記敘文的線索

1、記敘文閱讀之把握文章的線索記敘文閱讀之把握文章的線索中考備考中考備考一、什么是線索？一、什么是線索？ 線索，指事情可尋的路徑，或貫穿于整篇線索，指事情可尋的路徑，或貫穿于整篇文章的思路、脈絡(luò)等。在寫作中，用一絡(luò)根線文章的思路、脈絡(luò)等。在寫作中，用一絡(luò)根線把事件按一定順序連起來。讓這些材料表達一把事件按一定順序連起來。讓這些材料表達一個完整的意思。這根個完整的意思。這根“線線”就是敘事的線索。就是敘事的線索。 二、線索的作用：二、線索的作用： 線索是在文章中起連貫作用的線索是在文章中起連貫作用的,如果有如果有了好的材料了好的材料,再加上有使之連貫的線索再加上有使之連貫的線索,那么那么文章就成為一

2、串美麗的珍珠。在一篇文章文章就成為一串美麗的珍珠。在一篇文章里里,事物發(fā)展的過程或作者所表述的思路事物發(fā)展的過程或作者所表述的思路,常常常成為貫串始終的一條線索常成為貫串始終的一條線索.讀課文讀課文,抓住了抓住了線索線索,就容易掌握段落結(jié)構(gòu)就容易掌握段落結(jié)構(gòu),領(lǐng)會中心思想。領(lǐng)會中心思想。寫作文時寫作文時,抓住了線索抓住了線索,就容易做到圍繞中心就容易做到圍繞中心,組織材料組織材料,使文章中心明確使文章中心明確,條理井然條理井然,顯得內(nèi)顯得內(nèi)容集中容集中,脈絡(luò)清晰脈絡(luò)清晰.三三一般敘事的線索有以下幾種一般敘事的線索有以下幾種:1、以人為線索；、以人為線索；2、以景物為線索；、以景物為線索；3、以

3、物為線索；、以物為線索；4、以事件為線索；、以事件為線索；5、人物思想感情為線索；、人物思想感情為線索；6、以時間為線索；、以時間為線索；7、以地點轉(zhuǎn)換為線索；、以地點轉(zhuǎn)換為線索；8、以見聞為線索；、以見聞為線索；9、以事因為線索。、以事因為線索。1、以人為線索：、以人為線索： 人品也可構(gòu)成文章的線索，如朱德的散文人品也可構(gòu)成文章的線索，如朱德的散文回憶我的母親回憶我的母親，開篇就點明敘事線索，開篇就點明敘事線索她勤勞的一生，作品記敘了母親勞碌勤儉的家她勤勞的一生，作品記敘了母親勞碌勤儉的家庭瑣事，寫了母親勤扒苦做送兒子讀書，后來庭瑣事，寫了母親勤扒苦做送兒子讀書，后來又支持兒子革命，兒子將父

4、母接到部隊，但她又支持兒子革命，兒子將父母接到部隊，但她們們“離開土地就不舒服離開土地就不舒服”，還是回了家，直到，還是回了家，直到年歲衰邁還年歲衰邁還“不輟勞作，尤喜紡棉不輟勞作，尤喜紡棉”。散文是。散文是以時間為經(jīng)線、母親的優(yōu)秀品質(zhì)為緯線編織的以時間為經(jīng)線、母親的優(yōu)秀品質(zhì)為緯線編織的典型事例。典型事例。 2、以景物為線索。、以景物為線索。 把描寫的景物畫面作為貫穿于文章始末的線把描寫的景物畫面作為貫穿于文章始末的線索，如魯彥的散文索，如魯彥的散文聽潮聽潮，描繪了三幅圖畫，描繪了三幅圖畫，先描大海沉睡圖，作者抓住具體的意象：波浪輕先描大海沉睡圖，作者抓住具體的意象：波浪輕吻巖石，月光劈開云汀

5、，海在腳下沉吟，渲染了吻巖石，月光劈開云汀，海在腳下沉吟，渲染了海的溫柔靜穆之美；次繪海潮初漲圖：波浪汩汩海的溫柔靜穆之美；次繪海潮初漲圖：波浪汩汩吐氣像鈴子、鐃鈸、鐘鼓奏鳴，像人剛睡醒在轉(zhuǎn)吐氣像鈴子、鐃鈸、鐘鼓奏鳴，像人剛睡醒在轉(zhuǎn)側(cè)，打呵欠，這些突出了大海充滿生氣之美；再側(cè)，打呵欠，這些突出了大海充滿生氣之美；再摹大海怒潮圖，海水洶涌，雷鳴般怒吼，各種聲摹大海怒潮圖，海水洶涌，雷鳴般怒吼，各種聲音摻雜，似千軍萬馬，顯示了雄偉壯闊之美。全音摻雜，似千軍萬馬，顯示了雄偉壯闊之美。全文以景象的變化構(gòu)成獨特完整的形象。文以景象的變化構(gòu)成獨特完整的形象。3、以物為線索：、以物為線索： “物物”便是文章

6、的主軸，它左右著故事內(nèi)容，便是文章的主軸，它左右著故事內(nèi)容，連綴著情節(jié)。冰心的散文連綴著情節(jié)。冰心的散文小桔燈小桔燈中的小桔燈中的小桔燈就是組材構(gòu)篇線索，它按照小桔燈誕生的年代就是組材構(gòu)篇線索，它按照小桔燈誕生的年代小桔燈主人的遭遇小桔燈主人的遭遇小桔燈的來歷小桔燈的來歷小桔小桔燈給燈給“我我”的感受的感受小桔燈引起的思念的順序小桔燈引起的思念的順序步步推進，文章的主旨通過一個不起眼的小物步步推進，文章的主旨通過一個不起眼的小物件件小桔燈，得以充分體現(xiàn)。再如小桔燈，得以充分體現(xiàn)。再如七根火七根火柴柴、棗核棗核等。等。4、以事件為線索。、以事件為線索。 一個蘋果一個蘋果把傳來傳去的蘋果作為線索把

7、傳來傳去的蘋果作為線索,圍圍繞蘋果敘述了感人的事。繞蘋果敘述了感人的事。再如小說再如小說紅樓夢紅樓夢的節(jié)選的節(jié)選“葫蘆僧判斷葫蘆葫蘆僧判斷葫蘆案案”，賈雨村審案的事件是選文的線索，故事，賈雨村審案的事件是選文的線索，故事開端寫賈雨村復(fù)職就任準備審理命案，故事的開端寫賈雨村復(fù)職就任準備審理命案，故事的發(fā)展與高潮寫在審案的過程中，門子敘舊、獻發(fā)展與高潮寫在審案的過程中，門子敘舊、獻符、敘案、獻策，結(jié)局寫賈雨村徇情枉法胡亂符、敘案、獻策，結(jié)局寫賈雨村徇情枉法胡亂判案。文章主旨意蘊通過判案。文章主旨意蘊通過“審案審案”得以揭示，得以揭示，中心事件貫穿整個情節(jié)。中心事件貫穿整個情節(jié)。5、人物思想感情為線

8、索：、人物思想感情為線索： 楊朔的散文楊朔的散文荔枝蜜荔枝蜜，以作者對蜜蜂，以作者對蜜蜂的思想感情變化為主線層層推進。先寫兒時的思想感情變化為主線層層推進。先寫兒時被蜜蜂螫后看見蜜蜂總不舒服，當吃了荔枝被蜜蜂螫后看見蜜蜂總不舒服，當吃了荔枝蜜后便想去看看蜜蜂，參觀了蜜后便想去看看蜜蜂，參觀了“養(yǎng)蜂大廈養(yǎng)蜂大廈”，目睹了蜜蜂的辛勤勞動之后便由衷地贊美蜜目睹了蜜蜂的辛勤勞動之后便由衷地贊美蜜蜂，最后夢見自己變成了小蜜蜂，文章按照蜂，最后夢見自己變成了小蜜蜂，文章按照兒時厭蜂兒時厭蜂吃蜜念蜂吃蜜念蜂觀蜂贊蜂觀蜂贊蜂夢夢中變蜂的心理變化過程結(jié)構(gòu)成篇。中變蜂的心理變化過程結(jié)構(gòu)成篇。再如再如我的老師我的老

9、師就是以對蔡老師的依戀就是以對蔡老師的依戀-思念思念-愛戴為感情線線索的。愛戴為感情線線索的。6、以時間為線索：、以時間為線索： 就是把事情發(fā)展過程中比較明顯就是把事情發(fā)展過程中比較明顯的時間寫出來的時間寫出來,并敘述在此時間內(nèi)發(fā)生并敘述在此時間內(nèi)發(fā)生的內(nèi)容。如的內(nèi)容。如一定要爭氣一定要爭氣，重點記，重點記敘了童第周在中學(xué)讀書和在歐洲留學(xué)敘了童第周在中學(xué)讀書和在歐洲留學(xué)兩個時期的事。兩個時期的事。7、以地點轉(zhuǎn)換為線索：、以地點轉(zhuǎn)換為線索： 以時間發(fā)展為線索，把不同的時空以時間發(fā)展為線索，把不同的時空 ，串聯(lián)在一起串聯(lián)在一起挖薺菜挖薺菜就是就是“挖薺挖薺菜菜”“”“吃薺菜吃薺菜” 為中心材料，把

10、全文貫為中心材料，把全文貫穿在一起的。穿在一起的。 參觀訪問過程為內(nèi)容的文章一般用參觀訪問過程為內(nèi)容的文章一般用地點變化順序作線索地點變化順序作線索,敘述時要寫清每個敘述時要寫清每個地點上的事情地點上的事情.如如參觀人民大會堂參觀人民大會堂不不僅按參觀順序來寫僅按參觀順序來寫,而且以參觀者每到一而且以參觀者每到一處的蹤跡開頭處的蹤跡開頭.點明參觀的地點點明參觀的地點,再抓住每再抓住每一處所見所聞具體描述。一處所見所聞具體描述。8、以見聞為線索：、以見聞為線索： 故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)就是一例。小說以就是一例。小說以“我我”回故鄉(xiāng)的所見所聞所感為線索回故鄉(xiāng)的所見所聞所感為線索 ，描述，描述農(nóng)村的破敗及閏土、楊

11、二嫂和我的巨大農(nóng)村的破敗及閏土、楊二嫂和我的巨大變化揭示了辛亥革命后十年中農(nóng)村破產(chǎn)變化揭示了辛亥革命后十年中農(nóng)村破產(chǎn)和農(nóng)民痛苦生活的根源，表達了作者改和農(nóng)民痛苦生活的根源，表達了作者改造就社會，創(chuàng)造新生獲得強烈愿望。造就社會，創(chuàng)造新生獲得強烈愿望。 孔乙己孔乙己也是如此，它以酒店小也是如此，它以酒店小伙計伙計“我我”的見聞為線索展開故事情節(jié)，的見聞為線索展開故事情節(jié)，“我我”是孔乙己悲慘遭遇的見證人。是孔乙己悲慘遭遇的見證人。9、以事因為線索。、以事因為線索。 這類作品一般采取倒敘法循果溯因，這類作品一般采取倒敘法循果溯因，“因因”是文章主筆。如小說是文章主筆。如小說楊修之死楊修之死，先寫楊修

12、，先寫楊修猜解雞肋令，曹操以猜解雞肋令，曹操以“亂我軍心亂我軍心”將之斬首，將之斬首，思賢若渴的曹操僅因這一事就會將聰穎過人的思賢若渴的曹操僅因這一事就會將聰穎過人的楊修處死嗎？還有何因？為解這一懸念，文章楊修處死嗎？還有何因？為解這一懸念，文章接著鋪敘了六件事，這既有生活小事又有軍國接著鋪敘了六件事，這既有生活小事又有軍國大事，說明楊修大事，說明楊修“數(shù)犯曹操之忌數(shù)犯曹操之忌”，是事出有，是事出有因，決非偶然，楊修被處死的原因就是貫穿全因，決非偶然，楊修被處死的原因就是貫穿全文的線索。文的線索。四四方法：方法：首先，我們應(yīng)該了解文章線索的特征。文章的首先，我們應(yīng)該了解文章線索的特征。文章的線

13、索有兩個特點：一是貫穿全文，它連接所有線索有兩個特點：一是貫穿全文，它連接所有的材料，相傳糖葫蘆一樣，使材料成為一個整的材料，相傳糖葫蘆一樣，使材料成為一個整體；二是線索有明顯的文字標志，而且表示線體；二是線索有明顯的文字標志，而且表示線索的文字會反復(fù)出現(xiàn)。有時是文章的標題，有索的文字會反復(fù)出現(xiàn)。有時是文章的標題，有時是一個詞語，還有時是一個句子。時是一個詞語，還有時是一個句子。其次，在具體的閱讀過程中，可以采取這些做其次，在具體的閱讀過程中，可以采取這些做法來抓文章的線索。法來抓文章的線索。一一看文題。很多文章的標題就是文章的線看文題。很多文章的標題就是文章的線索。如莫懷戚的索。如莫懷戚的散

14、步散步。 二二看文章的開頭結(jié)尾。找出照應(yīng)的句子，看文章的開頭結(jié)尾。找出照應(yīng)的句子，從中也能找到文章的線索。從中也能找到文章的線索。三三看文章各段的開頭，找找是否有表示時看文章各段的開頭，找找是否有表示時間、地點變化的詞語，如果有，那就是以間、地點變化的詞語，如果有，那就是以時間地點的變化為線索。時間地點的變化為線索。四四通過對文章各自然段段意的概括，分析他通過對文章各自然段段意的概括，分析他們之間的內(nèi)在聯(lián)系的方法來提取。如們之間的內(nèi)在聯(lián)系的方法來提取。如春春文文章中找不到明顯的表示時間地點以及事物發(fā)展章中找不到明顯的表示時間地點以及事物發(fā)展變化的語句，那么我們可以從開頭變化的語句，那么我們可以從開頭“盼望著，盼望著，盼望著盼望著”看出，此處表達的是盼春之情，結(jié)尾看出，此處表達的是盼春之情，結(jié)尾“春天像小姑娘春天像小姑娘”表達的是對春天的贊美表達的是對春天的贊美之情；中間的段落都是對春天美景的描繪。所之情；中間的段落都是對春天美景的描繪。所以我們可以判斷出，此文是以作者的感情發(fā)展以我們可以判斷出，此文是以作者的感情發(fā)展為線索的即盼春為線索的即盼春-繪春繪春-贊春。贊春?？傊?，寫人的文章，多以人物生活經(jīng)歷為總之，寫人的文章，多以人物生活經(jīng)歷為線索，中間有明顯的時間線索；線索，中間有明顯