小獅子愛爾莎教案設(shè)計(jì)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小獅子愛爾莎教案設(shè)計(jì) 教材說(shuō)明 文章講述了"我'精心馴養(yǎng)失去母親的小獅子愛爾莎，最終把它送回大自然的事。作家用極其樸實(shí)平和的語(yǔ)言，細(xì)膩地刻畫了"我'和愛爾莎在一起生活的情景，字里行間都流露出了"我'對(duì)愛爾莎的真誠(chéng)呵護(hù)以及愛爾莎對(duì)"我'的無(wú)限依戀，反映了人與動(dòng)物之間的感情，表現(xiàn)了人與動(dòng)物和諧相處的主題。 教案 冀教版思路 在教學(xué)中，讓學(xué)生在"自主，合作、探究'的學(xué)習(xí)中，圈點(diǎn)，勾畫，摘錄，自主閱讀，相互協(xié)作，大膽交流，獨(dú)立體驗(yàn)。把在當(dāng)?shù)亓私獾降膭?dòng)物的景況與文中的人、事、物、情

2、結(jié)合起來(lái)，并發(fā)表獨(dú)自的見解。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：掌握本課生字，理解詞語(yǔ)的意思。了解小獅子愛爾莎的生活習(xí)性。 能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文。理清課文的敘述順序。 情感目標(biāo)：感受"我'和愛爾莎之間的深厚感情。 教學(xué)重點(diǎn) 1.理清課文的敘述順序。 2.懂得"我'把小獅子放回大自然的原因。 教學(xué)難點(diǎn) 能把在當(dāng)?shù)亓私獾降膭?dòng)物的景況與文中的人、事、物、情結(jié)合起來(lái)并發(fā)表獨(dú)自的見解。 自學(xué)建議 1.自讀課文，自學(xué)生字，了解課文大意. 2.收集、整理有關(guān)獅子的有關(guān)資料，并樂意與同學(xué)交流;有條件的學(xué)生可以閱讀奧地利作家喬伊.亞當(dāng)遜寫的野生的愛爾莎這本書，并樂意把自己所喜歡的情節(jié)

3、講給同學(xué)聽。 3.收集、整理自己所喜歡猛獸的資料，并樂意與同學(xué)交流。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué)媒體 課件 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、激避導(dǎo)入、誘導(dǎo)探究。 1.板書課題，自由提問。師挑出其中有價(jià)值的問題，板書。 2.揭示課題，簡(jiǎn)介。(將收集到的關(guān)于的資料進(jìn)行交流) 二、初讀課文，整體感知。 1.自由讀課文，找出不懂的地方。 2.自學(xué)生字詞，掃清字詞障礙。 三、再讀課文，把握脈絡(luò)。 1.默讀課文，畫出點(diǎn)明愛爾莎年齡的語(yǔ)句，想想課文是按照怎樣的順序介紹的? 2.用自己的話說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事? 四、自讀課文，交流體會(huì)。 這篇課文什么地方給你留下了最深的印象? 第二課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)動(dòng)機(jī)。 1

4、.出示課件創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 2.師：獅子被稱為獸中之王，是一種兇猛的大型食肉動(dòng)物，下面我們來(lái)看一組獅子捕食的鏡頭。 3.可今天我們要學(xué)習(xí)的小獅子愛爾莎這篇課文中的獅子愛爾莎卻溫柔、可愛、善解人意。這是為什么呢?以至于最后與達(dá)到了難以割舍的地步。 二、自主閱讀、獨(dú)立探究。 為了幫助大家學(xué)習(xí)課文，老師給大家準(zhǔn)備了兩組研究課題，同學(xué)們可以根據(jù)自己的興趣從兩組課題中任選一組，進(jìn)行研究。同組的同學(xué)可以互相讀一讀、勾一勾、議一議，還可以做批注。課件出示問題。 第1組：寫了小獅子愛爾沙在成長(zhǎng)中的哪些事例?從這些事例中你發(fā)現(xiàn)了小獅子愛爾沙怎樣的生活習(xí)性和特點(diǎn)?文中的哪些段落、句子使你感動(dòng)?為什么使你感

5、動(dòng)? 第2組：為什么要把小獅子愛爾沙送回大自然，為此，做出了哪些努力?文中的哪些段落、句子使你感動(dòng)?為什么使你感動(dòng)? 三、協(xié)作交流、體驗(yàn)感悟。 1.研究第一組問題的同學(xué)，可以談?wù)剬懥诵—{子愛爾沙在成長(zhǎng)中的哪些事例?從這些事例中你發(fā)現(xiàn)了小獅子愛爾莎怎樣的生活習(xí)性和特點(diǎn)?文中的哪些段落、句子使你感動(dòng)?為什么使你感動(dòng)? 2.研究第二組問題的同學(xué)，可以談?wù)劄槭裁匆研—{子愛爾莎送回大自然，為此，做出了哪些努力?文中的哪些段落、句子使你感動(dòng)?為什么使你感動(dòng)? 四、交流爭(zhēng)鳴、形成博愛。 1.既然，愛爾莎與情同母子，分別時(shí)一個(gè)"莫大的痛苦'一個(gè)"戀戀不舍'那么，到底愛爾莎

6、與分開好，還是愛爾莎留在身邊好呢? 2.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的觀點(diǎn)，自由爭(zhēng)論，向大家講明你的理由。 3.師總結(jié)： 同學(xué)們說(shuō)的兩種理由都很合理，他們可以不分，但是愛爾莎還要生存，還要長(zhǎng)大，它留在身邊將過著一種怎樣的生活呢?愛爾莎最寶貴的東西自由，最本質(zhì)的東西獸性沒有了。 因此分別，讓愛爾莎回歸大自然更合理、更科學(xué)。 愛爾莎是獸類，大自然才是它最適合生存的地方，它才可以在那兒生活得自由自在。同時(shí)，把獅子送回大自然也是在完成一項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。 大自然是廣闊的，大自然有著許多獅子生活資源豐富的地區(qū)，把獅子送回大自然讓它自由、讓它發(fā)揮野獸的本性這是一種"博愛'，反之，把愛爾莎留在身邊就是一種狹義的愛了。 五、聯(lián)系生活，升華主體。 同學(xué)們，通過這課的學(xué)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn);如果我們愛護(hù)動(dòng)物，善待周圍的動(dòng)物，再兇猛的野獸也能和人類建立起深厚的友誼。動(dòng)物和人都是有感情的，只要我們關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物，小動(dòng)物也會(huì)關(guān)心愛護(hù)你。 那么，與本文相比，你們認(rèn)為我們周圍的人在保護(hù)動(dòng)物方面做得怎么樣?或者建議咱們?cè)诒Ｗo(hù)動(dòng)物方面還應(yīng)做些什么? 1.生小組討論