二年級(jí)教案-《狼和小羊》教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析之一

1、word文檔下載后（可任意編輯） 二年級(jí)教案:狼和小羊教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析之一 師：狼看見小羊在溪邊喝水，就想把它吃掉。狼想吃小羊，它想到怎樣的程度呢?課文第二節(jié)里有個(gè)詞兒，誰能找出來? 生：非常。 師：對(duì)!狼非常想吃小羊。誰能把"非常'換成別的詞兒?就是說，還可以說成狼怎樣想吃小羊? 生：(一個(gè)接著一個(gè)說)狼真想吃小羊。狼可想吃小羊。狼極想吃小羊。狼特別想吃小羊。 師：狼這么想吃小羊，他心里會(huì)怎么想呢? 生：狼心里想：看，小羊長(zhǎng)得肥乎乎的，他的肉一定又嫩又香。要是捉住他，我就能美餐一頓了! 生：狼心里想：我肚子餓得咕咕叫，正好碰到這只又肥又嫩的小羊。嗯!可不能放掉他。 師：狼心里

2、是這樣想的，他的外表是什么樣呢?看看圖，說一說。 生：狼嘴里的口水往下滴。 生：狼目不轉(zhuǎn)睛地盯著小羊，兩眼滴溜溜地轉(zhuǎn)。 生：我對(duì)說的有意見：眼不會(huì)轉(zhuǎn)，應(yīng)該說眼珠滴溜溜地轉(zhuǎn)。 生：我對(duì)他說的還有意見：他前面說狼目不轉(zhuǎn)睛地盯著小羊，后面又說滴溜溜地轉(zhuǎn)，怎么又動(dòng)了呢? 師：你們的意見提得好，說話用詞要準(zhǔn)確，前后不能矛盾。 生：我補(bǔ)充：狼盯著小羊，心里在想鬼辦法。 生：我再補(bǔ)充：狼兩眼閃著兇光，目不轉(zhuǎn)睛地盯著小羊，心里在想鬼主意。 師：現(xiàn)在誰能把狼心里想的，外部的表現(xiàn)，連起來說說? 生：狼看見小羊正在那兒喝水，心里想：我餓得肚子咕咕叫，恰好碰到這只又肥又嫩的小羊。要是捉住他，我一定能飽餐一頓。想著，想

3、著，口水順著嘴角往下滴，兩眼直盯著小羊。 師：好?誰能先說狼的表現(xiàn)，再說狼心里想的。 生：狼看小羊正在小溪邊喝水，眼珠滴溜溜地亂轉(zhuǎn)，嘴張著，血紅的舌頭翻卷著，口水順著嘴角流淌。他心里想：這只小羊可真肥啊!我正餓得心慌呢，哈!今天我可以吃個(gè)飽了。 師：從狼的樣子和它心里想的，說明狼非常想吃小羊。狼是個(gè)專做壞事、非常殘忍的家伙。課文前面說，小羊是在溪邊喝水，他根本沒做得罪狼的事。那狼怎么吃小羊呢? 生：狼故意找碴兒吃小羊。 師：什么叫找碴兒? 生：(一個(gè)接著一個(gè)說)找碴兒就是找借口。找碴兒就是掰錯(cuò)兒。找碴兒就是挑刺兒。找碴兒就是找麻煩。找碴兒就是找不正當(dāng)?shù)睦碛伞Ｕ也陜壕褪钦壹倮碛伞?師：故意找碴是

4、什么意思? 生：故意找碴就是存心挑刺兒。 師：說得對(duì)。故意找碴就是有意地找毛病，存心編造理由。這說明狼是很狡猾、很陰險(xiǎn)的。誰把狼第一次找碴兒的話讀一讀?要讀出故意找碴兒的語氣。 (生有感情地讀狼說的話。) 師："你安的什么心?'這一句里的"安'是什么意思? 生：安的什么心，就是存的什么心。 生：安的什么心，就是懷的什么心。 師：安的什么心，還可以說是打的什么主意，常指不好的念頭、想法。這句話是狼責(zé)問小羊打的什么主意，懷的什么想法。讀時(shí)要用責(zé)問的口氣。誰再讀讀狼說的話。(一學(xué)生重讀狼說的話。) 師：大家一齊把第二小節(jié)讀讀。讀時(shí)要把"非常'&q

5、uot;故意'"弄臟'"什么'讀重些，還要注意狼說話的語氣。 (生有感情地讀第二小節(jié)。) 師：狼第一次找碴兒后，小羊說了幾句話? 生：兩句。 師：小羊說的第一句話是個(gè)反問句。誰能不用反問句說說這句話的意思? 生：我不會(huì)把您喝的水弄臟。 師：對(duì)，"怎么會(huì)'就是"不會(huì)'。反問句的答案在句子里含著，不需要?jiǎng)e人回答。用反問句比用一般敘述句更有力量，這里更加強(qiáng)調(diào)小羊不會(huì)把狼喝的水弄臟。小羊不會(huì)把水弄臟的理由是什么呢? (生讀小羊說的第二句話。) 師：(指圖講"上游'一詞后)這句話說狼站在什么地方?水是怎么流

6、的?誰來指著圖(即小溪圖)說說? (生到黑板前用教棒指圖說這句話。) 師：第一堂課有小朋友問，這里為什么用一個(gè)"來'一個(gè)"去'，不用兩個(gè)"來'。"來'和"去'都是表示事物動(dòng)作朝哪個(gè)方向的。以說話人為中心，表示動(dòng)作朝說話人所在的地方用"來'；表示動(dòng)作離開說話人所在的地方用"去'。這句話是小羊說的，所以，前半句說水怎樣流用"來'，后半句說水怎樣流用"去'。如果換成狼說這句話，該怎么說?(示意剛才那位學(xué)生)你再說說水該怎樣流?(這個(gè)學(xué)生代狼

7、說這句話。)"來'和"去'怎樣用，大家懂了吧? 生：(齊答)懂了。 師：小羊共說了兩句話，先用一個(gè)反問句很有力地把狼找的碴兒駁倒，然后講自己的根據(jù)，理由十分充足。看看小羊講理時(shí)心情怎樣，態(tài)度怎樣。 生：小羊吃了一驚，溫和地說。 師：誰做個(gè)"吃了一驚'的表情讓大家看看?(一個(gè)學(xué)生面向大家做"吃了一驚'的表情。)做得很像!"溫和地'說，是怎樣說? 生：就是態(tài)度很親切、聲音很柔和地說。 師：誰用"溫和'的態(tài)度和口氣讀讀小羊說的話?(一學(xué)生讀小羊說的話。) 生：他讀得聲音太高了。 生：他讀得還有

8、點(diǎn)快。 師：對(duì)，讀時(shí)聲音要低些，速度要慢些。女同學(xué)試試。(女生齊讀小羊的話。) 重視詞句教學(xué)和朗讀訓(xùn)練狼和小羊課堂教學(xué)評(píng)析 開封市教委教研室 黨玉嶺 怎樣培養(yǎng)和提高低年級(jí)小學(xué)生的閱讀能力呢?特級(jí)教師張玉潔老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及狼和小羊一課的教學(xué)實(shí)例，為我們提供了很好的經(jīng)驗(yàn)和方法。她的主要做法是： 一、重視詞句教學(xué)。詞和句是構(gòu)成文章的基本單位。只有弄清了詞和句的意思，才能理解一篇文章的思想內(nèi)容。狼和小羊這篇課文是通過"非常想吃'"故意找碴兒'"齜著牙'"逼近'"大聲嚷道'等詞語，以及狼和小羊說的話，來揭示寓意的。張老師在教學(xué)中緊緊抓住這些詞句，采用換詞，找同義詞、反義詞，做動(dòng)