八年級（下）政治導(dǎo)學(xué)案 第四課第二框講學(xué)稿

1、回民中學(xué)八年級（下）思想品德講學(xué)稿課題：肖像和姓名中的權(quán)利 課型：新授課 授課時間：3.26 執(zhí)筆：曉麗          審核：初二政治組 總課時：13學(xué)習(xí)目標(biāo)：1知道法律保護(hù)公民的肖像權(quán)和姓名權(quán)，合法權(quán)益受到侵害要用法律武器進(jìn)行維護(hù)。2了解公民享有的肖像權(quán)和姓名權(quán)的具體內(nèi)容。3明確每個公民都不得侵犯他人的肖像權(quán)和姓名權(quán)。教學(xué)重點(diǎn)：法律保護(hù)公民的肖像權(quán)和姓名權(quán)，侵害公民肖像和姓名權(quán)的行為應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。教學(xué)難點(diǎn)：公民在依法維護(hù)自身權(quán)利的同時要履行維護(hù)他人肖像和姓名的義務(wù)。導(dǎo)入新課：我們?nèi)绾螀^(qū)別周圍的同

2、學(xué)和老師、一些知名人物，一個具體的人有兩大外在標(biāo)志：肖像是肖像人的人格標(biāo)志（以容貌將人區(qū)別開來）；姓名是每個人人格的基本標(biāo)志（用文字符號將人區(qū)別開來），這就是本課要講的內(nèi)容。一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：（通過自學(xué)完成有關(guān)知識點(diǎn)的練習(xí)）（一）維護(hù)姓名權(quán)（閱讀教材 42頁 到44頁，完成以下內(nèi)容）1什么是姓名？（P43）姓名包括 、 、 等，它作為將人區(qū)別開來的文字符號，傳達(dá)了一個特定的個性化意義，是每個人人格的基本標(biāo)志。3什么是姓名權(quán)？姓名權(quán)是公民依法享有 、 、 ，并且排除他人侵害的權(quán)利。（姓名權(quán)的具體內(nèi)容是什么？）（在書中標(biāo)記）（P43）4侵犯姓名權(quán)的行為有： ； ； 5我們的姓名權(quán)受到侵害應(yīng)該采取什么的

3、方式維權(quán)？ ； 。 6尊重他人的姓名權(quán)，依法維護(hù)自己的姓名權(quán)，是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的 。 7 和 的姓名權(quán)由其監(jiān)護(hù)人代為行使。（P43） （二）我有肖像權(quán)（閱讀教材 40頁到42頁，完成以下內(nèi)容）1什么是肖像？肖像是以 為中心的人體形象的再現(xiàn)。（P40）2肖像的制作方法有哪些？ 、 、 、 、 、 等。3什么是肖像權(quán)？肖像權(quán)的具體內(nèi)容有哪些？（P40）公民依法享有對自己肖像的 ，包括 、 和 。2侵犯肖像權(quán)的行為有：（P41） 未經(jīng) 同意， 不得以 為目的使用公民的肖像。 、 、 的肖像，或利用公民肖像進(jìn)行等，都屬于侵害肖像權(quán)的行為。 4當(dāng)公民肖像權(quán)受到侵害時應(yīng)該怎么辦？ 5 在使用自己肖像和獲取

4、報酬方面須由監(jiān)護(hù)人代理或同意。（P41）二、合作探究1情景材料一：一對農(nóng)村夫婦，生了個胖兒子，夫婦倆開心之余，卻為兒子取名發(fā)了愁，思來想去，樸實的夫婦就給兒子取名“壽生”，祝他一生平安，長命百歲。思考：（1）什么是姓名？什么是姓名權(quán)？其內(nèi)容有哪些？2情景材料二：壽生漸漸的長大，轉(zhuǎn)眼來到了省城讀中學(xué)，為了能培養(yǎng)他成材，父母親傾注了所有的心血。壽生也很懂事，在校非常關(guān)心集體，熱心助人，成績優(yōu)異，在一次省奧數(shù)競賽中還獲得了一等獎?？勺罱麉s不想去上學(xué)，并且向父親提出改名換姓。因為他父親姓秦，所以同學(xué)嘲笑他，叫“禽獸生”，但是遭到父親的拒絕，說他忘恩負(fù)義。思考：（1）你認(rèn)為壽生可以更改自己的姓名嗎？（

5、2）他爸爸有權(quán)阻止嗎？說說理由。3情景材料三：在壽生的強(qiáng)烈要求下，終于改名為秦哲凱。16歲那年，他以優(yōu)異的成績考入了中國科技大學(xué)少年班物理專業(yè)。大四時，他申請到美國某大學(xué)深造。他的同學(xué)馬磊得知秦已被該大學(xué)錄取后，搶先從信箱里竊取了秦的邀請信，同時以秦哲凱為名拒絕接受邀請，并推薦了他自己。思考：（1）馬磊的行為是否構(gòu)成侵權(quán)？為什么？（學(xué)生回答）（2）你身邊還有哪些侵犯姓名權(quán)的行為？4情景材料四：大學(xué)畢業(yè)時，全班開心地留下難忘的畢業(yè)照?？墒?，兩個月后，秦哲凱卻在一張報紙上看到了自己的照片，手里還拿著一盒營養(yǎng)品，儼然像該保健品的形象代言人。秦哲凱立即打電話到該公司進(jìn)行交涉。思考:該公司這種做法對嗎?為什么?5情景材料五：做賊心虛的保健品公司接到秦哲凱的電話，說公司一時疏忽沒跟他商量就拍攝了其照片，并答應(yīng)支付給他一定的廣告費(fèi)。秦哲凱認(rèn)為自己家庭貧窮，以后還要出國留學(xué)，為了不給父母添麻煩，他就答應(yīng)了，但他要求自己的照片只能在該報紙上使用 .思考:秦哲凱行使了什么權(quán)利?具體包括哪些方面?課堂小結(jié)：法律賦予公民保護(hù)自己人格尊嚴(yán)權(quán)。一旦有人侵害我們的肖像權(quán)和姓名權(quán)，我們有權(quán)運(yùn)用