《學(xué)會(huì)生存三分鐘演講稿5篇》

1、學(xué)會(huì)生存三分鐘演講稿5篇 人一生下來(lái)，就有了生命，有了生命就應(yīng)該學(xué)會(huì)生存。學(xué)會(huì)生存，那就是強(qiáng)者，不會(huì)生存，那就是弱者。學(xué)會(huì)生存，這個(gè)詞聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，但是做起來(lái)就難了。下面給大家分享一些關(guān)于學(xué)會(huì)生存三分鐘演講稿5篇，供大家參考。 學(xué)會(huì)生存三分鐘演講稿(1) 尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好! 我是高一(2)班的李曉丹。 今天，我演講的題目是珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì)生存、幸福生活。 以前自己對(duì)生命、生存、生活這三個(gè)詞沒(méi)有太深的印象，總覺(jué)得只要自己過(guò)好每一天就可以了。直到最近學(xué)習(xí)“三生教育”，回顧祖國(guó)歷經(jīng)一次次的磨難，看到人們經(jīng)歷一次次的坎坷，才讓我深刻體會(huì)到了這三個(gè)詞的真正含義。 對(duì)于個(gè)人而言，再也沒(méi)有比

2、生命更重要的'東西了。有了生命，才能學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng);學(xué)會(huì)了生存的本領(lǐng)，就影響著人們的生活方式和生活質(zhì)量;生活的方式又直接決定著生命的價(jià)值。這三者是互為條件，相互依存的。 生命是寶貴的，是美好的，也是脆弱的。尤其是“獨(dú)生子女”時(shí)代，生命對(duì)于一個(gè)家庭而言，是希望，是未來(lái)，是譜寫(xiě)幸福生活的音符。 生命，其實(shí)就是過(guò)程，是從誕生到消亡的生存過(guò)程。生命的意義，在于過(guò)程的質(zhì)量，在于生存的價(jià)值，在于生活的品位。 生命對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)并不是永恒的，生命中的每一時(shí)刻都在向死亡移動(dòng)。08年的雪災(zāi)和千年難遇的汶川5 .12地震，09年的豬流感，還有今年的旱災(zāi)和青海玉樹(shù)的4.14大地震。這一切的一切，對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，

3、生命是一個(gè)會(huì)戛然而止的不確定狀態(tài)，所以我們一定要抓住生命的每一瞬間，利用好生命中的每一天。 很多人一輩子忙忙碌碌，要說(shuō)他不努力吧，他比誰(shuí)都努力，起早貪黑，拼命工作，然而努力了半輩子，卻沒(méi)有看到他有什么結(jié)果，無(wú)論在經(jīng)濟(jì)上還是在時(shí)間上，他都沒(méi)有獲得什么成就，更談不上對(duì)生活的享受和感悟，唯一能看見(jiàn)的只是他每日為生存而忙碌的身影，終于有一天，他發(fā)現(xiàn)了自己最大的悲哀-他自己只是為了生存而象牛一樣活著。 仔細(xì)想想，人生真的是一場(chǎng)旅程。有的碌碌無(wú)為、無(wú)所事事、一事無(wú)成;有的是為了別人眼里的社會(huì)形象而活著，終其一生沒(méi)有為自己的感受而活過(guò);有的渡過(guò)的是放浪形骸(hai)、玩世不恭的一生;當(dāng)然也有大徹大悟，視俗世

4、、名利如糞土的大悟之人 不論我們選擇什么樣的生活方式，我們都應(yīng)該為自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔。記得有這樣一句話(huà)“生活比生存更廣闊”。是的，我們的生活真的不應(yīng)該僅僅只是為了生存，不論我們?cè)谑裁礃拥纳鏍顟B(tài)，我們?cè)谥\求生存的同時(shí)，還應(yīng)學(xué)會(huì)體味生活，學(xué)會(huì)感悟生命;學(xué)會(huì)欣賞人生旅途靚麗的風(fēng)景，感受宇宙萬(wàn)物自然的奧秘;在春華秋實(shí)的四季交替中，體味這人生旅途中的百味變化。 生命、生存、生活的意義就是活著。 生命是根本，生存是橋梁，生活是目的，最后的責(zé)任是發(fā)展社會(huì)，繁榮祖國(guó)。 生命是生存和生活之根本;生存著才能使生命得以延續(xù)，才能繼續(xù)生活;生活是為了生存，生存是為了生命的延續(xù)。所以，為了來(lái)之不易的生命，我們必須好好

5、生活，使自己很好地生存下去。 生命是我們得以生存和活下去的基礎(chǔ)，活著，真好!然而，人不可能永遠(yuǎn)活著，生命從它誕生的那一天就開(kāi)始走向死亡，就開(kāi)始與死亡做一生的搏斗。所以活著，真的不是一件容易的事。 我們這一代青少年，生在幸福里，長(zhǎng)在紅旗下，正處于人生的黃金時(shí)代。在這美好的環(huán)境里，我們更應(yīng)該去珍惜時(shí)間、珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì)生存、熱愛(ài)生活和學(xué)習(xí)，在科學(xué)的道路上不斷地探索、前進(jìn)，為祖國(guó)未來(lái)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)出自己的力量! 學(xué)會(huì)生存三分鐘演講稿(2) 尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)： 大家好! 我們都生活在一個(gè)和平的年代，在祖國(guó)的精心照料下茁壯成長(zhǎng)。但是，在我們接受祖國(guó)教育的這些日子里，在我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的這些日子里我們學(xué)會(huì)

6、生存了嗎? 的確，知識(shí)固然重要，可是，在我們學(xué)知識(shí)的同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)生存。 “生存”是每個(gè)人的必需學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，如果不會(huì)生存，人怎能活的下去?只有生存問(wèn)題解決了，才能談別的。 想要學(xué)會(huì)生存，就得有所追求。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的生命如果沒(méi)有追求的鼓舞，是空虛而渺小的?！彼匀瞬荒茏鎏焐系娘L(fēng)箏，盲目無(wú)目標(biāo)地被線(xiàn)牽著走，要為追求而生存。想要學(xué)會(huì)生存，就得學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。 生活中是少不了坎坎坷坷的，但我們不能迷失生活的道路，不要在生存中耗盡了自己，我們要戰(zhàn)勝脆弱。想要學(xué)會(huì)生存，就得勇敢超越。上天不會(huì)偏愛(ài)那些雙手合十、虔誠(chéng)祈禱的人。而把機(jī)遇留給勇于超越的人。做好自己，做回自己，不能主宰自己的人，才是世

7、上最可憐的奴隸。 其實(shí)追求，堅(jiān)強(qiáng)，超越這些都不是生存的正真含義，生存不是為了自己，而是為把千絲萬(wàn)縷的愛(ài)獻(xiàn)給人間，生存的目的不是生存，而是奉獻(xiàn)。人生在世，生存的是否長(zhǎng)久，獲得的是多是少，這并不重要，重要的是為人類(lèi)為社會(huì)奉獻(xiàn)過(guò)，真切動(dòng)人地生存過(guò)。 讓我們學(xué)會(huì)生存吧，學(xué)會(huì)把握自己。從此，將不必再懼怕冬季的寒冷，而天天企盼著春天的到來(lái)，因?yàn)椋?冬天既然來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎? 學(xué)會(huì)生存三分鐘演講稿(3) 親愛(ài)的同學(xué)們： 大家好! 學(xué)會(huì)生存是每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，僅有這樣，才能夠在這個(gè)社會(huì)上不被淘汰。并且，學(xué)會(huì)生存，也就等于給自我的生命上了個(gè)安全鎖，使自我的生活更加完美、幸福。 今日，我讀了魯濱孫漂流記這

8、本書(shū)，內(nèi)心有很大的感觸。 這本書(shū)主要講了魯濱孫因?yàn)樽诤Ｉ嫌龅搅孙L(fēng)暴而漂到了一座荒島上，他在島上自食其力，創(chuàng)造了許多東西，生活了26年。 當(dāng)我讀完這個(gè)故事后，我被魯濱孫超常的生存本領(lǐng)所震驚了。他竟能夠一個(gè)人在荒島上建立起自我的家園，使我驚嘆不已。 在生活中，也許我們不會(huì)有魯濱孫的遭遇，但也有許多事例是考驗(yàn)一個(gè)人的生存本事的。 在20_(請(qǐng)自填)年9月17日，青島的一處居民樓著火，當(dāng)時(shí)除了四樓還有一個(gè)小女孩被困，其余人全部逃出了火場(chǎng)。熊熊大火燒著樓房，在樓房上空濃煙滾滾，十一歲的小女孩父母都在上班，就自我一個(gè)人在家中，她看到房子著火后，不慌不忙，沉著冷靜，用自來(lái)水把被子淋濕，然后披在身上，一點(diǎn)

9、一點(diǎn)前進(jìn)，最終以頑強(qiáng)的毅力及出色的生存本事絕境逢生，只身一人逃離火場(chǎng)。經(jīng)過(guò)這件事，就能看出生存本事的重要性。如果小女孩沒(méi)有一點(diǎn)生存本事，那么說(shuō)不定她的生命已經(jīng)被大火吞噬了。 生命是寶貴的，僅有具備生存本事，生命才能有所保障。學(xué)會(huì)生存是我們成長(zhǎng)中不可缺少的本領(lǐng)。所以，我們應(yīng)當(dāng)像魯濱孫一樣，成為一個(gè)具有超常生存本事的人! 學(xué)會(huì)生存三分鐘演講稿(4) 親愛(ài)的同學(xué)們： 大家好! 春夏秋冬，人的四季，歲月蹉跎，人的足跡。人類(lèi)從呱呱落地的那一刻起，就開(kāi)始了生命季節(jié)里的徘徊，開(kāi)始了新長(zhǎng)征路上的生存。學(xué)會(huì)生存，就要有所追求。所以我們不能做天上的風(fēng)箏，盲目無(wú)目標(biāo)地被線(xiàn)牽著走，要為追求而生存學(xué)會(huì)生存，就要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)

10、。人的生存受環(huán)境制約，但我們要做環(huán)境的主人。生活也少不了坎坷，但我們不能迷失生活的道路。 不要在生存中耗盡了自我，我們要戰(zhàn)勝脆弱。學(xué)會(huì)生存，就要勇敢超越：水中的魚(yú)兒不超越，怎能進(jìn)化為較為提高的兩棲動(dòng)物呢陸地脊椎動(dòng)物不超越，也不能變成鳥(niǎo)類(lèi)。上天永遠(yuǎn)不會(huì)偏愛(ài)那些雙手合十、虔誠(chéng)祈禱的人，而把機(jī)遇留給勇于超越的人。 一天晚上，月亮不知何時(shí)爬上了樹(shù)梢，我們伴著一絲寂靜進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了，“著火了”!“著火了”!不知是誰(shuí)大叫了一聲，我睜開(kāi)惺忪的睡眼向?qū)嬍彝馔ィ簼鉄熕钠?，僅有應(yīng)急燈亮了起來(lái)，這是怎樣回事起火了嗎我連忙跳下床，手忙腳亂穿衣服，我們每人一塊濕毛巾捂著鼻子和嘴巴，我一只手用毛巾捂著鼻子和嘴巴，另一只手扶

11、著欄桿，彎著腰，我們慌亂的沖向?qū)嬍彝饷娴淖呃?，擁擠不堪，走到了二樓，濃煙滾滾，我一時(shí)覺(jué)得煙霧越來(lái)越濃，眼睛也看不清四周的東西，喉嚨也嗆得難受起來(lái)，我忽然覺(jué)得會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)我又對(duì)自我說(shuō)：“不用怕，一會(huì)兒就沒(méi)事了”果然，隨著煙霧的越來(lái)越淡，我們一路小跑最之后到了操場(chǎng)。 到了操場(chǎng)，我們的心總算平靜了下來(lái)，咦大家怎樣神態(tài)自若的哦!原先是消防演習(xí)呀!真是虛驚一場(chǎng)?！巴瑢W(xué)們，我們假如面臨火災(zāi)要記住以下幾點(diǎn)，一、初起火最易撲滅，在消防車(chē)未到前，如能集中全力搶救，常能化險(xiǎn)為夷，轉(zhuǎn)危為安。 二、要早報(bào)警，報(bào)警愈早，損失愈小。牢記“119”火警電話(huà)。三、要沉著冷靜，嚴(yán)守秩序，才能在火場(chǎng)中安全撤退。倘若爭(zhēng)先恐后，互相

12、擁擠，阻塞通道，導(dǎo)致自相踐踏，會(huì)造成不應(yīng)有的慘劇。四、下樓通道被火封住，欲逃無(wú)路時(shí)，將被子單、臺(tái)布撕成布條，結(jié)成繩索，牢系窗檻，再用衣角護(hù)住手心，順繩滑下。五、逃離時(shí)，要用濕毛巾掩住口鼻?！敝苤魅卧谥飨_(tái)上講道。 其實(shí)火災(zāi)還有許多逃生術(shù)，如：1、盡可能蹲低身體，利用所剩余的氧氣逃離火場(chǎng)。2、火災(zāi)時(shí)可沿墻壁走，有樓梯的絕不使用電梯。3、在主要逃生道上若有許多人擁擠，應(yīng)另找別的逃生通道等。 學(xué)會(huì)生存，此刻中國(guó)許多父母只顧溺愛(ài)孩子們，卻使孩子們養(yǎng)成“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的不良習(xí)慣，導(dǎo)致孩子們把勞動(dòng)和生存技能拋之不顧。我以往看到過(guò)這樣一篇報(bào)道，讀高三的學(xué)生居然還不會(huì)坐公共汽車(chē)!這太令人驚奇了，還有些大

13、學(xué)生，就連微波爐也不會(huì)使用。我們這個(gè)社會(huì)不需要僅有高學(xué)歷，而連人類(lèi)最基本的生存都不會(huì)的人。所以，我們要學(xué)會(huì)生存，我們要做環(huán)境的主人，我們要主宰自我。 學(xué)會(huì)生存三分鐘演講稿(5) 親愛(ài)的同學(xué)們： 大家好! 古往今來(lái)，適者生存，不適者淘汰。世間萬(wàn)物僅有與它所處的環(huán)境相適應(yīng)，才能立足于世。材料中的小男孩為使橡皮桶不被風(fēng)刮倒，特意在桶中灌上清水，使桶在狂風(fēng)中仍能駐足于地。 適應(yīng)生存環(huán)境對(duì)我們高中生的發(fā)展同樣重要。我的一位學(xué)姐曾對(duì)我講過(guò)她的經(jīng)歷：她在初中時(shí)代是學(xué)校的尖子生，但在升入高中之后，始終無(wú)法適應(yīng)高中的生活，她認(rèn)為自我在初中時(shí)的學(xué)習(xí)方法到了高中同樣奏效。 卻沒(méi)想到，兩次考試下來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)直線(xiàn)下降，

14、她重新調(diào)整了心態(tài)，根據(jù)自身的實(shí)際情景，合理改變學(xué)習(xí)方法，最終使成績(jī)得到了提高。她正是因?yàn)檎莆樟藢W(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)律，對(duì)自我的各方面加以調(diào)整，才適應(yīng)了高中生活，提高了自我的實(shí)力。材料中的橡皮桶改變了自身的情景，才適應(yīng)了猛烈的風(fēng)，在風(fēng)的侵襲下仍立于不敗之地。 我們亦是如此，企業(yè)乃至國(guó)家的生存發(fā)展何嘗不是這樣一個(gè)企業(yè)僅有適應(yīng)社會(huì)需求，調(diào)整自身的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，改變經(jīng)營(yíng)方案，獨(dú)辟蹊徑，適應(yīng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，才能不被淘汰。 仙人掌能夠在沙漠中生存并非是它天生的本領(lǐng)，仙人掌的“祖先”身上并沒(méi)有刺，但為了適應(yīng)沙漠干旱的環(huán)境，減少水分散失，它的葉片逐漸變成了刺，提升了自身的生存本事，使自我沒(méi)有被沙漠環(huán)境淘汰，同時(shí)也為沙漠增添了生機(jī)。與材料中的橡皮桶一樣，仙人掌