四季精彩教案三

1、word文檔下載后（可任意編輯） 四季精彩教案三 教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識(shí) 11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)”七、八、九、無(wú)” 4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)和4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。 2正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。 教學(xué)重點(diǎn) 本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。 2認(rèn)識(shí)課文中的生字。 3能正確、流利地朗讀課文，做到背誦課文。 教學(xué)教法應(yīng)用： 小組討論法，質(zhì)疑問(wèn)難。 教具準(zhǔn)備 生字卡片、課件、頭飾、圖畫(huà)、膠水（或

2、磁石）。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 師：今天，老師帶來(lái)了幾幅美麗的圖畫(huà)，你們想看嗎？讓我們來(lái)看大屏幕。 看圖片（以動(dòng)畫(huà)形式連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖，最后定格）。 師：這4幅圖分別畫(huà)的是什么季節(jié)？怎么看出來(lái)的？用簡(jiǎn)短的話說(shuō)一說(shuō)。 生：第一幅圖畫(huà)的是春季，第二幅是夏季，第三幅是秋季，第四幅是冬季。我們從草芽、小鳥(niǎo)可以看出是春季；從荷葉、青蛙看出是夏季；從谷穗看出是秋季；從雪人看出是冬季。 師：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。（板書(shū)課題2四季） 齊讀課文。 二、新課內(nèi)容 （一）初讀課文 1師：下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀一邊把生字用橫直線框下來(lái)。再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話，開(kāi)始。 2師

3、：這篇課文中有不少生字，你認(rèn)為哪些字的讀音應(yīng)該注意，能給大家提個(gè)醒嗎？ 生：“葉”、“圓” 的音節(jié)是整體認(rèn)讀音節(jié)。 生：“秋”、“就”的韻母是iu，不是iou。 3師：不錯(cuò)，希望大家在讀的時(shí)候一定要注意。我們來(lái)開(kāi)火車讀。 4師：剛才，我們讀了課文，讀了生字，現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這篇課文有幾句話？ 生：有4句話。 師：好，請(qǐng)一位小朋友來(lái)讀一讀第一句。（放圖和第一句話的投影。） （二）再讀課文，理解內(nèi)容 1學(xué)習(xí)第一句。 （1）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)（板書(shū)：說(shuō)），這句話寫(xiě)了什么？ 12334下一頁(yè)生：寫(xiě)了，草芽對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)，他是春天。（板書(shū)：草芽圖。） （2）師：在這句話當(dāng)中，你有什么不懂的問(wèn)題？請(qǐng)你問(wèn)一問(wèn)。（板書(shū)：?jiǎn)?/p>

4、） 生：“草芽”是什么？ 師：誰(shuí)來(lái)指一指課文中的草芽在哪兒？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 生：“草芽”是剛長(zhǎng)出來(lái)的小草的嫩芽。 生：草芽不會(huì)說(shuō)話，課文中為什么寫(xiě)他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)他是春天？ 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？ 生：課文中，把草芽當(dāng)成人了。 生：為什么課文中寫(xiě)草芽對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)，不寫(xiě)其他的？ 師：誰(shuí)能解答？ 生：因?yàn)椴菅?、小鳥(niǎo)是春天特有事物。 （如果學(xué)生解答不上來(lái)，可以提示、幫助。） 師：那老師要考考大家，課文中草芽對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是春天?！保c(diǎn)擊“是”，“是”字閃爍）誰(shuí)能用“是”說(shuō)一句話？ （3）師：你還從哪些地方知道春天來(lái)了呢？我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)（板書(shū)：認(rèn)） 生：春天燕子飛回來(lái)了。 生：春天花開(kāi)了。 生：春天氣候暖和了 （4）師

5、；大家說(shuō)得真好，春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，讓我們帶著感情把描寫(xiě)春天的句子讀一讀吧?。ò鍟?shū)：讀。） 指名兩位同學(xué)，一人讀一、二行，一人讀草芽說(shuō)的話。 男、女生分角色讀。 師生分角色讀。 2總結(jié)。 師：同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，現(xiàn)在讓我們回憶一下我們是怎么學(xué)的。首先我們說(shuō)一說(shuō)，第一句話寫(xiě)了什么？然后問(wèn)一問(wèn)，還有什么不懂的問(wèn)題。接下來(lái)，我們認(rèn)一認(rèn)，還可以從哪些事物上看出是春天。最后，我們讀一讀，把這句話的感情讀出來(lái)。（結(jié)合板書(shū)總結(jié)。） 下面讓我們用這樣的學(xué)習(xí)步驟學(xué)習(xí)二、三、四句話，四人一小組，自學(xué)開(kāi)始。 3學(xué)習(xí)二、三、四句。 （1）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這三句話各寫(xiě)了什么？ 生：第二句寫(xiě)荷葉對(duì)青蛙說(shuō)：他是夏天。 第三句

6、寫(xiě)谷穗說(shuō)：他是秋天。 第四句寫(xiě)雪人說(shuō)：他是冬天。 （2）師：誰(shuí)來(lái)問(wèn)一問(wèn)，你有什么不懂的問(wèn)題？ 生：“谷穗”是什么？ 帥：誰(shuí)來(lái)說(shuō)？ 生：是谷類植物的果實(shí)。 生：什么是“鞠著躬”？ 師：請(qǐng)一位小朋友來(lái)做一做這個(gè)動(dòng)作。 生：什么是“一挺”？ 師：誰(shuí)能做？ 生：什么是“頑皮”？ 師：誰(shuí)來(lái)做個(gè)頑皮的樣子？“頑皮”就是十分調(diào)皮。 （3）師：認(rèn)一認(rèn)，還可以從哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天？ （4）師：夏天，熱情奔放；秋天，碩果累累；冬天，銀裝素裹，你能把這三句話的感情讀出來(lái)嗎？愿意讀的小朋友站起來(lái)讀。 4課間操。 上一頁(yè)1234下一頁(yè)5分角色讀課文。 師：現(xiàn)在老師給小朋友一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幾個(gè)小朋友來(lái)表演

7、。（分配小朋友扮演草芽、小鳥(niǎo)、荷葉、青蛙、谷穗、雪人）每句話的一、二兩行大家讀。第三行分別由演草芽、荷葉、谷穗、雪人的小朋友讀。每個(gè)演員都要盡情發(fā)揮，表演起來(lái)，開(kāi)始。 6分組繪畫(huà)四季。 師：老師再給大家一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我們學(xué)習(xí)了四季，大家能畫(huà)出四季嗎？現(xiàn)在老師給大家分四組，第一組為“春季”，第二組為“夏季”，第三組為“秋季”，第四組為“冬季”。你愿意畫(huà)哪個(gè)季節(jié)，就到哪一組。（插“春、夏、秋、冬”小牌子。） 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)畫(huà)。 師：音樂(lè)停止，小朋友們也停下手中的筆，聽(tīng)他們說(shuō)一說(shuō)。 三、總結(jié) 師：小朋友們真能干，不僅畫(huà)得好，說(shuō)得也好。 播放音樂(lè)和四季的風(fēng)景畫(huà)面。 師：春天，溫暖的陽(yáng)光融化了山澗的冰雪；夏天，新嫩的綠葉有美麗的花朵為伴；不知不覺(jué)中，秋天便悄悄走近我們的生活，它無(wú)聲無(wú)息，天空是那么開(kāi)闊、高遠(yuǎn)；冬日，皚皚白雪珍藏了過(guò)去、