鳥的天堂教案_1

1、word文檔下載后（可任意編輯） 鳥的天堂教案 教學目標： 1、初讀課文，理清文章的脈絡(luò)。 2、理解課文內(nèi)容，了解大榕樹的奇特和美麗，眾鳥紛飛的景象。 教學重點 朗讀重點片段，感悟大榕樹的奇特、尼奧的歡快。 一、導入 1在廣東有這樣一個傳說，相傳四、五百年前廣東新會的天馬村有一條小河，河中有塊泥潭小洲。一天，一只仙鶴看中這環(huán)境優(yōu)美，便銜來一棵榕樹枝，說來奇怪，這棵榕樹很快的生長起來，枝繁葉茂，遠看像浮動的綠洲。又一個美麗的清晨，這只仙鶴帶來了成千上萬只仙鶴。從此，每于清晨薄霧，萬千靈鳥，鳴聲呼喚，翩翩起舞，形成了南國的一個奇觀"鳥的天堂'。 2同學們，你們認為什么樣的地方才能

2、稱作"鳥的天堂'呢？ （生自由說，帶著你們美好的幻想再來讀題目。） 二、檢查預(yù)習 巴金爺爺幾次經(jīng)過鳥的天堂？各在什么時間？看到的景象有什么不同？ （兩次一次在傍晚，一次在早晨第一次看到了一顆大榕樹，第二次看到了許多鳥） 三、快速瀏覽課文，找一找兩次經(jīng)過鳥的天堂后，他有怎樣的感慨？ （昨天是我的眼睛騙了我，那"鳥的天堂'的確是鳥的天堂?。。?指名讀，讀出感慨。齊讀。 讀了這句話，你有什么問題嗎？ 生說：為什么第一個鳥的天堂加引號，第二個不加引號呢？ （第一個"鳥的天堂'是大榕樹，第二個"鳥的天堂'是真正的鳥的天堂。） 四、大

3、榕樹變天堂了，這是怎樣的一株大樹呢？讓我們伴著夕陽的余輝走進這棵神奇的大榕樹，請同學們閉上眼睛，聽老師讀7、8自然段， 1、你仿佛看到了一棵怎樣的樹？ （大、茂盛、生機勃勃） 2、看到這棵大榕樹，發(fā)出了怎樣的贊嘆？ （這美麗的南國的樹?。?3、齊讀（讀出贊嘆） 五、自由朗讀7、8自然段，體會怎樣把這些特點寫具體？（方法：圈點批注，把自己喜歡的句子多讀幾遍，在旁邊寫出自己的體會。） 1、我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。 （從不可計數(shù)體會出枝干數(shù)目很多，說明樹很大。） 指導朗讀：讀出"一株、大' 2、枝干的數(shù)目為什么不可計數(shù)呢？ （枝上又生根，根上又生枝

4、） 出示圖片，形成了獨木成林的景觀，所以贊嘆"這美麗的南國的樹！' 3、一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一棵大樹臥在水面上。 （體會"臥'字，帶著你的感受讀）所以贊嘆"這美麗的南國的樹！' 4、那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。 （不留一點縫隙，說明樹葉多。） 5、那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動。 讀了這句話有疑問嗎？（為什么說有"生命在顫動？） 6、借助平時的生活感受，小組交流。 (預(yù)設(shè)：可能是風吹的樹葉在動，可能是小鳥在動。) （是樹葉在動，是生命在動，也是的心在動

5、，所以他贊嘆"這美麗的南國的樹！'） 六、這美麗的南國的樹，已有500年的歷史了，它之所以這樣美麗，不僅是因為它自身旺盛的生命力，還有天馬村的人對它的愛護，天馬村的人視這棵樹為神樹，視這些鳥為神鳥，多少年來人們用這種最淳樸的環(huán)保意識保護著這棵樹，所以，人們一直擁有這"這美麗的南國的樹！' 七、1假如你就是第一只飛來的仙鶴，發(fā)現(xiàn)了這株美麗的南國的樹，你將怎樣召喚你的同伴來此安居樂業(yè)？ 2、就在你們的呼喚聲中來了許多的鳥，看！下面就讓我們走進課文12、13自然段，看看巴金怎樣把這動態(tài)的美展示在文字上的？ 八、1讓我們用同樣地方法看看寫出了鳥的什么特點，怎樣寫出這

6、些特點的？ 學生匯報。 1、我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處是鳥聲，到處是鳥影。（兩個"到處'說明鳥很多。） 2、我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來。（應(yīng)接不暇的意思就是說人或事情很多，接待，應(yīng)付不起來。在課文里是說鳥太多了，眼睛看不過來了。） 3、大的、小的、花的、黑的有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。（有的有的有的，說明鳥的姿態(tài)很多，種類也很多。） 4、一只畫眉鳥飛了出來站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。（體會到鳥兒很歡快，快樂地叫著。） 5、教師借機指導，激發(fā)學生的想象力。 那么，請大家想象一下，樹上還有什么姿態(tài)的鳥