三年級英語UNIT8pleaselendmeyourruler　dialogue教案 (2)

1、廣州市教材三年級上冊module 3 unite 8 please lend me your rulerteam備課小組author執(zhí)筆謝冬梅datemodule/topic 模塊及話題module 8unit 單元unit8title題目please lend me your rulerperiod 課時1sttypeoflesson課型dialogue1 .language knowledge 語言知識： vocabulary 詞匯： open book please me are here you are here'sphere is thank that's=that

2、is that's ok yes （四會）,pack oh lend dear oh dear!（三會） sentences 句型：pack your bag. open your book. please lend me your ruler. here's my. here you are. that's ok. daily express 習慣用語： grammar 語法： phonetic 語音：2.language skill 語言技能： 能用 pack your bag . open your . please lend me your . here'

3、;s a 等發(fā)指令，并能作出行為反應。 objectives：能正確的理解和朗讀課文.教學目標 3.affect情感態(tài)度：讓學生懂得愛護學習用具，養(yǎng)成收拾好自己物品的良好習慣. 加強同學之間互相幫助的精神，學會助人為樂。4. learning strategies學習策略：創(chuàng)設多個情景，把學生的動口、動手、動腦、動眼、動耳能力結合起來，積極運用所學英語知識投入各種活動中。學生能夠通過教師的動作、表情，大膽猜測語言的意思。5. culture awareness 文化意識：了解 please, thank you.西方禮貌用語。importance教學難點：1、掌握好本課的三、四會單詞。2、掌握

4、本課的指令用語difficulties教學難點：本課指令的運用。teaching media and resource 教學媒體和資源1、教學軟件（金太陽）2、自制課件3、實物：例如：鉛筆、鋼筆、尺子、橡皮擦、鉛筆盒、鉛筆刨和書包等學習用具。teachingprocedures教學過程teaching activity & steps of the activity 教學活動及具體的活動操作步驟learning strategies 學生學習策略purpose 設計意圖warming-upa）用show me your.指令，幫助學 生復習文具b）在 “show me your boo

5、k” 后引出“open your book” 并通過 open your mouth ,open your eyes, open your pencil-case.來操練 openc）sing a song: pen and pencila）學生回答“ok”或者“all right",并拿出正確的文具b）學生學習open your及做出相應的回復c）學生唱歌a）熟悉本課將要學習的文具b）掃清本課要學習的open your bookc）由聽到說幫助學生進一步復習本課要 用到的詞匯，同時使學生興奮起來，為 進入課文的學習做好準備。presentationand practicea) 在最

6、后一句歌詞i pack my bag every day.中引出pack單詞并教pack your bag. (help one to put all the stationeries into the bag, if the pupils can't understand ,you can make more models.)b) 老師創(chuàng)設情景，呈現(xiàn)句型please lend me your-*.1 .t: i like drawing. i want to draw a face.(prepare a piece of paper before class) but where,s

7、 my pencil? please lend me your pencil. ask one to lend me a pencil.然后弄斷鉛筆借sharpener,有意畫 錯又借rubber,讓學生反復多聽幾次, 老師提示學生回答：ok,here you are.2. 要求學生跟讀句子please lend me your rubber.用拍手掌節(jié)奏讓學生學習 rubber rubber your rubber,lend me your rubber,please lend me your rubber.3. 學生掌握后，老師加入thank you. 及回答that's ok.的

8、學習a）學生學習pack your bag及做出相應 的回復b）1.學生看著老師夸張的動作猜測老師 的手語意思，理解句意后，在老師的 提示下大膽的說出答句。2. 學生通過有節(jié)奏的拍手掌學習長句 子 please lend me your ruler.很快上 口。 學生問老師借文具。3. 學生學習禮貌用語及回答。 學生向同桌借東西，互相回答。a）在情景中學習句型。b）創(chuàng)設情景，在交際中學習句子。其中長句子對于三年級的學生來說 難度很大，所以我采用有節(jié)奏的拍手掌 去掌握長句子，是一個非常有效的方法。c)介紹課文要出現(xiàn)的人物。準備通過 課件金太陽學習課文。(miss white and the ch

9、ildren are having a lesson.lets go to watch .before we watch the videoj have some questions.)(1) what did mrs webb say before ben go to school?(ben上學之前媽媽 跟他說了什么話？)(2 ) what did xiaoling do when yongxian need a rubber?(yongxian 需 要一個橡皮擦的時候xiaoling是怎么 做的?附上yongxian圖)呈現(xiàn) here's mynow.i am yongxianj

10、need your help. oh dear!學生邊聽錄音，邊理解課文，找出問 題答案。學生學習句子并且進行操練。學生能主動借東西給老師并和老師對 話。聽力是輸入的一種，同時也可鍛煉學生 聽力水平，提高學生語感。在聽錄音前 給出問題，可以讓學生更有目的性地獲 取信息，幫助學生理解課文。consolidation and developmenta）打開課本讓學生跟讀錄音，并且齊 讀課文b）學生四人小組分角色朗讀課文，表 演課文c）game :抽獎游戲（用課件讓學生 選擇文具，彈出問題考考同學們，回 答出來的同學能夠加很多分.）問題大約如下：1）假設你準備去上學，上學前要做 什么？2）上數(shù)學課需要用尺子，自己沒有， 怎么辦？3）有同學寫字時弄斷了鉛筆，你怎 么做？4）同學做題目時做錯了，需要什 么？你會怎么做？a）跟讀課文，齊讀課文b）扮演不同角色朗讀課文c）學生運用所學知識進行表演活動a）通過使用課件，吸引學生興趣。更易 理解對話內(nèi)容。易于上口。b）引起學生對英語學習的興趣。c）讓學生把學到的知識運用到情景交際 中。homework1. 聽、讀unit8課文和單詞2（）分鐘以上2. 用英語向別人借東西或者主動借東西給別人。（找同伴操練）3. 本課黑色單詞一個抄兩行，背熟，家長聽寫。unit8 please lend me