時，教師應注意指導學生要先選定對象再復制粘貼，選定圖形的操作可以使用“選定”或“任意形狀裁剪”工具，通過具體操作比較出二者有什么不同。教師還可引導學生比較使用Ctrl鍵復制和使用菜單復制的不同（菜單方法總是將圖形復制到畫布的左上角）。提示學生保存作品(五)、小結(jié)第二課時1、上節(jié)課學生為完成作品的，可以繼續(xù)完成自己的作品，已經(jīng)完成的學生對作品進行完善。同時有能力的同學可以自由發(fā)揮創(chuàng)作。2、活動交流通過交流一年四

21、季早晨的不同，可以讓學生學習總結(jié)事物的特征，并把這些特征信息轉(zhuǎn)化成圖像信息表達出來。3、作品展評教學反思：本課是計算機畫圖的綜合課?；顒佑脤W生熟悉的上學歌引起，歌詞描繪了一幅早晨的美麗圖畫，激發(fā)了學生的作畫興趣。活動要求學生將語言文字信息轉(zhuǎn)化成圖畫信息，并發(fā)揮自己的豐富想象，畫出自己心中的美麗早晨。同時在作畫的過程中，練習使用畫圖軟件中的工具，達到熟練、靈活運用的目的。在素材的選取上，教師需要引導學生自主發(fā)揮想象，而不是直接提供答案，那樣只能限制學生的思考，可以通過回憶日常生活等方法激發(fā)學生的想象。不同的地區(qū)、環(huán)境的學生會有不同設(shè)計，如農(nóng)村學生畫的內(nèi)容可能更多的涉及到農(nóng)田、家禽等，城市學生會自

22、然的想到畫高樓、汽車等，教師可以從學生的生活體驗幫助學生尋找素材。第六課 漂亮的剪貼畫（2課時）一、教學目標掌握插入圖片的方法培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手操作的能力使學生在制作剪貼畫的過程中體驗樂趣，激發(fā)學習熱情，培養(yǎng)審美能力。二、教學重點與難點學生的創(chuàng)造力與動手能力的培養(yǎng)是本節(jié)課的重點也是難點。三、教學過程1、剪貼畫欣賞2、確定主題制作剪貼畫是一個把構(gòu)圖、剪切、拼圖結(jié)合在一起的畫圖綜合實踐活動?；顒又黝}設(shè)計別具匠心，特點鮮明，內(nèi)容豐富，具有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性。教材沒有給學生確定具體主題，教師可以統(tǒng)一確定，如戲劇臉譜、可愛的女孩、美麗的花朵等，也可以由學生根據(jù)自己的興趣愛好，自己確定主題制作剪貼畫。3、

23、選擇流程圖開始準備材料剪貼完成開始準備所有材料集中剪貼完成4、花布的制作、純色花布的制作，可以用選擇合適的顏色，用矩形工具在畫布的左邊畫一個長方形色塊，按照需要的形狀剪切并粘貼到畫布到右邊?？捎谩癱trl+鼠標”來實現(xiàn)復制粘貼的操作。、花布的制作，可以用噴槍、線形工具等多種方法來制作，也可以采用多次復制的方法。作品制作花布圖案，用自己以前制作的作品來制作花布圖案，方法：點擊編輯粘貼來源保存的作品的路徑打開。5、制作剪貼畫按照設(shè)計方案利用所準備的材料制作剪貼畫時，學生可以復習前面課程學過的復制、翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲等工具的使用。提醒學生使用“任意形狀的裁剪”和“選定”工具時應注意的事項，如使用

24、“選定”工具移動所選的內(nèi)容時，一定要注意把所選內(nèi)容移動到合適位置后，再將鼠標指針移動到選擇框外面的任意位置，否則再次移動此所選內(nèi)容就很困難。引導學生在制作剪貼畫的過程中適當使用“透明/不透明背景”工具，使剪貼畫更加漂亮。提示學生保存作品。四、小結(jié)第二課時1、上節(jié)課學生為完成作品的，可以繼續(xù)完成自己的作品，已經(jīng)完成的學生對作品進行完善。同時有能力的同學可以自由發(fā)揮創(chuàng)作。2、活動交流3、作品展評教學反思：制作花布的方法很多，教師要鼓勵學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)作才能，在制作花布的過程中使用各種工具；鼓勵學生在原有的材料上進行改進，做到立體感強，給人以形象逼真、制作精美的感受，在提高學生的動手能力的同時

25、讓學生感受美、創(chuàng)造美；調(diào)用以前的作品制作花布圖案時，需要選擇“編輯粘貼來源”，在彈出的對話框中選擇要插入的文件名稱，并單擊“打開”按鈕即可將圖片插入到當前花布中。第七課 整理英語句子（1課時）一、教學目的在記事本中整理英語句子進一步熟悉鍵盤使用掌握英文輸入法對“記事本”軟件進一步認識二、教學重點掌握英文輸入法并熟悉鍵盤的使用三、教學過程本課是在學習了幾課“畫圖”的基礎(chǔ)上，第二次接觸“記事本”這個軟件。第一課活動是通過敲敲打打，初步感受鍵盤使用。而本課活動則是有目的地在記事本中整理英語句子，使學生進一步熟悉鍵盤使用，掌握英文輸入法，同時也對“記事本”軟件進一步認識。本課活動安排為整理學習過的英語

26、句子，要求每個單詞、標點符號、句子格式都正確。為此本課安排了三個小活動：一是按照字母表在“記事本”中輸入26個英文字母；二是輸入26個大寫英文字母；三是在前兩個活動的基礎(chǔ)上輸入英語單詞和句子。三個活動從簡單到復雜，逐步加深，承接自然，符合學生的思維習慣和接受能力。1輸入英文字母教材中提供了大寫的英文字母表，為學生輸入大寫字母提供了依據(jù)，此圖可以檢查自己輸入的是否正確。學生可以按照該圖輸入大寫字母，也可以按照自己的記憶來輸入。字母之間有無空格都是正確的。課本中為學生提供的指法圖，教師不用嚴格要求學生必須按照指法圖練習指法，但要告訴學生按照此指法輸入，打字速度會提高很快。學生可自由練習鍵盤輸入。按

27、Caps Lock鍵，鍵盤右上角的指示燈會亮起來，這時輸入的是大寫英文字母；按住Shift鍵時輸入字母，輸入的也是大寫。2整理英語句子鍵盤上數(shù)字或標點符號鍵有上下標，即一鍵上有上下兩個字符。在通常情況下，輸入的是下標字符，按Shift+數(shù)字或標點符號，輸入的是鍵盤上標的字符。長時間按住Back Space鍵，可以快速方便地刪除光標前的多個字符；長時間按住Delete鍵，可以快速方便地刪除光標后的多個字符。3計算機使用衛(wèi)生常識在接觸了計算機一段時間后，我們有必要了解一些計算機使用方面的常識。本課 “鏈接”是“使用計算機的衛(wèi)生常識” ，讓學生意識到長時間使用計算機身體會出現(xiàn)一些不良癥狀，要學會正確

28、合理地使用計算機，以便在計算機為我們服務的同時，也能盡量減少計算機對人們的危害。教師還可以指導學生自己去搜集了解相關(guān)知識。4活動交流四、小結(jié)教學反思：第八課 整理禮貌用語教學設(shè)計思想：漢字輸入是信息技術(shù)課的基礎(chǔ)，用電腦撰文、上網(wǎng)瀏覽、編程、甚至游戲，無不要用漢字輸入，所以這節(jié)課必須讓所有學生掌握好，上課要講明講透，力求為學生以后打下扎實基礎(chǔ)。教學目標與要求：1、初步掌握“智能ABC輸入法”。2、學會輸入單字和詞組。3、學會切換輸入法狀態(tài)。情感目標：培養(yǎng)學生講文明、講禮貌的好習慣教學重點與難點：能熟練地輸入漢字，并掌握“V”鍵和隔音符“'”的用法，學會輸入法狀態(tài)的切換。教學準備：電腦、紅

29、蜘蛛網(wǎng)絡(luò)教室軟件教學過程：一、引入教師：上節(jié)課，我們已經(jīng)通過整理英語句子掌握了英文字母和數(shù)字的輸入方法！那么漢字怎么輸入呢？同學們想不想學？（生：想?。┠敲催@節(jié)課我們就一起來學習漢字的輸入方法。同學們都知道，說話要有禮貌，同學們都知道哪些禮貌用語呢？請同學們打開課本的第16頁，咱們一起將這些禮貌用語整理一下。二、新授1、找工具開始程序附件記事本2、切換輸入法師：常用的漢字輸入法有“智能ABC輸入法”、“全拼輸入法”“微軟拼音輸入法”等，下面老師將帶著同學們一起來學習“智能ABC輸入法”。怎么打開智能abc輸入法呢？教師演示：單擊任務欄的輸入法圖標在輸入法菜單中選擇單擊。提示：用ctrl+shi

30、ft復合鍵可以切換不同的輸入法，用ctrl+空格鍵可以切換中文和英文輸入狀態(tài)。當屏幕右下角出現(xiàn)智能abc輸入法圖標時，屏幕上出現(xiàn)，就可以用拼音輸入漢字了！3、輸入單字師：我想問一個簡單的問題，哪位同學能說出“夜”這個字的拼音是什么 ？(學生個別回答，教師集體糾正)看來要想學好計算機，語文也要學好哦！師：我們只要輸入“夜 ”字的拼音“ye”就可以輸入“夜”了。(教師演示，學生仔細觀察)師：確認你的屏幕電腦上出現(xiàn)了，然后通過鍵盤輸入它的正確拼音“夜”，按空格鍵后，會出現(xiàn)字詞選擇框：用鼠標單擊字詞選擇框中的“2”，“夜”字就輸入到插入點位置了。(注意，先讓學生調(diào)整好插入點的位置，后輸入漢字

31、)師：下面請同學們試著輸入“你”、“我”、“他”三個字。(學生操作，教師巡視并給以幫助)師：老師還想請同學們幫我輸入“智”這個字，你們試試看。(學生在輸入“zhi”后，在字詞選擇框中并沒有看到該字)怎么回事呀？原來它藏在后面了，我們可以在鍵盤上按或鍵來查找它。每按一次鍵，字詞選擇框向后翻一頁；每按一次鍵，字詞選擇框向前翻一頁，直到找到“智”字為止。同學們也可以用鼠標點擊字詞選擇框中的或查找。師：同學們想一想“綠”字怎么輸入？提示：輸入拼音“ü”時，我們可以輸入“V”這個字母來代替；在中文輸入法狀態(tài)下，選擇中文標點狀態(tài)，按鍵盤上的“”鍵會出現(xiàn)“、”。4、輸入詞組師：同學們，一個字一個字

32、的輸入漢字是不是感覺慢?。繛榱颂岣邼h字的輸入速度我們可以直接拼出詞或詞組，也可以只輸入詞或詞組中每個字拼音的第一個字母或者聲母。比如“對不起”可以輸入“duibuqi”或“dbq”，“計算機”可以輸入“jisuanji”或“jsj”。師：同學們想想詞組“西安”怎么輸入？提示：當拼寫“西安”和“皮襖”這樣的詞時，不能拼為“xian”和“piao”需要拼成“xian”和“piao”，也就是要用到我們語文中學到的隔音符號“”。5、鞏固練習整理課本中的禮貌用語和自己能夠想到禮貌用語。教師巡視指導。三、小結(jié)今天這節(jié)課我們一起學習了智能abc輸入法單字及詞組的輸入。同時著重地講了一些特殊詞組在輸入時需要使

33、用隔音符，希望同學們以后在輸入漢字時注意這一點。教學反思：本課從學生要輸入漢字的需要出發(fā)，引出要學會一種漢字輸入方法。本課主要講述了啟動漢字輸入法的方法，如何用智能ABC輸入法輸入漢字，以及輸入漢字時必然要遇到的幾個狀態(tài)切換：全角、半角的切換和中、英文的切換方法。其中重點是漢字的輸入方法，細分可分為單個漢字輸入和漢字詞組的輸入。漢字詞組的輸入中，一個要講清雙字詞組的輸入，另一個要講清多字詞組的輸入。在輸入文章的過程中，還會遇到隔音符的問題，這個問題很實在，不會就不能輸入，但解決的方法很簡單，我覺得讓學生在探索中發(fā)現(xiàn)這個問題很重要，自己發(fā)現(xiàn)這個問題，自己想解決這個問題了，教師點一下就可以了。當然

34、在輸入文章中，還會遇到標點符號的問題，這個問題在教材中沒有講，主要是限于篇幅，再則中文常用的標點符號一般通過鍵盤都可以輸入。至于鍵盤輸入不了的符號，可以用插入符號的方法完成，這部分內(nèi)容可根據(jù)學生掌握情況及文章實際輸入遇到具體符號時講解，本課沒作統(tǒng)一要求。要輸入文章，首先要啟動漢字輸入法。要讓學生分清是否啟動了漢字輸入法，并學會啟動自己所用的漢字輸入方法。任務欄上出現(xiàn)，這是英文輸入法狀態(tài)。如何選擇漢字輸入法是重要環(huán)節(jié)，常規(guī)的方法是單擊輸入法指示器，在彈出菜單中選擇相應漢字輸入方法，也可講解鍵盤的快捷方法：按Ctrl+空格鍵進行中、英文切換，按Ctrl+ Shift選擇不同輸入法。利用智能ABC輸

35、入法輸入漢字時，要讓學生掌握選字的方法，了解上翻、下翻查找相應漢字的方法。其中拼音字母ü字是個特例，必須單獨講解，通過學生自己嘗試練習加深對這個特例的認識，學生掌握印象會更深一些。漢字輸入教學中，單字輸入是關(guān)鍵，如何輸入漢字拼音，如何選字一定要講清楚，讓學生運用熟練。在此基礎(chǔ)上，讓學生進一步掌握詞組的輸入方法，并能熟練地使用，這一點也很重要，一個輸入快的學生，通常喜歡用詞組輸入漢字。由于漢字輸入是計算機學習必須掌握的基本技能，教學中應該在本課讓學生對輸入漢字有一個清楚的認識，在以后的操作中有意識的加強學生的練習時間和內(nèi)容。學會隔音符號的使用是學好本課的關(guān)鍵，也是難點。當詞組第二個漢字

36、的第一個字母是韻母(如a等)時，可能與前面一個字母(聲母)相拼，形成二義時，要用隔音符，這是使用隔音符的前提條件。如“西安”一詞的拼音xian可能是“西安”也可能是“先”字的讀音，這時一定要用隔音符。這是必須先講清的。講請這點有助于學生了解和運用隔音符。隔音符的鍵位是緊靠“回車鍵”左邊的單引號鍵或主鍵盤數(shù)字“1”左邊的“、”鍵。多字詞組的輸入方法，與雙字詞組的輸入方法相同，所以不必詳細講解。教學時，先提示學生：“多字詞組的輸入與雙字詞組的輸入方法一樣”，然后提出問題：“計算機”一詞如何輸入？通過學生“議一議”，讓學生自已了解掌握多字詞的輸入方法，再讓學生嘗試操作練習，完成“練一練”中的詞組練習

37、。中、英文的切換也是在輸入文章時常用的切換方法，這里所說的英文一般意義上是指半角狀態(tài)下的英文。中、英文方式與全角、半角方式在不同組合下輸入結(jié)果是不同的。如全角英文、半角英文等，在不同狀態(tài)下，圖標的含義要分清。輸入文章不可避免地要輸入一些標點符號，在中文文章輸入時，這些標點符號一般都是中文符號，中文標點符號的輸入要掌握常用中文符號在鍵盤上的對應位置。這是要熟練掌握的內(nèi)容，在以后的學習中要經(jīng)常用到。本課采用任務驅(qū)動的方式，通過設(shè)計整理禮貌用語這一任務，使學生通過學習不僅掌握了智能ABC輸入法，還培養(yǎng)了學生講文明講禮貌的好習慣。本人覺得教學的過程安排不是太好。教學過程的設(shè)計不是太合理。整個過程沒有很

38、好的體現(xiàn)出任務驅(qū)動這一教學方式。另外，本課的部分教學內(nèi)容如果采用問題驅(qū)動的方式進行教學，讓學生通過問題產(chǎn)生學習的需要，教學效果會不會更好一些呢？第九課 網(wǎng)上真精彩教學目標：使學生掌握瀏覽網(wǎng)上信息各種操作的方法使學生了解網(wǎng)上信息因特網(wǎng)信息資源的豐富的特點教學重點與難點：使學生掌握瀏覽網(wǎng)上信息各種操作的方法教學過程：一、 網(wǎng)上玩樂因特網(wǎng)是一個豐富多彩的信息世界，有文字、圖形、聲音、圖像和動畫等各種形式的信息供我們?yōu)g覽使用。下面我們一起去網(wǎng)上看一看。首先我們找到這個工具，桌面Internet Explorer（ie瀏覽器），然后對著該圖標雙擊打開該程序。在瀏覽器地址欄中輸入“網(wǎng)址” ,單擊轉(zhuǎn)到，或者

39、按回車。這樣我們就進入了迪士尼樂園網(wǎng)站。漂不漂亮啊？你看到了什么、聽到了什么？提個醒：瀏覽器中出現(xiàn)的一個頁面是“網(wǎng)頁”網(wǎng)頁中可以有文字、圖片、聲音、動畫等。鼠標指針在網(wǎng)頁的某些位置會變?yōu)樾∈中危且驗檫@些位置帶有一個“超鏈接”。試一試：在網(wǎng)頁上移動鼠標指針，當指針變?yōu)椤靶∈帧?時，單擊鼠標，觀察有什么現(xiàn)象？提個醒：超鏈接網(wǎng)頁有的會在瀏覽器新打開的窗口中顯示，有的會在原窗口顯示。這時單擊瀏覽器窗口上方“后退” 或“前進” 按鈕，就可以在“瀏覽”過的網(wǎng)頁之間跳轉(zhuǎn)。二、學生活動1、瀏覽迪士尼網(wǎng)站 2、瀏覽中國少年雛鷹網(wǎng) 3、瀏覽河北遠程教育網(wǎng) 提問：有些網(wǎng)站我們經(jīng)常需要瀏覽，怎樣才能更方便地找到呢？

40、我們在訪問網(wǎng)站時，可以選擇“收藏添加到收藏夾”，收藏該頁的網(wǎng)址，這樣在下次瀏覽時無需輸入地址就能很方便的找到。提醒：網(wǎng)上的信息服務有些是無償?shù)?，有些是有償?shù)?。無償?shù)男畔⒎帐枪蚕淼摹⒚赓M的，我們可以方便的瀏覽、下載，有償信息服務不是完全共享開放的，需要我們在網(wǎng)上注冊或付費后才能使用。在瀏覽中國少年雛鷹網(wǎng)時，可能會遇到網(wǎng)頁上有些內(nèi)容需要付費或注冊才能瀏覽。所以我們應該注意網(wǎng)絡(luò)安全，對一些有償服務要謹慎使用，最好在父母老師的指導下使用，防止網(wǎng)絡(luò)騙局。不要輕易在網(wǎng)上泄露自己的保密信息，留下自己的住址、電話號碼、身份證號碼等。教學反思：因特網(wǎng)的出現(xiàn)，給生活增添了無限樂趣，可以在網(wǎng)絡(luò)上玩游戲、聊天、觀看

41、Flash動畫和視頻文件，以及聽歌曲等，也可以登錄各類教育網(wǎng)站進行各種課程的學習。本課精選迪士尼樂園（娛樂）、中國少年雛鷹網(wǎng)（兒童綜合網(wǎng)站）和河北遠程教育網(wǎng)（學習網(wǎng)站）三個網(wǎng)站，使學生了解網(wǎng)上信息因特網(wǎng)信息資源的豐富的特點，掌握瀏覽網(wǎng)上信息各種操作的方法。第十課 珍藏雷鋒的照片教學目的：了解常用搜索網(wǎng)站的網(wǎng)址學會運用關(guān)鍵詞搜索圖片通過保存所需的圖片，學會使用快捷菜單中的“圖片另存為”命令能夠新建文件夾，并能夠熟練地掌握對文件和文件夾進行的移動、復制、粘貼、命名等操作教學重點與難點：學會運用關(guān)鍵詞搜索圖片并保存圖片是本課的重點。文件和文件夾的移動、復制、粘貼、命名是本課的難點。教學過程：1、課堂

42、引入活動開始前教師可以先讓學生講述一些他所知道的雷鋒的故事，說一說他心目中的雷鋒是什么樣子的。然后引出此次活動的任務搜索并分類保存雷鋒叔叔的照片。2、搜索照片從這節(jié)課開始，學生就開始學習利用網(wǎng)絡(luò)搜索自己所需要的信息了。教材中提供了兩個搜索網(wǎng)站，在默認狀態(tài)下都是“網(wǎng)頁”搜索，教材中并沒有提示選擇“圖片”，教師可根據(jù)學生情況安排。搜索資料時，關(guān)鍵詞是一個很重要的概念。教師指導學生知道同一條信息可以使用不同的關(guān)鍵詞進行搜索，使用多個關(guān)鍵詞搜索可以相對精確地找到相關(guān)內(nèi)容。在這里，可以讓學生嘗試輸入不同的關(guān)鍵詞，看看所搜到的信息有何異同，例如：輸入“雷鋒”和“雷鋒的照片”。比較一下用哪個關(guān)鍵詞可以更加快

43、捷地找到需要的資料，體會關(guān)鍵詞和所搜信息之間的關(guān)系。打開搜索到的網(wǎng)址，可先讓學生欣賞網(wǎng)頁上的圖片，然后提出下一個任務保存圖片，進而學習新建文件夾。這里提醒學生這里不需要將打開的網(wǎng)頁關(guān)閉，只需要最小化即可。3、新建文件夾按照路徑“桌面我的文檔My pictures（圖片收藏）”找到并打開文件夾“My pictures”，按照教材上的辦法可建立一個新的文件夾，還可以通過單擊菜單欄中的“文件新建文件夾”。新建立的文件夾默認名為“新建文件夾”，對文件夾的重命名常用的辦法有三種：一是在剛剛建好文件夾的時候，文件夾的默認名是反白顯示的即為可編輯狀態(tài)，這個時候可以直接輸入文件夾的新名字；二是選中文件夾，單擊

44、文件夾名字，當原來的名字為可編輯狀態(tài)時，就可以給文件夾重命名了；三是通過右擊文件夾，選擇快捷菜單中的“重命名”。建好“雷鋒照片”文件夾后，需要在這個文件夾下新建“雷鋒生活照”、“雷鋒學習照”、“雷鋒工作照”三個文件夾，以方便的分類保存雷鋒的各類照片。在這里可讓學生說一說這四個文件夾之間的關(guān)系：主要是“雷鋒照片”與其他三個文件夾的關(guān)系以及三個文件夾之間的關(guān)系，體會文件夾的層次結(jié)構(gòu)以及這樣建立文件夾的好處。4、保存照片文件夾建好之后，就可以把找到的雷鋒照片按照文件夾的分類保存起來了。保存網(wǎng)頁上的圖片是第一次接觸，因為要保存的圖片數(shù)量不少，所以學生在這一環(huán)節(jié)可得到充分練習。教材中介紹了一種方法：右擊

45、圖片，選擇“圖片另存為”，找到照片的保存位置（可詳細講述如何在保存對話框中找到保存位置），并給照片命名，例如：“雷鋒學習照1”、“雷鋒學習照2”。保存圖片還可以右擊照片，選擇“復制”，然后在適當文件夾中右擊選擇“粘貼”，照片就可以保存起來了，給照片重命名的方法和給文件夾重命名方法相同。第二個方法在以后的學習中會再次提到，這節(jié)課可根據(jù)學生的實際情況確定是否讓學生練習。將雷鋒照片分成三類保存，培養(yǎng)學生信息分類的能力。教學反思：第十一課 海底世界圖片展（2課時）一、教學目標鞏固上節(jié)課所學的搜索、下載和分類保存等知識技巧學習對保存的信息進行分類整理培養(yǎng)學生的科學探究（對自然的探索）能力向?qū)W生滲透對豐富

46、多彩的信息進行分類整理的意識二、教學重點培養(yǎng)學生的科學探究（對自然的探索）能力三、教學過程本課設(shè)計的活動是上一課活動的延伸。通過對“海底世界”網(wǎng)頁的搜索和整理，鞏固上節(jié)課所學的搜索、下載和分類保存等知識技巧，學習對保存的信息進行分類整理，培養(yǎng)學生的科學探究（對自然的探索）能力，同時使學生對海底世界有一個更深刻的了解，培養(yǎng)學生的好奇心，向?qū)W生滲透對豐富多彩的信息進行分類整理的意識。1網(wǎng)頁保存搜索海底世界的網(wǎng)頁時，確定合適的關(guān)鍵詞，練習使用上節(jié)課學到的搜索技巧。 搜索結(jié)果頁面中列出了所有搜索到的圖片縮略圖和對縮略圖的簡單描述，如圖像文件的名稱和大小等。單擊縮略圖，將重新打開個一個IE窗口，顯示了圖

47、片的原始大小，單擊原圖即可進入圖片所在網(wǎng)頁；單擊縮略圖下方的文件名稱即可直接打開圖片所在網(wǎng)頁。教師可以引導學生首先一張張保存圖片，復習上節(jié)課學習的保存圖片的方法，然后提問：如果搜索到的網(wǎng)頁上面有許多圖片需要保存，怎么才能更簡便快捷地把這些圖片保存下來？引入新課“保存網(wǎng)頁”的學習。使用IE瀏覽網(wǎng)頁時，看到有用的資料，可以通過“文件另存為”，指定保存位置和名稱后，在對話窗口中默認保存為“網(wǎng)頁，全部”的HTML文件，用這種方法保存網(wǎng)頁后，網(wǎng)頁所在文件夾下就多了一個與網(wǎng)頁同名的Files文件夾，在這個文件夾里保存的是網(wǎng)頁中的圖片等素材。教師可以讓學生了解網(wǎng)頁和同名文件夾的關(guān)系。教師在講述網(wǎng)頁的保存時應

48、該提醒：還有其他方法可以保存網(wǎng)頁。例如：單擊“保存網(wǎng)頁”對話框的“保存類型”下拉菜單，選擇“Web檔案，單一文件”，這樣IE就會把網(wǎng)頁上的所有元素，包括文字和圖片集成保存在一個MHT類型的文件中；如果僅僅為了看文字內(nèi)容，可以選擇“網(wǎng)頁，僅HTML”，這樣就不會保存圖片文件夾；還可以選擇“文本文件”僅保存網(wǎng)頁上的文字?；顒訒r可讓學生實際操作，觀察幾種保存方式的不同。2通過縮略圖查看圖片菜單欄的“查看”提供了5種查看圖片的方式：大圖標、小圖標、列表、詳細資料、縮略圖。讓學生分別試一試各種方式有什么不同。教師指導學生了解：縮略圖可以將原圖像按比例縮小顯示在窗口中，不需點擊打開就可以方便的瀏覽和查找需

49、要的圖片。3信息的分類整理建立分類文件夾并起名，通過復制、粘貼的方法將需要的圖片進行分類整理。本課設(shè)計了讓學生通過使用快捷鍵的方法復制、粘貼圖片。教師可讓學生分別使用鼠標菜單操作和快捷鍵操作進行復制、粘貼，對比兩種方法，總結(jié)兩種操作各自的優(yōu)缺點。第十二課 制作生日賀卡（2課時）一、教學目標鞏固學過的網(wǎng)上搜索、文字輸入、畫圖綜合知識在畫圖工具中添加文字、調(diào)整頁面、打印文件二、教學重點在畫圖工具中添加文字、調(diào)整頁面、打印文件三、教學過程本課活動是制作漂亮的生日賀卡?；顒有枰獜木W(wǎng)上下載合適的圖片，并通過畫圖工具在圖片上寫上祝福的話語，最后將做好的賀卡打印出來。這節(jié)課是將前面學過的網(wǎng)上搜索、文字輸入、

50、畫圖等做了一個綜合練習，也有一些新的知識點，如在畫圖工具中添加文字、調(diào)整頁面、打印文件等。1在畫圖工具中打開圖片將網(wǎng)上搜索到的圖片在畫圖工具中打開，教材提供了如下方法：1通過畫圖工具菜單欄上的“文件打開”，找到要打開的文件之后，單擊“打開”，或者直接雙擊要打開的文件，這樣打開的圖片，畫布大小與圖片大小相同，引導學生通過選中圖片周圍小點，拖動鼠標調(diào)節(jié)畫布大小。在這里要注意文件格式的選擇，圖片有很多種格式，有時會找不到需要的圖片，將“文件類型”設(shè)為“所有文件”即可。2右擊網(wǎng)頁上的圖片，選擇快捷菜單中的“復制”，然后選擇畫圖工具中“編輯粘貼”。這種方法，有時會出現(xiàn)畫布不符合圖片大小要求，此時會彈出對

51、話框“剪貼板中的圖像比位圖大。想擴大位圖嗎？”（可以理解為位圖大小代表畫布的大?。x擇“是”，畫布就根據(jù)所粘貼圖片的大小自動調(diào)整，如果選擇“否”，所選圖片將無法完整復制。這幾種方法可讓學生都去嘗試，培養(yǎng)使用多種方法解決問題的習慣。教師可鼓勵學生自己繪制美麗的賀卡，還需提醒學生掌握時間，最好是在一節(jié)課的時間內(nèi)把自己的任務完成。2編輯圖片編輯圖片時涉及到在畫圖工具中輸入并設(shè)置文字。前面所學的畫圖工具中的操作沒有輸入字符的練習，在這里可先讓學生嘗試輸入一些字，按照教材中方法去設(shè)置文字樣式。充分調(diào)動學生的積極性，引導學生掌握設(shè)置文字字體、字號及排列方式的方法。讓學生知道：必須在文本框中的文字處于編輯

52、狀態(tài)時，才能進行文字的編輯；同一個文本框中只能設(shè)置相同的字體樣式，如果要設(shè)置不同的字體，就要在不同的文本框中進行。學生可根據(jù)自己掌握的文字設(shè)置方法，輸入祝福語并設(shè)置滿意的格式，體會學有所用。還可以使用其他工具寫入漢字，例如鉛筆，可以寫出任意形狀的字，學生可根據(jù)自己喜好去選擇。3打印賀卡打印機是輸出設(shè)備，它能將字符、圖形、表格等形式的信息打印出來，方便閱讀。本套教材中，本課是學生第一次接觸頁面設(shè)置和打印。頁面設(shè)置指對文檔的頁面布局、外觀、紙張大小等屬性的設(shè)置，頁面設(shè)置直接決定文檔的打印效果。 教師鼓勵學生自己嘗試設(shè)置，調(diào)整到合適的打印效果，然后在“打印”中添加或選擇打印機，設(shè)置要打印的頁面范圍和

53、份數(shù)，最后打印出來。第十三課 我是小畫家（2課時）一、教學目標學會使用畫圖工具拼貼圖畫，熟練掌握畫圖工具通過作畫，進一步培養(yǎng)學生的審美能力二、教學重點翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲等工具的熟練使用三、教學過程本課是一節(jié)有關(guān)畫圖的綜合課，設(shè)計了兩個活動：一是畫熊貓竹林嬉戲圖，二是畫國旗飄揚的校園。兩個活動都是綜合運用畫圖、網(wǎng)絡(luò)搜索等知識使用畫圖工具作畫。培養(yǎng)學生搜集整理信息的能力，綜合運用知識的能力。畫熊貓竹林嬉戲圖，可以將竹林圖與熊貓圖拼接，也可以讓學生直接畫出。首先引導學生上網(wǎng)搜索有關(guān)熊貓的文章，了解熊貓的生活環(huán)境。搜索過程中，建議學生使用多個不同的關(guān)鍵詞如：“熊貓”、“熊貓 生活環(huán)境”、“熊貓簡介

54、”等搜索。然后引導學生說一說自己查到的資料，描述熊貓的生活。這一過程可以培養(yǎng)學生搜集整理信息的能力，語言表達能力和綜合概括能力。在了解了熊貓的生活環(huán)境后，引導學生搜集竹林圖片，建議學生可以用搜索網(wǎng)站的圖片搜索工具。提示學生應選擇適合的圖片，即竹林中應有適合放熊貓的空白位置。在將熊貓粘貼到竹林中前，要先在畫布的空白處剪裁、調(diào)整圖片的大小，并制作各種形態(tài)的熊貓。粘貼時，教師要提醒學生注意，熊貓粘貼到竹林后，一經(jīng)確定，選中框就消失了，熊貓的位置便不能再移動，所以要將熊貓位置調(diào)整好后，才能確定。畫國旗飄揚的校園這一活動，建議學生利用現(xiàn)成圖片與自己繪畫相結(jié)合。首先指導學生構(gòu)思整個畫面：畫面中都有哪些景物

55、，景物的位置和比例都是怎樣的，可以先用紙筆大致勾勒。上網(wǎng)搜索所需的畫中景物的圖片，教師也可以鼓勵學生自己使用畫圖工具畫出來或者用數(shù)碼相機拍攝校園景物。為使學生進一步體會“粘貼來源”命令的作用，教師可以讓學生思考下面的問題：“粘貼來源”操作和“復制”圖像的操作有什么區(qū)別？兩者各在什么情況下使用比較方便？交流時，學生相互欣賞作品，取長補短，教師鼓勵學生說出自己喜歡的計算機繪畫方法。第十四課 我發(fā)電子郵件（2課時）一、教學目標使學生掌握收、發(fā)電子郵件的基本操作學會使用系統(tǒng)提供的幫助功能學會使用電子郵件與他人溝通，獲取、交流信息二、教學重點使學生掌握收、發(fā)電子郵件的基本操作三、教學過程本課安排了四個活

56、動。一是申請電子郵箱。二是收發(fā)電子郵件。三是以“附件”的形式傳遞文件。四是打開收件箱中的“附件”?？梢钥偨Y(jié)成兩個大的活動：申請郵箱和使用郵箱。通過收、發(fā)郵件的實踐活動，讓學生學會收、發(fā)電子郵件的基本操作，學會使用系統(tǒng)提供的幫助功能，學會使用電子郵件與他人溝通，獲取、交流信息。1申請郵箱申請電子郵箱時，提醒學生注意網(wǎng)站郵箱是收費的還是免費的，以及申請郵箱時看到的服務條款。提供免費郵箱的網(wǎng)站有：； ； 等。申請郵箱時，注冊的用戶名、密碼要方便自己記憶。申請注冊完成之后，一定要記住用戶名和密碼，也有必要記住密碼提示問題及答案，以便在密碼丟失后能夠據(jù)此找回。2書寫、收發(fā)郵件時注意的問題書寫、收發(fā)電子郵件時應該注意以下問題：1.一定要填寫