怎樣快速記憶英語單詞

1、怎樣快速記憶英語單詞我們要想真正地了解怎么樣才能把這個(gè)單詞記下來，要想提高效率，我們就要弄明白問題出在哪里？為什么單詞那么難記？為什么中國那么多智商優(yōu)秀的同學(xué)他們要花一半以上的時(shí)間去學(xué)英語這門專業(yè)？而又要花一半以上的時(shí)間去背英語單詞？這么多的時(shí)間花在英語單詞這個(gè)小小的知識(shí)范圍內(nèi)，浪費(fèi)了我們中國大量學(xué)生的時(shí)間。要了解單詞為什么難記？首先給大家演示一個(gè)小小的單詞。我在上面寫了三個(gè)字母，這個(gè)“box”，告訴我，是什么意思？哇，這個(gè)都知道？很奇怪啊!“box”，記住是盒子的意思。好了，知道這個(gè)“box”是代表盒子的意思之后我想問大家另外一個(gè)小小的問題:就是這個(gè)“box”它為什么代表盒子呢？喲，沒聲音了

2、，它為什么代表盒子？“box”，它為什么代表盒子？想過這個(gè)問題沒有？告訴大家正確的答案，正確的答案就是我也不知道。換句話說就是不為什么？“box”在生活中其實(shí)它代表的是一個(gè)生活中小小的事物。這個(gè)“box”是英文的一種字符。它和生活中的這樣的一種盒子產(chǎn)生了這樣的一種聯(lián)系，于是就產(chǎn)生了一種語言溝通的基本元素，在這個(gè)“box”三個(gè)字母和盒子之間的道理，到底為什么是盒子呢？其實(shí)沒有任何的依據(jù)，也沒有任何的道理。在語言學(xué)上我們把它叫做單詞的無理據(jù)性。要明白這個(gè)單詞的無理無據(jù)性，這就是我們背單詞難記的原因。同學(xué)們，要讓你記住“box”你可以通過理解去記嗎？不能夠通過理解，語言是什么東西？語言是上一代人傳遞

3、給下一代人的一種生活習(xí)慣，既然是習(xí)慣就沒有什么道理。好了，明白這樣一點(diǎn)基本的理論之后呢，這就揭開了我們單詞速記為什么能夠提高？也揭示了我們平常的時(shí)候不用方法為什么難記的原因。我們每一個(gè)人的大腦的工作方式都是類似的。我們的大腦用什么樣的方式進(jìn)行工作呢？大家來仔細(xì)看一下，大腦的工作方式只有兩種方式來記憶單詞，我們首先倒著看第二種:理解。當(dāng)我們理解了一個(gè)信息之后呢，我們就可以記住這樣的一種信息。但是同學(xué)們你們想一想，剛才的這個(gè)“box”你們可以通過理解的方式把它記住嗎？“box”和它所代表的這個(gè)盒子之間是沒有道理和沒有依據(jù)的。你通過理解的方式是沒有辦法把他記住的，于是第二條途徑走不通，那我們反過來再

4、看第一條:重復(fù)。我們?cè)谶^去背單詞是怎么背得呢？我們的大腦很自然的選擇了一個(gè)可以把單詞記下來的途徑，我們打開自己面前的一本書，假設(shè)這上面是課文，下面是單詞列表，我們?cè)谶^去背單詞的時(shí)候呢，比如說背到第一個(gè)單詞，“book”寫在這邊，我們把草稿紙放在邊上，筆準(zhǔn)備好，然后書打開在邊上以后，我們就開始念了?！?b-o-o-k， book；b-o-o-k， book； book， book，book書， b-o-o-k， book；b-o-o-k， book； book， book，book書”， 是不是這樣念的呀？對(duì)吧你看這叫什么方式？你們的大腦非常聰明，你們選擇了一條完全可以把這條信息記下來的這就是著

5、名的“老和尚念經(jīng)法”。同學(xué)們想想看我們是在中國生活。中國每天講的就是漢語，看的是漢語的文章，聽的是漢語的信息，你有那么多的時(shí)間去重復(fù)像”box”和book這樣的英語單詞嗎？一個(gè)一個(gè)的重復(fù)完嗎？你重復(fù)了七八年了，重復(fù)了兩三千個(gè)單詞，如果你要記住生活中的一萬個(gè)單詞的話，等你當(dāng)老奶奶的時(shí)候你的小孫女說：“奶奶呀，我要看電影行不行？你陪我去好嗎”？你說：“哎呀，小孫女啊，你不要急啊，奶奶還有三十個(gè)單詞沒背完，背完就帶你去好不好？”這時(shí)候呢我估計(jì)英語學(xué)習(xí)對(duì)你來說是一點(diǎn)作用都沒有了，所以說我希望大家，不僅要學(xué)到足夠量的單詞，而且，要把這些單詞用最快的速度學(xué)完，這才是我們面前擺的一個(gè)非常重要的一個(gè)任務(wù)。了解

6、了這個(gè)單詞為什么難記的原因之后，如果我現(xiàn)在我能夠人工的用一種巧妙的方法，能夠讓這個(gè)字符的任何一個(gè)單詞字符串和它所代表的事物之間人工的架設(shè)一條橋梁，如果能夠讓你看到這個(gè)生單詞的時(shí)候通過這個(gè)人工架設(shè)的橋梁，很快就能讓你在兩者之間產(chǎn)生記憶，產(chǎn)生一個(gè)永久的記憶。這種方法假設(shè)存在的話豈不是一個(gè)非常好的方法嗎？那么等一下我們看一下有哪些方法可以做到像剛才我所描述的這樣的一種美好的前景呢？講到這些呢我們下面就開始列舉一些這樣簡單的方法。那么什么樣的方法才能夠讓我們記住更多更多的單詞呢？這些方法我們每一個(gè)給大家簡單列表以后呢，我要給大家簡單分析一下它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)到底在什么地方？首先第一個(gè)：大家最最熟悉也是各種

7、行業(yè)里面最樸素的方法就叫“分類法”。“分類法”換句話說就是一條共同的線索，把符合這條線索的所有的這些單詞放在一塊來記，這樣的話呢背單詞的效率可以得到提高。好了，我們來給大家舉個(gè)簡單的例子。這個(gè)單詞怎么樣？會(huì)不會(huì)？“加拿大”，這是初中二年級(jí)的單詞。 初中二年級(jí)回想一下過去幾年前我們背這個(gè)單詞的時(shí)候啊，大家仔細(xì)看一下這個(gè)單詞， 這個(gè)單詞，來，這個(gè)“a”在這里，“a”第二個(gè)，“a”第三個(gè)，好了，講到這樣一個(gè)單詞的時(shí)候正好我們?cè)谙旅婺剡€有另外一個(gè)單詞。另外一個(gè)單詞也是初二課本里面出現(xiàn)的“banana”這個(gè)單詞，大家仔細(xì)看也是輔音、元音；輔音、元音；輔音、元音的結(jié)構(gòu)。而且每一個(gè)元音都是a，這樣明顯的特點(diǎn)

8、放在一塊背當(dāng)然很好背了。我為什么把這兩個(gè)單詞放在一起呢？是因?yàn)檫@兩個(gè)單詞的形體非常相似。形狀很相似，于是放到一塊來背，形狀就是他們共同的特點(diǎn)。分類法呢今天我只是簡單的一帶而過。因?yàn)榉诸惙ǖ降子惺裁礃拥淖饔媚兀以?jīng)做過一個(gè)實(shí)驗(yàn):我把將近400個(gè)左右的單詞啊，把它進(jìn)行了分類，同時(shí)把這400個(gè)單詞啊簡單的怎么樣雜亂的給了另一群同學(xué)，兩組同學(xué)分別背這兩組單詞一群經(jīng)過分類，一群沒有經(jīng)過分類，我發(fā)現(xiàn)分過類單詞同學(xué)的記憶的效率要高一些。但是那些是對(duì)初中生而言。對(duì)于我們大學(xué)生而言，我們能用分類法解決我們?cè)~匯速記的問題嗎？我告訴你還差的遠(yuǎn)呢，因?yàn)榉诸惙m然有作用，但是作用可以說只有那么一丁點(diǎn)而已。對(duì)于同學(xué)們我

9、們要想面對(duì)的課題是單詞速記一天要解決300個(gè)單詞以上的問題，那么這300個(gè)以上單詞的問題靠分類法能夠解決嗎，解決不了。我證明一下，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的身邊呀，都有一本用分類法編輯出來的資料，這就是字典，很多的字典呢是按照字母順序排列的。很多字典是按照同義詞、反義詞、近義詞分類來排列的，但是這些所有的字典一本本都可以在新華書店買到。有多少人能夠?qū)⑦@些分過類的信息背下來呢？所以說有可能你看到一頁圖片的時(shí)候發(fā)現(xiàn)幾個(gè)分類的東西在一起挺好背，但是背到第二頁第三頁的時(shí)候頭都暈了。根本就背不下去。所以說分類法作用有，但是一點(diǎn)點(diǎn)而已，解決不了我們大學(xué)生速記單詞的問題。好了我們?cè)倏聪旅嬉环N更加熟悉的方法。這個(gè)方法呢

10、大家聽的太多了，比如說市面上出現(xiàn)的聯(lián)想法呀，星火法呀，各種方法都是來自于“聯(lián)想法”。但是講到這個(gè)“聯(lián)想法”的時(shí)候我知道大家在過去早就知道了，但是我也明白這個(gè)“聯(lián)想法”呀，大家只是知其名而不知其意而已。所以我現(xiàn)在呢要給大家更加詳細(xì)地介紹一下什么叫做“聯(lián)想法”。而且我要介紹一下“聯(lián)想法”在未來怎么樣才能夠真正應(yīng)用聯(lián)系法。這點(diǎn)是非常重要的，好的講到這樣一種“聯(lián)想法”，“聯(lián)想法”兩字從中間把它進(jìn)行拆分的話，從這里拆開，前面這個(gè)“聯(lián)“呢表示聯(lián)系，而后面這個(gè)“想“呢表示的是想象。換句話說我們的大腦里面已經(jīng)有很多舊的知識(shí)，這時(shí)我想準(zhǔn)備要記住一個(gè)新的信息：首先第一步要做到想辦法把腦海中的一個(gè)舊信息和新信息放到

11、一塊，這叫做聯(lián)系，怎么樣才能把這兩個(gè)信息放到一塊呢？要通過想象的方式，你看聽起來是不是很抽象嗎？現(xiàn)在我給大家舉單詞做例子，好，我寫一個(gè)單詞的時(shí)候呢我寫一個(gè)簡單的單詞放到這里，寫到這個(gè)簡單單詞的時(shí)候希望大家要明白，所有的非常重要的道理，都是蘊(yùn)含在簡單的單詞里面，我們先通過簡單的單詞理解道理，然后用這個(gè)道理再去背更加復(fù)雜的，這樣符合我們的思維邏輯，我來寫一個(gè)單詞寫在這邊，看大家認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)？什么意思？ 什么意思？這都不知道？然后聽到這邊一片聲音，那邊有一點(diǎn)小聲音，兩種聲音傳到我的耳朵里面。第一種呢說這是“寡婦”。那邊呢說這是“窗戶”，所以我也不知道為什么大學(xué)生有兩個(gè)截然不同的意見呢？對(duì)不對(duì)，好了我們

12、來看看這到底是什么意思呢？如果你覺得這個(gè)單詞是窗戶的話，那拜托啊，這邊窗戶的聲音的同學(xué)仔細(xì)看。下面一個(gè)單詞又是什么意思呢？對(duì)不對(duì)？下面這個(gè)單詞才真正是窗戶。如果你連窗戶這個(gè)單詞都認(rèn)錯(cuò)的話，你豈不是對(duì)不起比爾·蓋茨先生嗎？好講到這兩個(gè)單詞，你看，一個(gè)是我們初中的單詞窗戶，一個(gè)寡婦是四級(jí)單詞，如果會(huì)的就聽我講講聯(lián)想法是什么，如果不會(huì)的我現(xiàn)在就讓你記住上面這樣一個(gè)單詞，而且永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。這兩個(gè)單詞我都放在一塊，這兩個(gè)單詞呢因?yàn)橐粋€(gè)是新的一個(gè)是舊的產(chǎn)生了聯(lián)系，那么怎么樣才能在兩者之間產(chǎn)生聯(lián)系呢？同學(xué)們，我要通過想象的方式產(chǎn)生聯(lián)系。我們大家過去都是不是喜歡看動(dòng)畫片呀？當(dāng)我們?cè)诳吹揭粋€(gè)動(dòng)畫片的時(shí)

13、候啊，假設(shè)我們看到了一個(gè)小房子，在這個(gè)小房子里面呢。它這個(gè)位置是在一條小河的邊上。小河邊上有一些柳樹，還有一些草地，非常浪漫的一個(gè)環(huán)境。在夜幕降臨的時(shí)候，天氣已經(jīng)變黑了，房子里面呢點(diǎn)燃了一盞蠟燭。燭光映紅的窗戶上面顯示出了兩個(gè)人影。所以說這兩個(gè)人影呢？ 一個(gè)男的在里面讀書，一個(gè)女的在里面織布。大家不要笑啊，你看，這是一個(gè)多么溫馨、浪漫的小家庭呀！好了。我們?cè)谶@個(gè)動(dòng)畫片看到這樣一個(gè)景色之后呢，第二天我們又看了這樣一個(gè)動(dòng)畫片，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這樣一種景色發(fā)生了變化。房子沒有變，環(huán)境沒有變，在夜幕降臨的時(shí)候燭光隱隱的窗戶里面呢，發(fā)生了一點(diǎn)點(diǎn)小變化。在這個(gè)窗戶里面啊，看到?jīng)]有，這不是“n”嗎，這個(gè)“n”就把它

14、想象成“nan”，窗戶里面的“n”沒有了。那么剩下的人是誰呀？是不是寡婦啊，是不是很簡單，所以說呢，像這樣一個(gè)單詞還記不住嗎？這個(gè)小小的單詞呢! 增加一個(gè)單詞對(duì)我們來說沒有任何含義，沒有任何的意義，我通過這個(gè)小小的單詞，希望揭示了背單詞的道理。通過這里我們可以看到了，單詞呢，新舊單詞被我連在了一起，通過了一個(gè)小房子的方式，把他加強(qiáng)了想象，這就叫“聯(lián)想法”。大家注意看，“聯(lián)想法”知道了以后，“聯(lián)想法”是分為四大基本招式的。我們來看這是什么樣的招式呢？我把一個(gè)老單詞的一個(gè)中間一個(gè)字母給它抽掉了。這難道不是“抽筋剝皮式”？講到這里我們?cè)倏聪旅嬉粋€(gè)單詞，下面一個(gè)單詞大家仔細(xì)看，這個(gè)單詞是什么意思？知道

15、嗎？什么意思啊？知道不知道？不知道，這不是朋友嗎？這還不知道？真是，好，講到這里的時(shí)候，這個(gè)單詞明明就不是朋友，大家知道，它比朋友少了什么字母??？是不是少了一個(gè)“r”呀？真正的這個(gè)朋友是在這里多了一個(gè)“r”字，好，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候呢我們就可以看一下怎么樣才能把這兩個(gè)單詞連到一塊記？通過什么樣的想象方式呢？你看我在過去的時(shí)候有個(gè)很好的朋友在大學(xué)里面對(duì)我特別好，每天早上我睡懶覺的時(shí)候他都把粥啊、大餅給我買好，是我的上鋪。哇!對(duì)我真是太棒了，這時(shí)候每次我都對(duì)他說：“哥們，你對(duì)我真是太好了。你是我的好朋友，你看你有一顆多么赤誠的心啊!你對(duì)我真是太好了?！焙昧诉@時(shí)候我們也想象一下，這個(gè)朋友啊，胸膛中有一顆

16、紅色的心，就把這個(gè)東西呢想象成紅色，“red”，這時(shí)第二年，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)朋友對(duì)我特別不好，為什么，他借了我兩塊錢到大四都不還我，我說你怎么搞的？現(xiàn)在變的像魔鬼一樣壞呀？我說你胸膛里的這顆紅心被狗吃了？是不是，結(jié)果你看你現(xiàn)在變的那么壞？于是大家仔細(xì)聯(lián)想一下。只要一個(gè)朋友胸膛中這顆紅色的心沒有了。他不僅心不是紅色，連心都沒有了，你說他是不是像魔鬼一樣兇惡呀？是不是像惡魔一樣的壞呀？這個(gè)單詞×××就表示魔鬼和惡魔的意思。是不是很簡單？好了，明白這樣一種單詞之后，這正好是我們過去四六級(jí)考試一個(gè)非常簡單的單詞，以“f”開頭的，不相信，回去你可以查查你的資料。好了講到這里呢，這

17、也是“抽筋剝皮式”的第二個(gè)示例了，對(duì)不對(duì)!這時(shí)候我給大家演示聯(lián)想法的第二招：大家仔細(xì)看下面這個(gè)單詞，講到這個(gè)第二招的時(shí)候給大家來一個(gè)比較長的，我估計(jì)這個(gè)單詞大家都會(huì)，什么意思？真正的意思呢是“安樂死“的意思。而不是熱情的，熱情的一個(gè)單詞叫#，是不是啊，完全不同的發(fā)音。好了，講到這個(gè)單詞的時(shí)候我問大家一個(gè)小小的知識(shí)。大家知道“安樂死”最早在世界上什么國家是合法的嗎？這都知道??！荷蘭，剛才聽到了聲音??！那么再問大家一個(gè)小小的問題。在中國“安樂死”合不合法？好，知道這個(gè)詞了以后我們來看一看，這個(gè)時(shí)候我們開始就不要背這個(gè)單詞了，既然對(duì)這些社會(huì)的基本知識(shí)我們都知道，我們何苦還要背這個(gè)單詞呢？這不是太累了

18、嗎？于是這個(gè)時(shí)候呢，我們就來看一看這個(gè)單詞的意思是什么？“eu”這兩個(gè)字母我們首先把他們拆開，拆開把它想象成什么呢。想象成下面的這個(gè)詞“europe，歐洲”。但是大家要記住，這個(gè)“rope”呢要把它去掉才行?！癳u”就等于歐洲前面的兩個(gè)字母，這時(shí)候我們?cè)倏?，第二個(gè)呢，正好這個(gè)“than”呢表示的是“比“的意思，而后面呢表示的是亞洲，于是我們就記“安樂死“，怎么記？歐洲人比亞洲人更喜歡安樂死。不就記住了嗎？是不是這樣??？我講的這是事實(shí)吧！荷蘭是合法，中國不合法，當(dāng)然是歐洲人比我們亞洲人更喜歡安樂死了。這個(gè)單詞還能記不住嗎，非常簡單，大家來仔細(xì)看一看，我是用什么樣的方法把這個(gè)單詞和老單詞產(chǎn)生了聯(lián)系

19、呢？我沒有寫個(gè)單獨(dú)的單詞出來。但是這個(gè)單詞在記的時(shí)候我把長的單詞進(jìn)行了一刀、兩刀切分開幾個(gè)部分，每一個(gè)部分和我過去的老單詞產(chǎn)生了聯(lián)系。這不也叫聯(lián)想法嗎？這不就是聯(lián)想法的第二個(gè)非常常用的招式叫做切分式。很簡單。就像切西瓜一樣把它給切開。通過這樣溝通大家明白，聯(lián)想法分為兩個(gè)步驟，生活中可以得到廣泛的應(yīng)用。請(qǐng)大家不要看本子，聽我問大家一個(gè)小小的問題，千萬不要看本子?。“矘匪缿?yīng)該怎樣拼呢！什么？“e、u、t、h、a、n、a、s、i、a”。非常好，好，聽到這個(gè)安樂死的正確拼法以后你看很多同學(xué)都能拼出來，這就說明了在未來如果你要遇到一個(gè)單詞，而這個(gè)單詞呢你是用聯(lián)想法的方式把它記下來的，我要恭喜你了，因?yàn)檫@

20、個(gè)單詞有可能在你未來的人生過程當(dāng)中你永遠(yuǎn)不會(huì)忘記?！奥?lián)想法”最大的優(yōu)點(diǎn)就是能夠給你加深你的記憶，能夠達(dá)到一個(gè)非常長久的記憶效果。但是，非常重要，重點(diǎn)都在但是之后。但是呢，“聯(lián)想法”有兩個(gè)重要的“弱點(diǎn)”，就是它的缺點(diǎn)，第一個(gè)缺點(diǎn)是什么？聯(lián)想法每個(gè)單詞用的時(shí)間比較長，這是聯(lián)想法的一個(gè)弱點(diǎn)；“聯(lián)想法”還有一個(gè)什么弱點(diǎn)呢？你想想看，剛才六個(gè)單詞我每一個(gè)都可以給你編一個(gè)故事讓你來記。是不是我能夠把一萬五千個(gè)單詞都能夠編出來一個(gè)故事讓你來記呢？我告訴你我沒有這樣的本事！如果讓我持續(xù)不斷的講聯(lián)想法下去我可以講到八百到一千個(gè)左右。但是超出一千個(gè)就沒有了。但是呢，你說你能夠記住這一千五百個(gè)單詞全部通過聯(lián)想法，你

21、的編故事能力特別強(qiáng)，我也勸你呀，從現(xiàn)在開始走出大廳，別再學(xué)英語了，為什么呀？因?yàn)檫@不是你的特長，你編故事是特長，干嘛不寫寫童話。對(duì)不對(duì)？好了希望大家要記住啊，“聯(lián)想法”的兩大弱點(diǎn)：第一是耗時(shí)過長；第二是范圍狹窄。這就是“聯(lián)想法”不能得到全方位應(yīng)用的原因。我們?cè)倏吹诙?、三種方法有沒有更好的方法讓我們記住這些單詞呢。來給大家講解一種新的一種概念叫做:“內(nèi)在含義”的方法。什么叫“內(nèi)在含義”的方法，很簡單。我問大家兩個(gè)漢字：第一個(gè)是“江河湖?！?，這是四個(gè)漢字啊。這四個(gè)漢字里面“江河湖?！贝蠹蚁胂笠幌拢惺裁礃拥臉?gòu)詞的特點(diǎn)？好，大家很容易知道每一個(gè)詞中間都含有三點(diǎn)水這樣一個(gè)共同的部分。第二個(gè)小小的問題：

22、這三點(diǎn)水是一個(gè)單獨(dú)的漢字嗎？不是，這個(gè)三點(diǎn)水是不是有“水”的含義在里面?。渴遣皇?？我們明白了這三個(gè)基本特點(diǎn)，有些漢字里面都含有三點(diǎn)水這個(gè)部分，三點(diǎn)水這個(gè)部分又不是一個(gè)單獨(dú)的漢字，但是這個(gè)殘缺不全的部分呢它卻又含有一個(gè)恒定的含義。那么英文單詞里面有沒有類似于漢字這樣偏旁部首的這樣一種含義存在呢。告訴大家，完全有。好了明白了以后我們來看看怎樣通過記單詞含義怎么樣提高記單詞的速度呢？首先我寫了這幾個(gè)單詞在邊上，來。告訴我第一個(gè)單詞是什么意思？很好，第二個(gè)，稍微有一點(diǎn)難。什么，“三角形”，很好，第三個(gè)單詞呢？誰不知道？都知道，對(duì)吧。然后最后一個(gè)呢。是“return”，好了。明白了這四個(gè)非常簡單的單詞之

23、后我們來看一看，要想明白它的內(nèi)在含義，首先要明白這個(gè)單詞是怎么來的。好，我們來看一看第一個(gè)單詞。第一個(gè)單詞呢是自行車。自行車大家仔細(xì)看有兩個(gè)圓圈，然后呢當(dāng)時(shí)的語言學(xué)家要給這個(gè)發(fā)明家發(fā)明出來的東西起一個(gè)名字，于是這個(gè)語言學(xué)家就開始觀察這個(gè)東西。他觀察來觀察去突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)東西有一個(gè)非常重要的特點(diǎn)。其實(shí)剛才我已經(jīng)說了。什么？它有兩個(gè)輪子。光有兩個(gè)輪子就起這個(gè)東西的名字嗎？那是絕對(duì)不行的，為什么呀？哪咤腳下還有兩個(gè)輪子呢？是不是啊。所以說呢這個(gè)單詞不能通過兩個(gè)輪子來起。好，剛才開玩笑啊。我們來看看第二個(gè)特點(diǎn)是什么。他又觀察，觀察出來沒有，有什么特點(diǎn)？竟然每一個(gè)輪子都是圓的。太精確了吧!觀察出來這個(gè)特點(diǎn)

24、以后，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)特點(diǎn)完全可以構(gòu)造這個(gè)單詞了。但是這個(gè)語言學(xué)家恰巧是個(gè)拉丁語的高手，既然他是個(gè)拉丁語的高手，他有沒有那么聰明，他就想我造這個(gè)單詞為什么不從拉丁語里面借兩個(gè)元素過來呢？借兩個(gè)偏旁部首不就行了嗎？于是他就把拉丁語里面的表示“兩”和表示“圓圈”的兩個(gè)偏旁部首借過來了。結(jié)果把“兩”和“圓圈”湊在一起。就構(gòu)成了一個(gè)新的英語單詞，叫做自行車了，是不是很簡單?。客ㄟ^這個(gè)大家能不能倒著記住這個(gè)“bi”表示“二”，“cyle”表示“圓圈”呢？我相信你一定能夠記住，你知道我為什么相信你能夠記住嗎？因?yàn)樗峭ㄟ^我們大腦的哪種功能記住的？是通過理解來記的，是不是很簡單??？好了，明白這樣一種道理之后

25、那我們繼續(xù)來往下看，下面一個(gè)。當(dāng)時(shí)這個(gè)語言學(xué)家因?yàn)樵斐觥白孕熊嚒边@個(gè)單詞而顯得很有名氣。一個(gè)數(shù)學(xué)家給他打電話說：“哎，語言學(xué)家快過來！下面這個(gè)單詞我可不知道該怎么造了？不知道怎么寫了？每次寫論文的時(shí)候都要畫一個(gè)形狀太不方便了？”于是語言學(xué)家說這太簡單了，來，觀察一下它有什么特點(diǎn)，它有幾個(gè)角?。坑腥齻€(gè)角，于是這個(gè)語言學(xué)家呢，就觀察出來原來這個(gè)東西有三個(gè)角。他就把拉丁語里面的“三”和它的“角”，湊在了一起。是不是很簡單??！就夠成了“三”和“角”的這樣的兩種偏旁部首。好了，知道這樣兩種偏旁部首以后我們?cè)倏聪旅嬉粋€(gè)偏旁部首是什么呀？ 下面一個(gè)偏旁部首比較難以理解，仔細(xì)看?。『昧?，我們首先假設(shè)我們現(xiàn)在在

26、路上行走，沿著這條路，你看，我開始往上走，這個(gè)英語呢“沿著一條路往前直走”叫“go street”， 是不是往前直走??？或者是“go for”，向前走，走著走著，向右轉(zhuǎn)了90度繼續(xù)朝前走。于是在英文中“向前走然后向右轉(zhuǎn)”的動(dòng)作叫“turn right”，是不是很簡單？好了“turn right”， “right”是“右邊”，而“turn”是代表“轉(zhuǎn)”的意思了。于是就構(gòu)成了我們?cè)瓉磉@個(gè)“turn”是表示“轉(zhuǎn)”的意思，那么前邊的這個(gè)“re”又是什么樣的意思呢？大家再仔細(xì)跟我看。首先我們從這里往前走路，走著走著，我就開始向右轉(zhuǎn)了，轉(zhuǎn)了以后我繼續(xù)往前走，再走了以后呢你看我再次朝后面轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，于是這兩

27、個(gè)彎一連就構(gòu)成了整體的動(dòng)作就叫做“回歸”和“回轉(zhuǎn)”的意思啊！于是再次朝后轉(zhuǎn)彎不就是“回歸”和“回轉(zhuǎn)”嗎？通過這樣的一種語言分析，我就判斷這個(gè)“re”好像就是“再次朝后”的意思。而且恰恰就是這樣的意思。明白了這樣一種特點(diǎn)。我們就知道了，原來啊我們學(xué)了五個(gè)新的偏旁部首，我們來看到底學(xué)的哪五個(gè)呢？我們仔細(xì)看學(xué)了剛才的這幾個(gè)偏旁部首。這幾個(gè)偏旁部首通過剛才我們“倒”的理解，因?yàn)閯偛胚@幾個(gè)單詞早就是我們過去已經(jīng)會(huì)的單詞了。在這種情況下，我們把這幾個(gè)單詞呢放到這幾個(gè)學(xué)的偏旁部首旁邊，然后開始給它造單詞了。怎么樣去造呢，只要把這些偏旁部首啊重復(fù)的應(yīng)用就行了。仔細(xì)看一下，第一個(gè)單詞，這是托福詞匯列表當(dāng)中一個(gè)簡

28、單單詞，形容詞，提醒一下什么意思？哇!這么聰明啊!“雙色的”，對(duì)吧，這個(gè)很準(zhǔn)確，“雙色的”啊，因?yàn)榍懊娲蠹乙呀?jīng)很準(zhǔn)確的認(rèn)出是“re”了。好了我們?cè)倏聪旅嬉粋€(gè)單詞。但是我提醒大家注意，難度增加50%，形容詞，什么意思？一嚇大家，大家都不說話了，三色的，是不是增加50%??？好，知道這一個(gè)詞以后呢，我們?cè)倮^續(xù)往下看，下面又來一個(gè)，好了這個(gè)“color”是“顏色”。“re”表示“再次向后，再一次的向后”，現(xiàn)在假設(shè)，喲，這面墻你看，好臟哦!怎么辦呢？我們?cè)俅伟杨伾派先?。是不是很簡單啊？再次把顏色放到墻上去，這個(gè)動(dòng)作叫什么呀？是不是叫重新、刷新的意思呀？重新粉刷的意思??？是不是這樣？非常非常的容易。好了

29、明白這樣一種單詞之后呢，我們?cè)倮^續(xù)往下看。這個(gè)“re”表示“再次向后”，而這個(gè)“cycle”表示“圓圈”，指的是不停的向后繞圈子，大家知道不是向前繞而是向后繞圈子。我現(xiàn)在喝了啤酒，空瓶子給收垃圾的，到了廠家再灌上再喝，再收再灌再喝是不是不停的在繞圈子呀？這個(gè)動(dòng)作叫什么呢？循環(huán)、回收、利用。這個(gè)回收是不是向后繞圈子？是不是很簡單，好了，你看，循環(huán)、回收、利用不就是一個(gè)簡單的四級(jí)單詞嗎？像這樣的四級(jí)單詞同學(xué)們你覺得你要花時(shí)間去記嗎？根本不需要花時(shí)間去記。好了，明白這個(gè)單詞了，我再來一個(gè)，最后再來一個(gè)單詞。這個(gè)單詞更加的簡單了，大家仔細(xì)看這個(gè)單詞是什么意思？什么意思啊！哎喲，我發(fā)現(xiàn)又有兩種聲音。這邊

30、傳來一種聲音叫“三輪車”，那邊傳來一種聲音兩個(gè)字叫“三圈”，哎那個(gè)門口的同學(xué)給那個(gè)同學(xué)讓個(gè)道啊!回去要等著打第四圈呢。這時(shí)候有的同學(xué)會(huì)說，哎唷老師你看，你給我舉的每一個(gè)單詞的例子它不才有五六個(gè)字母嗎？就算我用老和尚念經(jīng)的方式給我五分鐘絕對(duì)給你念出來，這多簡單呀，我說沒問題。是因?yàn)槲夷?，把這新的五個(gè)單詞產(chǎn)生的時(shí)候，嚴(yán)格的遵守一個(gè)道理，就是這五個(gè)單詞完全取自于剛才那四個(gè)單詞的偏旁部首。你給我的范圍呀太狹窄了。如果你現(xiàn)在告訴我只要取其中的一個(gè)偏旁部首，然后其它的相配的東西隨便我配的話，我可以配出幾百個(gè)單詞來完全沒有問題，但是這種方法到底效率提高了多大呢？它與“聯(lián)想法”相比效率提高了很多很多倍。它的速

31、度已經(jīng)比“聯(lián)想法”快很多了，因?yàn)椤奥?lián)想法”是單兵作戰(zhàn)。每一個(gè)單詞我單獨(dú)讓你去記，而這種方法是一種新生產(chǎn)線。我這個(gè)單詞呢講解四個(gè)以后一串就能串出五個(gè)來，而且在未來你還能背出更多更多的單詞。那么下面這個(gè)單詞我向你證明一點(diǎn)，說明這里面的偏旁部首絕對(duì)不只用在這幾個(gè)單詞身上，能夠用在更廣泛的單詞身上。但是我搭配的部分你要給我隨意就行了。我舉一個(gè)例子，下面這個(gè)單詞希望大家現(xiàn)在先不要去記，因?yàn)槔速M(fèi)我們的時(shí)間，我只是向大家證明“內(nèi)在含義”是有廣泛的用途。好了，舉的什么樣的例子呢？大家仔細(xì)看，“cycle”是不是代表“圓圈”啊，對(duì)不對(duì)？內(nèi)在含義是圓圈，好了，我們明白這樣一個(gè)單詞。這個(gè)后面加了一個(gè)“one”之后，

32、“one”不是“一個(gè)”嗎？然后因?yàn)椤皁”是元音，“e”不發(fā)音，要把這個(gè)“e”給它去掉。就構(gòu)成了一個(gè)單詞叫“cyclone”， “cyclone”是什么意思呢，一個(gè)圓圈打一種風(fēng)的名字？什么？龍卷風(fēng)，還有嗎？旋風(fēng)，你看那還沒有龍卷風(fēng)對(duì)，旋風(fēng)也對(duì)，颶風(fēng)也對(duì)。好，這三個(gè)風(fēng)都對(duì)，但是千萬不要說臺(tái)風(fēng)，因?yàn)榕_(tái)風(fēng)的英文單詞叫×××，是吧，不一樣，所以說剛才說的答案都對(duì)。好了明白這個(gè)道理問大家小小的另外一個(gè)單詞，科學(xué)家英文怎么說呢？科學(xué)家，啊，很好，很好，“scientist”表示“科學(xué)家”，化學(xué)家應(yīng)該怎么說？是不是叫“chemist”？好了，這兩個(gè)單詞里面都有一個(gè)共同的部分，都是

33、后面含有“ist”，“ist”在英文中表示“人”的意思。知道這樣一種特點(diǎn)以后那我們就來看一看，這是什么樣的一種人呢？你看“ist”因?yàn)椤癷”是元音，“e”不發(fā)音，又把它去掉了。于是就夠成了一個(gè)單詞叫“cyclist”，叫“騎自行車的人”。在奧運(yùn)會(huì)的賽場上叫做“賽車選手”，很簡單吧！“內(nèi)在含義法”是個(gè)非常重要的方法，因?yàn)樗蟠筇岣吡宋覀兊挠洃泦卧~的速度。但是內(nèi)在含義法光是單獨(dú)用這樣一種方法還不夠，還需要用配合其它的方法才能夠再次提高我們記憶單詞的效率。好了我們?yōu)榱俗ゾo時(shí)間我們繼續(xù)往下來看，下面呢我給大家介紹一種“內(nèi)在的規(guī)則法”。什么叫做一種“內(nèi)在的規(guī)則法”呀？就是以前我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候啊，大家

34、可以看到我們中國的同學(xué)們數(shù)學(xué)都非常好。想象一下在過去我們是怎么樣去學(xué)習(xí)加法、減法、乘法和除法的？老師在教加法的時(shí)候呢給大家舉了若干個(gè)例子，然后舉了這若干個(gè)例子之后，明白不明白加法的法則呢？同學(xué)們都說，嗯，我明白了。于是老師們又給你做了一些練習(xí)，你掌握了規(guī)則以后任何一道加法題你都可以做出來，得到正確的答案。這就叫做規(guī)則的應(yīng)用，而我們?cè)谟⒄Z中有沒有規(guī)則呢？單詞的變化是不是一個(gè)一個(gè)，沒有任何的規(guī)則，是隨意在變化嗎？根本就不是這樣。英語單詞的變化，很多單詞的變化嚴(yán)格的說是符合某種規(guī)則的，只要我們把這種規(guī)則掌握住，我們就可以記很多單詞。為了讓大家理解這種方法，我們來看一下舉兩個(gè)例子。這兩個(gè)單詞呢是完全不

35、同的單詞，上面這個(gè)單詞是個(gè)人，下面是國家的意思。好了，我們來看這兩個(gè)單詞開始發(fā)生的變形，怎么樣發(fā)生變形的呢？在后面第一個(gè)，我們?cè)诤竺婕恿艘粋€(gè)“al”的形容詞尾綴，就構(gòu)成了“個(gè)人的”，是不是這樣??？再看下面一個(gè)，下面一個(gè)，我在下面也加了一個(gè)“al”也構(gòu)成了“國家的”，我再往后加就變成了“個(gè)性”，再往后加就變成了“國籍”，你看我一個(gè)單詞兩個(gè)完全不同的中心單詞，往后面變的規(guī)則是一樣的。這時(shí)候我暫時(shí)呢再把這個(gè)“ity”劃掉先不要看，我們繼續(xù)往前面加，往前面加又加了五個(gè)字母，加完這五個(gè)字母的時(shí)候這個(gè)單詞就變成了一個(gè)非常重要的單詞而且很普通的單詞叫什么？叫國際的，好了，這時(shí)候呢一定要把語速放下來。讓我們安

36、靜一下仔細(xì)地聽我解釋。因?yàn)檫@只是理解的一個(gè)非常關(guān)鍵的地方，在這時(shí)候我們來看一看。這個(gè)單詞核心的單詞是叫國家的，前面加了五個(gè)字母之后呢就變成了國際的，國際的和國家的有什么關(guān)系呢？說明加的這五個(gè)字母一定有所含義，如果沒有含義，它怎么可能把國家的變成國際的呢？那么這個(gè)內(nèi)在含義，這個(gè)含義我是怎么樣才能夠知道呢？告訴大家以后你可能會(huì)問我一個(gè)問題，你說老師啊，你怎么知道這個(gè)單詞里面有那么多含義啊？你是從什么途徑得到的呢？我告訴你這些含義啊都可以來自于推理?，F(xiàn)在我就可以給你推推試試看，好嗎？仔細(xì)看一下這是怎么推的，這是國際的，國際的這個(gè)單詞就等于國家和國家之間的，那么能不能這樣理解呢？國家和國家之間的，完全

37、可以這樣去理解。這時(shí)候我們?cè)倏纯窗堰@個(gè)國家的給它抽掉。就變成什么和什么之間的，再把它綜合一下就變成了兩者之間的。通過我這樣幾種簡單的邏輯分析。就推出來“inter”這五個(gè)字母好像是代表“兩者之間”的意思。知道了這兩者之間的意思以后，那我們來看看有沒有可能去證明它，我的推理是正確的呢？好了我們?cè)倏聪旅嬉粋€(gè)單詞，我把這五個(gè)字母往上面一放，竟然放到了一個(gè)新的單詞產(chǎn)生，我一查字典竟然存在，這個(gè)單詞猜猜看是什么意思？ 什么意思？很好，很多同學(xué)都猜對(duì)了。是人際的和人際關(guān)系的，是不是很簡單？于是下面的國家和國家之間的、國際的，上面的還猜不出來嗎？肯定能猜出來。好了我寫這兩個(gè)單詞放到這個(gè)大家面前，并不是為了讓

38、你記住這個(gè)人際的，這沒什么可記的，太簡單了。但是我的目的是希望大家揭示到里面的道理，這個(gè)道理在什么地方，大家仔細(xì)看一看，這個(gè)道理是兩個(gè)過去完全不一樣的單詞，往后面的變化和往前面的變化竟然有所雷同。這個(gè)雷同是不是只是發(fā)生在這兩個(gè)單詞身上，還是可以復(fù)制到很多更多的單詞身上呢？這是給我們帶來思考的東西，其實(shí)通過兩個(gè)單詞的身上我們可以假設(shè)，說不定這是一個(gè)構(gòu)成單詞的規(guī)則呢。只要我們把這個(gè)單詞的規(guī)則分析出來，說不定它可以復(fù)制到很多單詞身上，有沒有這樣一種的可能性呢？確實(shí)是正確的，這個(gè)單詞兩種變化的規(guī)則，在未來可以復(fù)制到很多單詞身上，這些單詞都是在我們的四六級(jí)列表里面的簡單單詞，然后第一個(gè)單詞是“creat

39、e”， “create”表示的是“創(chuàng)造”的意思，那么他們下面一個(gè)呢表示創(chuàng)造者，這是創(chuàng)造的名詞，這是創(chuàng)造性的形容詞，那么我們來看一看，這些單詞的尾部結(jié)構(gòu)你給我找出任何一個(gè)不一樣的地方嗎？都是一模一樣的。所以說像這樣一種單詞呢，我們就把它叫做拼寫的規(guī)則，大家可以看到它的尾部的四個(gè)變化完全一樣的套用，這難道不叫數(shù)學(xué)一加一等于二這樣一種數(shù)學(xué)公式的疊加嗎？所以說在這樣的一種情況下，如果我們能夠把這些單詞整個(gè)放到一塊來背，你難道不覺得這些規(guī)則能夠降低我們的記憶負(fù)擔(dān)，能夠提高我們的記憶速度嗎？好了，知道這個(gè)簡單的規(guī)則之后我們?cè)倮^續(xù)往下看。你有沒有感覺到以前我們背單詞的時(shí)候啊，它有很多的單詞都以“com”和“

40、con”開頭啊？那么你過去有沒有想過每次在背這個(gè)“com”和“con”開頭的單詞的時(shí)候是不是感覺頭都很暈?zāi)兀坑袥]有一種方法能夠讓我很快地記?。涸瓉磉@樣一種規(guī)則就用“com”，另外一種規(guī)則就是“con”。而且他們的正確率都相當(dāng)高的時(shí)候，你是不是覺得這個(gè)規(guī)則能夠幫助我們提高我們的記憶效率呢？為什么要花時(shí)間一個(gè)一個(gè)去死記，這個(gè)單詞用“com”，而另外一個(gè)單詞用“con”呢？好了明白這樣一種道理之后，這就叫做“規(guī)則法”?！耙?guī)則法”呢，他在生活中的應(yīng)用可行不可行呢？但是我很遺憾的告訴大家“規(guī)則法”非常好用，但是“規(guī)則法”在應(yīng)用過程本身之中它是一種矛盾的東西，因?yàn)楫?dāng)我們剛剛初學(xué)這個(gè)單詞的時(shí)候，我們沒有足夠

41、的詞匯量，在我們沒有足夠的詞匯量的情況下我們又如何去判斷出這個(gè)拼寫的規(guī)則在哪里呢？當(dāng)一個(gè)人通過自己的努力拼命的背單詞，背了半天終于背完了兩萬個(gè)單詞左右。當(dāng)他回首一望發(fā)現(xiàn)自己所背過的單詞里面若隱若現(xiàn)的存在著很多的拼寫規(guī)則，當(dāng)他意識(shí)到這些的時(shí)候，這時(shí)候他已經(jīng)不需要用這些規(guī)則了，因?yàn)檫@些單詞他已經(jīng)背完了。所以說在很多的同學(xué)在自己學(xué)英語的時(shí)候或者是你們的老師水平達(dá)不到一定程度的時(shí)候，他就沒有辦法告訴你英語中存在這些英語規(guī)則。這時(shí)候你怎么能知道英語中有這些規(guī)則？怎么知道才能去應(yīng)用呢？知道了規(guī)則不知道用到哪些單詞身上，知道了這些用在哪些單詞身上又不知道哪些規(guī)則可以起作用，這些就導(dǎo)致了我們“規(guī)則法”在生活中

42、的應(yīng)用存在著巨大的一種矛盾、一種障礙，不能得到充分的運(yùn)用。如果有一個(gè)老師假設(shè)他背了很多單詞，他能夠現(xiàn)在就告訴你很多規(guī)則的話，難道不對(duì)你的未來背單詞有一個(gè)很大的幫助嗎？現(xiàn)在呢我用一段時(shí)間給大家講到了一、二、三、四，四種簡單的方法，我沒有時(shí)間再把五、六、七、八各種各樣的方法再給大家列舉了。大概我們?cè)谏町?dāng)中有十幾種各種各樣有特點(diǎn)的方法，但是不管我列舉什么樣的方法大家可以看到，有些方法它有它的優(yōu)點(diǎn)，有些方法也有自己的缺點(diǎn)，那么在未來背單詞的時(shí)候一個(gè)單詞可能用“聯(lián)想法“比較好背，另外一個(gè)單詞可能用“內(nèi)在含義法”比較好背。但是我們又怎樣知道哪些單詞用這種方法，而那些單詞用另外一種方法呢？對(duì)我們來說造成了

43、應(yīng)用的一個(gè)極大的障礙。后來我自己在背單詞的時(shí)候當(dāng)時(shí)我就在想，那么能不能有一種新的一種概念，能夠把這些方法的優(yōu)點(diǎn)都把它集中在一起。而且同時(shí)避開各種方法的缺點(diǎn)呢？于是就產(chǎn)生了一種新的概念，我把它稱之為“詞匯聯(lián)網(wǎng)”的概念。 “詞匯聯(lián)網(wǎng)”，什么叫做“詞匯聯(lián)網(wǎng)”， “詞匯聯(lián)網(wǎng)”到底是什么樣的一種概念？我們知道計(jì)算機(jī)可以被聯(lián)在一起，只要通過兩條線把他們相接就可以了，難道詞匯也可以相接，用線把他們連在一起嗎？什么是“詞匯聯(lián)網(wǎng)“呢？好了，第一個(gè)我們看一看“inter”，是剛剛我寫的五個(gè)字母，我寫在黑板上的，那么這五個(gè)字母什么意思？還記得嗎？“兩者之間”，非常好，大家能夠記得，既然是兩者之間，問大家一個(gè)小小的單

44、詞，這個(gè)單詞“internet”是什么意思？哇!這個(gè)單詞竟然聲音那么小??？這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)好象很多人都不知道？看來今天晚上要跳樓的人要很多了。再看下面一個(gè)單詞，“interest”，什么意思？興趣！好了，你看我們大家都知道這兩個(gè)單詞，你知道我也知道，但是我問大家一個(gè)問題，這兩個(gè)單詞在過去你們背的時(shí)候你們有沒有放到一塊來背？沒有，好了你過去你們都知道這兩個(gè)單詞，我也知道，但是我要告訴你，你既然沒有把這兩個(gè)單詞放到一塊來背，我可以向你斷言，你付出的代價(jià)要比我多。不相信呢我們就搬著手指頭算一筆小小的帳，你在過去背這個(gè)單詞的時(shí)候呀，你是怎么背的？很簡單，“internet”后面的這個(gè)“net”表示“網(wǎng)“的意

45、思，于是前面是兩者之間，那么它是指網(wǎng)和網(wǎng)兩者之間相互連接當(dāng)然叫互聯(lián)網(wǎng)的意思了。于是后來你就記住了這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)，但是互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)單詞呢你一共記住了8個(gè)字母，第二個(gè)單詞你是分開記的，你沒有把這兩個(gè)單詞放到一起記，于是第二個(gè)單詞你又記了8個(gè)字母，加在一起就是記住了16個(gè)字母。而我記了多少個(gè)字母呢？我只記了11個(gè)字母，兩個(gè)小小的單詞我就比你省了5個(gè)字母，而且你在記的時(shí)候除了要記16個(gè)字母，你覺得這個(gè)“interest”這個(gè)單詞最難記的在什么地方?。吭谟谥虚g有個(gè)“e”它是不發(fā)音的，于是你還要拼命記一個(gè)難點(diǎn)“e”在“t”和“r”之間不發(fā)音，“e”在“t”和“r”之間這個(gè)難點(diǎn)你必須記住。否則這個(gè)單詞你沒有辦法拼

46、寫。我要不要記這個(gè)難點(diǎn)呢？根本不需要，因?yàn)椤癷nternet”這個(gè)單詞已經(jīng)包含了正確的拼寫。我又知道“interest”也含有“inter”這個(gè)字母，我怎么可能記錯(cuò)這個(gè)難點(diǎn)呢？所以對(duì)我來說我少記了5個(gè)字母外加一個(gè)記憶的難點(diǎn)。好了有了這樣一種付出的低價(jià)格，就買到了這兩個(gè)單詞，而你付出了高價(jià)格也買到了和我一模一樣的單詞，這就是我們兩個(gè)的區(qū)別。單詞，什么叫“單詞的相聯(lián)“？就是當(dāng)一個(gè)單詞擺在我們面前的時(shí)候，兩個(gè)單詞之間有一個(gè)共同的部分，通過這個(gè)共同的部分不就把這個(gè)單詞相互連接在一起了嗎？這就是兩個(gè)單詞相連的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)“。好了知道了兩個(gè)單詞可以相連呢，那我們?cè)倮^續(xù)往下看。有什么樣的好處呢，給大家總結(jié)一下

47、，單詞跟我們相連，給我們帶來最大的好處是，大大降低了我們的記憶負(fù)擔(dān)。第二個(gè)好處，當(dāng)一個(gè)單詞單獨(dú)在腦海中存在的時(shí)候它很容易被遺忘，當(dāng)兩個(gè)單詞、三個(gè)單詞、四個(gè)單詞全部集中放在一起的時(shí)候，如果忘記了一個(gè)，旁邊一個(gè)單詞很容易幫助你恢復(fù)它的記憶。所以說第二個(gè)好處就是它大大延長了我們記憶單詞的時(shí)間。怎么樣才能超過那些看起來比我們要聰明的人呢？那些在世界上一流大學(xué)的人呢？我們有兩種方式：第一個(gè)，早上4點(diǎn)鐘就起來翻開英語書就天天抄，一個(gè)一個(gè)地念經(jīng)，背，超過他們?？赡軉?？雖然說有可能，但是可能性比較小，而且特別辛苦；第二種方式，就是我們先坐下來，先不急，我們認(rèn)真地去觀察擺在我們面前的一萬多個(gè)單詞，仔細(xì)地去研究，認(rèn)真地去分析，試圖發(fā)現(xiàn)里面的一些規(guī)則，如果恰巧被我們發(fā)現(xiàn)了這些規(guī)則，我們只要記三千個(gè)單詞，而他要記一萬個(gè)單詞的時(shí)候，我們不就可以超過他了嗎？當(dāng)我們的單詞量記得比他更多更快的時(shí)候，在人力資源的市場上，我們不就可以取得那場勝利嗎？這不是很簡單的道理嗎？明白這樣一種道理之后，這兩個(gè)好處就解決了第一個(gè)問題，我們應(yīng)該把詞匯連在一起記，因?yàn)樗艽蟠蠼档臀覀兊挠洃涁?fù)擔(dān)，而降低我們的記憶負(fù)擔(dān)，就變相地提高了我們的記憶單詞效率，這點(diǎn)是毋庸置疑的問題。好了我們?cè)倮^續(xù)往下看，下面一個(gè)，單詞呢，現(xiàn)在在我們的腦海中，就像滿天的星星，這里一個(gè)，那里一個(gè)，相互之間一點(diǎn)關(guān)系都