現(xiàn)代漢語 現(xiàn)代漢語句子和句子成分PPT課件

1、一、什么是句子 以詞或詞組為直接組成成分、前后有較大的停頓隔開、有特定的語氣語調(diào)、能表達(dá)一個較為完整的語義、用于交際的語法單位。 句子是一種語法單位。 由詞或詞組構(gòu)成。 功能是用于交際。 具有較為完整的語義。 有特定的語氣和句調(diào)。 前后有較大的停頓，書面語中由句號、問號、感嘆號表示。第1頁/共66頁句子成分第2頁/共66頁二、現(xiàn)代漢語句子的語氣成分第3頁/共66頁 句子的語氣用語氣助詞或語調(diào)、語速等表達(dá)。書面語中由語氣助詞加句末標(biāo)點符號表達(dá)。如： 這件事他是知道的。（陳述，的）這件事他是知道的。（陳述，的） 這件事他知道嗎？（疑問，嗎）這件事他知道嗎？（疑問，嗎） 趕快走吧?。ㄆ硎梗桑┶s快走

2、吧！（祈使，吧） 山里的空氣真新鮮啊?。ǜ袊@，?。┥嚼锏目諝庹嫘迈r?。。ǜ袊@，啊） 也可以不使用語氣詞，僅由句末標(biāo)點表達(dá)： 這件事他知道。（陳述）這件事他知道。（陳述） 這件事他知道？（疑問）這件事他知道？（疑問） 趕快走?。ㄆ硎梗┶s快走?。ㄆ硎梗?山里的空氣真新鮮?。ǜ袊@）山里的空氣真新鮮?。ǜ袊@） 分析句子成分時，首先把句子的語氣成分切出來，句子的語氣成分不影響句型的成分。第4頁/共66頁三、現(xiàn)代漢語句子的語用成分 指說話者為了表達(dá)的需要、在語用平面上運用的句子成分，是句子的特殊成分。包括：（一）獨立成分（二）移位或重復(fù)成分（三）連接成分第5頁/共66頁（一）獨立成分（獨立語）不與其他結(jié)構(gòu)

3、發(fā)生結(jié)構(gòu)上的關(guān)系，在句中的位置比較靈活，可以置于句首、句末或句子中間。包括： 插入語 呼應(yīng)語 感嘆語 擬聲語第6頁/共66頁插入語 表示信息的來源：聽說、據(jù)說 據(jù)說，我們學(xué)校要提前放假。據(jù)說，我們學(xué)校要提前放假。 用來強(qiáng)調(diào)肯定的口氣：不用說、毫無疑問、尤其是 不用說，他準(zhǔn)是又在網(wǎng)吧泡了一夜。不用說，他準(zhǔn)是又在網(wǎng)吧泡了一夜。 用來提醒對方注意：你瞧 你看 你想 把時間都用在玩游戲上，你想，學(xué)習(xí)成績能好嗎把時間都用在玩游戲上，你想，學(xué)習(xí)成績能好嗎? ? 表示說話的角度、參照點：嚴(yán)格地說、不瞞你說 這種人，嚴(yán)格地說，不能算是學(xué)者。這種人，嚴(yán)格地說，不能算是學(xué)者。 對他來說，這件事是難了點兒。對他來說

4、，這件事是難了點兒。 表示注釋、補充、舉例：例如、包括、也就是 歷史上的戰(zhàn)爭有兩類歷史上的戰(zhàn)爭有兩類 例如第一次世界大戰(zhàn)，是例如第一次世界大戰(zhàn)，是帝國主義為各自利益而互相爭奪。帝國主義為各自利益而互相爭奪。 插入語還可以表示其他一些意義。 第7頁/共66頁呼應(yīng)語 呼應(yīng)語表示稱呼對方、呼喚、應(yīng)答，例如： 張老師，你在哪兒？張老師，你在哪兒？ 祖國啊，我為你而驕傲！祖國啊，我為你而驕傲！ 喂，你是誰？喂，你是誰？ 哦，知道了。哦，知道了。 第8頁/共66頁感嘆語 感嘆語表示說話人的贊嘆、驚訝、憂傷、惋惜、憤怒、鄙夷等感情。 啊，多可愛的小生靈?。。ㄙ潎@） 啊，怎么會有這種事？（驚詫） 唉，后悔有什

5、么用?。ㄍ锵В?第9頁/共66頁擬聲語 擬聲語模擬句子中涉及到的某種聲音，例如： 唧唧喳喳，麻雀早早醒來了。唧唧喳喳，麻雀早早醒來了。 槍響了，砰，砰。槍響了，砰，砰。 表示呼應(yīng)、感嘆、擬聲的詞有時會獨立成句（用句末標(biāo)點），成為呼應(yīng)句、感嘆句、擬聲句。如： 喂！誰呀？（呼應(yīng)句）喂！誰呀？（呼應(yīng)句） ??！多可愛的小生靈?。。ǜ袊@句）?。《嗫蓯鄣男∩`?。。ǜ袊@句） 槍響了，砰！砰?。〝M聲句）槍響了，砰！砰！（擬聲句） 第10頁/共66頁（二）移位或重復(fù)成分 提前成分 后置成分 句末重復(fù)成分 第11頁/共66頁提前成分（句首狀語） 狀語由主語之后移至句首，成為提前成分。 1616周之前，我們就要結(jié)

6、課。周之前，我們就要結(jié)課。 院子里，孩子們在玩游戲。院子里，孩子們在玩游戲。 慢慢地，他習(xí)慣了這里的生活。慢慢地，他習(xí)慣了這里的生活。 忽然，屋里發(fā)出一聲尖叫。忽然，屋里發(fā)出一聲尖叫。 由于工作關(guān)系，我在長沙逗留了幾天。由于工作關(guān)系，我在長沙逗留了幾天。 不是所有狀語都能提到主語前，也不是所有提前成分都可以移至謂語中作狀語，如： 關(guān)于這個問題，我們還要進(jìn)行深入討論。關(guān)于這個問題，我們還要進(jìn)行深入討論。第12頁/共66頁后置成分 狀語后置： 許多外國朋友來到桂林游覽，從倫敦，從紐約，從巴黎，從世界各地。許多外國朋友來到桂林游覽，從倫敦，從紐約，從巴黎，從世界各地。 他已經(jīng)到家了，大概。他已經(jīng)到家

7、了，大概。 主語后置： 冷得很呢，教室里。冷得很呢，教室里。 是小王打來的嗎，剛才那電話？是小王打來的嗎，剛才那電話？第13頁/共66頁句末重復(fù)成分 你剛才說什么了你？第14頁/共66頁（三）連接成分 總說語：綜上所述、總而言之、總之 分說語：第一，第二、首先，其次 換說語：換句話說、換言之、也就是說 關(guān)聯(lián)語：因為所以、起初、后來第15頁/共66頁四、現(xiàn)代漢語句子的句法成分 公認(rèn)的六大句法成分主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。 此外還有主語中心、謂語中心、中心語、動語等術(shù)語。（一）幾種主要的句法成分（二）句子分析方法第16頁/共66頁（一）幾種主要的句法成分1.主語 主語和謂語是主謂句的兩個

8、直接成分。主語與謂語相對而言，主語是謂語陳述的對象，謂語是陳述和說明主語的。第17頁/共66頁主語的構(gòu)成材料 1.名詞性詞語經(jīng)常作主語 葉子葉子比平時更增添了幾分新綠。（比平時更增添了幾分新綠。（名詞） 今天今天是星期二。（是星期二。（時間名詞） 漁灣漁灣是連云港的游覽勝地。（是連云港的游覽勝地。（處所名詞） 外邊外邊很暖和。（很暖和。（方位詞） 大家大家叫她祥林嫂。（代詞） 六十六十是花甲之年。（數(shù)詞） 一米一米等于三市尺。（數(shù)量詞組） 他的聲音他的聲音非常低沉。（偏正詞組） 第18頁/共66頁2. 謂詞性詞語在一定條件下也可以作主語： 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)很重要。（很重要。（動詞） 謙虛謙虛是一種美德

9、。是一種美德。虛心虛心使人進(jìn)步。（使人進(jìn)步。（形容詞） 認(rèn)真讀書認(rèn)真讀書能增長知識。（能增長知識。（狀中詞組） 說起來說起來容易。（容易。（中補詞組） 提高產(chǎn)品質(zhì)量提高產(chǎn)品質(zhì)量最重要。（最重要。（動賓詞組） 躺在床上看書躺在床上看書對眼睛不利。（對眼睛不利。（連動詞組） 老年人上大學(xué)老年人上大學(xué)已不是新鮮事了。（已不是新鮮事了。（主謂詞組） 找領(lǐng)導(dǎo)辦事找領(lǐng)導(dǎo)辦事太難了。（太難了。（兼語詞組） 謂詞性詞語作主語需要一定的條件：謂語多由非動作性謂詞充當(dāng)，如判斷性動詞“是”、使令性動詞或是由形容詞充任的描寫性謂語。第19頁/共66頁主語的意義類型 1. 施事主語 警察警察抓住了那個小偷。抓住了那個小

10、偷。 中國人民中國人民站起來了站起來了。 2. 受事主語 桌子桌子被那伙人抬走了。被那伙人抬走了。 毛衣毛衣洗好了。洗好了。 3.3.中性主語 中華民族中華民族是偉大的民族。是偉大的民族。 這種杯子這種杯子盛不了一兩酒。盛不了一兩酒。 電飯鍋電飯鍋可以蒸白薯。 山上山上有很多松樹。第20頁/共66頁2.謂語 謂語是陳述和說明主語的，陳述主語的動作行為、發(fā)展變化，說明主語的性質(zhì)狀態(tài)等。 謂語的構(gòu)成材料： 動詞性、形容詞性詞語經(jīng)常作謂語。 名詞性詞語作謂語較少，一般限于表示節(jié)假日期、季節(jié)時令、天氣、籍貫等。 明天清明節(jié)。明天清明節(jié)。 魯迅紹興人。魯迅紹興人。第21頁/共66頁根據(jù)謂語的構(gòu)成材料，可

11、分為：動詞性謂語形容詞性謂語名詞性謂語主謂謂語第22頁/共66頁3.定語 定語的構(gòu)成材料 多數(shù)實詞和詞組都可以做定語 他寫的字 （主謂詞組） 對這件事的理解（ 介詞詞組） 定語的意義類別 描寫性定語： 這平鋪著、厚積著的綠，著實可愛。 天崩地裂一樣的炮火。潮水一樣的隊伍。 限制性定語： 塑料杯子、田間的小路、喝酒的杯子、三張桌子第23頁/共66頁定語和助詞“的” 用“的” 可以突出定語的語義： 新時期 新的時期 中國歷史中國的歷史 我們學(xué)校我們的學(xué)校 用“的” 可以區(qū)別定語的語義類型： 這是他的模范丈夫 這就是模范的丈夫 他有幾個中國朋友 中國的朋友遍天下 屬性 領(lǐng)屬第24頁/共66頁n “的

12、”還有區(qū)別結(jié)構(gòu)關(guān)系的作用。如： 名+名：工廠的學(xué)校工廠學(xué)校 哥哥的嫂嫂哥哥嫂嫂 （偏正關(guān)系）（偏正關(guān)系） （聯(lián)合關(guān)系）（聯(lián)合關(guān)系） 動+名：討論的問題討論問題 拆洗的衣服拆洗衣服 （偏正關(guān)系）（偏正關(guān)系） （動賓關(guān)系）（動賓關(guān)系） 代+名：我們的學(xué)生我們學(xué)生 （偏正關(guān)系）（偏正關(guān)系） （復(fù)指關(guān)系）（復(fù)指關(guān)系）第25頁/共66頁多層定語 多層定語也叫“遞加式定語” ，如： 野百合花 金色的野百合花 一束金色的野百合花 一 束 金 色 的 野 百 合 花 第26頁/共66頁多層定語與偏正詞組作定語不同，如：多層定語與偏正詞組作定語不同，如： 一朵鮮艷的大紅花一朵鮮艷的大紅花 科學(xué)的春天的到來科學(xué)的

13、春天的到來第27頁/共66頁4.狀語 狀語的構(gòu)成材料 他昨天來的。時間，名詞 他非常聰明。程度，副詞 我們認(rèn)真聽講。情態(tài)，形容詞 我們在教室上課。處所，介詞詞組 大家都來了。范圍，副詞 我們一定去?？隙?，副詞 他不去。否定，副詞 我們北京見。處所，名詞 大家操場上集合。處所，方位詞組第28頁/共66頁 一般名詞不能作狀語，但也有個別例外。 我們應(yīng)該我們應(yīng)該歷史地看問題。地看問題。 這個問題這個問題部分地解決了。地解決了。 能愿動詞經(jīng)常作狀語。 我們我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。努力學(xué)習(xí)。 我我可以坐這兒嗎？坐這兒嗎？ 一般動詞較少單獨作狀語，但也有。 父親父親擔(dān)心地望著兒子。地望著兒子。 他他詢問地看了我

14、一眼。地看了我一眼。第29頁/共66頁多層狀語（許多代表）昨天在休息室里都熱情地同他交談（許多代表）昨天在休息室里都熱情地同他交談第30頁/共66頁全面而深刻地論述全面而深刻地論述干凈、徹底地消滅敵人干凈、徹底地消滅敵人多層狀語與詞組作狀語的一層狀語不同：比以前更有把握地說比以前更有把握地說狀中詞組作狀語聯(lián)合詞組作狀語第31頁/共66頁5.動語和賓語 動語是和賓語共現(xiàn)共存的成分，句子有賓語就有動語，無賓語也就沒有動語。動語由動詞性詞語充當(dāng)。 我們我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)文化。文化。動詞動詞 他他拿出來拿出來一本書。一本書。中補詞組中補詞組 他他找到并帶回找到并帶回了這本書。了這本書。聯(lián)合詞組聯(lián)合詞組 賓語

15、是動作行為直接涉及的對象，在動語后面。第32頁/共66頁賓語的構(gòu)成材料 名詞或名詞性詞組作賓語： 弟弟在修理弟弟在修理自行車自行車。普通名詞普通名詞 他剛回到他剛回到連云港連云港。處所名詞處所名詞 今天是今天是星期二星期二。時間名詞時間名詞 張三在張三在哪兒哪兒？疑問代詞疑問代詞 我們學(xué)校在我們學(xué)校在鐵路旁邊鐵路旁邊。方位詞組方位詞組 我們要堅持我們要堅持好的好的，改正，改正錯的錯的。“的的”字詞組字詞組 我剛買來兩本書，他就借走了我剛買來兩本書，他就借走了一本一本。數(shù)量詞數(shù)量詞組組 謂詞和謂詞性詞組作賓語： 我們的主要任務(wù)是我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。 我喜歡我喜歡打羽毛球打羽毛球。 他感到他

16、感到很緊張很緊張。 第33頁/共66頁動詞、形容詞、謂詞性詞組充當(dāng)賓語，前面的動語有一定的限制，常常是： 表示動作起始和進(jìn)行的動詞，如“開始、進(jìn)行、結(jié)束”等； 表示心理活動和感知的動詞，如“喜歡、愛、估計、打算、聽見、看見”等； 表示對待、處理的動詞，如“加以、予以”等。 咱們明天開始咱們明天開始播種小麥播種小麥。 你喜歡你喜歡看電影嗎看電影嗎？ 我們要予以我們要予以堅決回?fù)魣詻Q回?fù)?。?4頁/共66頁賓語的意義類型 1.受事賓語 他們在打他們在打乒乓球乒乓球。承受者承受者 牛吃牛吃草草，雞吃，雞吃米米。對象對象 他挖了一個他挖了一個大坑大坑。結(jié)果結(jié)果 你給我照著你給我照著手電手電。工具工具

17、2.施事賓語 斜對面的豆腐店里，確乎終日坐著一個斜對面的豆腐店里，確乎終日坐著一個楊二嫂楊二嫂。 東邊來了一個東邊來了一個賣菜的賣菜的。 村里死了村里死了兩頭牛兩頭牛。 3.中性賓語 共產(chǎn)黨像共產(chǎn)黨像太陽太陽。 馬克思最討厭的是馬克思最討厭的是虛偽虛偽。 村頭有村頭有棵大槐樹棵大槐樹。 人群變成人群變成歡樂的海洋歡樂的海洋。第35頁/共66頁6.補語 補語是在謂語中心后面、補充說明謂語中心的。 有些補語的前面有結(jié)構(gòu)標(biāo)記“得”，少數(shù)用“個”“得個”作標(biāo)記，也有的沒有標(biāo)記。 他氣他氣得得說不上話來說不上話來。 （有標(biāo)記（有標(biāo)記“得得”） 寫完后至少看寫完后至少看兩遍兩遍。 （無標(biāo)記）（無標(biāo)記） 你

18、要把它洗你要把它洗干凈干凈了。了。 （無標(biāo)記）（無標(biāo)記） 雨下雨下個個不停不停。 （有標(biāo)記（有標(biāo)記“個個”） 地被他掃地被他掃得個得個干干凈凈干干凈凈。（有標(biāo)記。（有標(biāo)記“得個得個”）第36頁/共66頁 補語的構(gòu)成材料 打跑了 跑出去了 動詞 掃干凈了 鬧得很厲害 形或形容詞性詞組 樸實極了 好得很 副詞 打了他兩拳 數(shù)量詞組 匯集到廣場上 介詞詞組 搖得飛一樣 燙得刀割一般 比況詞組 你外語學(xué)得怎樣？ 代詞 第37頁/共66頁 補語和賓語的順序： 1. 補賓（最常見順序） 走走進(jìn)來進(jìn)來一個人一個人 砍砍倒倒了了一棵樹一棵樹 2.2.賓補（有一定條件） 數(shù)量補語、趨向補語： 看了看了他他兩眼兩

19、眼 搬把搬把椅子椅子來來 介詞“以”組成的詞組作補語： 給給敵人敵人以致命打擊以致命打擊 給給讀者讀者以美的享受以美的享受 3.3.補賓補（賓語在兩個趨向補語之間） 拿拿出出書書來來 掉掉下下一個蘋果一個蘋果來來 中 補動 賓中 補第38頁/共66頁注意區(qū)分“得” ： 有時是補語的標(biāo)志助詞，寫得得清楚 有時是構(gòu)詞語素：獲得、顯得、覺得、曉得、獲得、顯得、覺得、曉得、 取得、認(rèn)得、懂得、值得取得、認(rèn)得、懂得、值得 懶得、樂得、記得懶得、樂得、記得補語回答補語回答“怎么樣怎么樣”的問題；的問題；賓語回答賓語回答“什么什么”或或“干什么干什么”的問題。的問題。 如：如：樂得合不攏嘴樂得合不攏嘴 樂得

20、參加樂得參加 懶得眼都不想睜?wèi)械醚鄱疾幌氡?懶得管閑事懶得管閑事補語，補語，“得得”是助詞是助詞賓語，賓語，“得得”是構(gòu)詞語素是構(gòu)詞語素補語，補語，“得得”是助詞是助詞賓語，賓語，“得得”是構(gòu)詞語素是構(gòu)詞語素第39頁/共66頁7. 中心語偏正詞組和中補詞組的中心成分紅紅 花花大紅花大紅花一朵大紅花一朵大紅花樹上的一朵大紅花樹上的一朵大紅花在昏暗的油燈下一遍一遍默默地寫著在昏暗的油燈下一遍一遍默默地寫著好得很好得很寫得很好寫得很好膽大心細(xì)得很膽大心細(xì)得很形 動 詞組定 中定 中定 中定 中狀 中狀 中狀 中中 補中 補中 補第40頁/共66頁（二）句子分析方法 中心詞分析法和層次分析法中心詞分析

21、法： 主謂句是由主語部分和謂語部分組成的。 主語部分的中心詞是主語，主語前面可以有定語，定語可以是幾個。 謂語部分的中心詞是謂語，謂語前面可以有狀語，狀語也可以有幾個。 謂語后面可以有賓語部分，賓語部分的中心詞是賓語，賓語前面可以有定語，定語可以是幾個。 謂語后面還可以有補語。 如果定語、狀語、補語也有中心詞，也要把中心詞找出來，讓中心詞作定語、狀語、補語。第41頁/共66頁（一個）（小小）的孩子竟然 從容不迫地 講清楚了那么（高深）的 理論。第42頁/共66頁層次分析法（直接成分分析法）一 個 小小的孩子竟然從容不迫地講清楚了那么高深的理論 主 謂 定 中 狀 中 數(shù) 量 定 中 狀 中 動

22、 賓 中 補 定 中 狀 中 第43頁/共66頁向心切分析句法 首先采用“二分法”，分出句子的主語、謂語。 分析主語。如果主語是以名詞為中心的向心結(jié)構(gòu)，則逐層切分其定語，直至顯示出主語中心。如果主語不是定中詞組，則不作切分。 分析謂語。如果謂語是以動詞形容詞為中心的向心結(jié)構(gòu)，則一一切分其狀語、補語、賓語，直至顯示出謂語中心。 這樣分析的結(jié)果是：主語、謂語是句子的直接成分，定語是主語里面的成分，狀語、補語、賓語是謂語里面的成分。第44頁/共66頁一 個小小的孩子 竟然從容不迫地講清楚了那么高深的理論 主 謂 定 中 定 中 框式圖解第45頁/共66頁符號圖解 首先用雙豎線分開主語和謂語，左邊表示

23、主語，右邊表示謂語。 分析主語，雙橫線=表示主語中心，圓括號（ ）表示定語，逐一切分，直至顯示出主語中心。 分析謂語，用單橫線表示謂語中心，方括號 表示狀語，尖括號 表示補語，曲線表示賓語，直至顯示出謂語中心。第46頁/共66頁用符號圖解法分析1.全班同學(xué)都已經(jīng)準(zhǔn)備好了旅行的干糧。 2.許多強(qiáng)壯的工人 修造 一座長長的鐵橋。 3.愚蠢的企鵝畏縮地把肥胖的身體躲藏到峭崖底下。 4.六千名代表匯聚北京標(biāo)志著科學(xué)的春天的到來。 5.最可憐的是我的大哥。 6.你說的那些情況我們都詳細(xì)調(diào)查過了 7.老李站起身來輕輕地拉開門走了出去。 第47頁/共66頁1. 全班 同學(xué) 都 已經(jīng) 準(zhǔn)備 好 了 旅行的干糧

24、。（ ）（ ）第48頁/共66頁5. 最可憐的 是 我的大哥。第49頁/共66頁五、用向心切分析句法分析下列句子的句法成分，先用“框式圖解法”顯示分析過程，再用“符號圖解法”顯示分析結(jié)果： 我已經(jīng)把下午開會的事告訴小王了。 主 謂 狀 中 狀 中 動 賓 我 已經(jīng) 把下午開會的事告訴小王了。 第50頁/共66頁毒辣辣的太陽 直 曬得馬路上的柏油發(fā)軟。 主 謂 定 中 狀 中 中 補 （毒辣辣）的太陽 直曬得馬路上的柏油發(fā)軟。 第51頁/共66頁老 向?qū)?又 告訴 我們 一個故事。 主 謂 定 中 狀 中 動 賓 賓 （老）向?qū)?又告訴 我們 一個故事。 第52頁/共66頁昔日的窮山村 近年蓋 起 了 兩座現(xiàn)代化的小樓。 主 謂 定 中 狀 中 定 中 動 賓 中 補 （昔