學(xué)寫(xiě)建議書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、孚宜建議壬華僑小學(xué)潘文琳教學(xué)對(duì)象分析該班的學(xué)生的寫(xiě)作能力普遍較差，主要是選材不夠新穎，內(nèi)容欠 具體，語(yǔ)言不夠通順。只有少部分學(xué)生的寫(xiě)作能力較強(qiáng)。教學(xué)內(nèi)容分析本次習(xí)作訓(xùn)練要求寫(xiě)建議書(shū)，是寫(xiě)應(yīng)用文的訓(xùn)練。要求學(xué)生能針 對(duì)社會(huì)生活各個(gè)方面存在的問(wèn)題向有關(guān)部門(mén)反映情況并提出自己的 有建設(shè)性的意見(jiàn)。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教養(yǎng)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)懂得什么叫建議書(shū)，寫(xiě)建議書(shū)要注意的問(wèn)題及格 式。2、按照寫(xiě)建議書(shū)的要求和格式，寫(xiě)一份建議書(shū)。教育目標(biāo)：通過(guò)習(xí)作，讓學(xué)生懂得作為一個(gè)廣州市場(chǎng)信息的小公民應(yīng)怎樣 去發(fā)揮小主人翁當(dāng)家作主的作用。發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的寫(xiě)作能力和觀(guān)察能力。教學(xué)重難點(diǎn):寫(xiě)清反映的問(wèn)題及建議的內(nèi)容。教學(xué)

2、策略：合作探究教學(xué)過(guò)程一、了解情況導(dǎo)入：1、你們生活的環(huán)境怎樣？有污染嗎？2、社區(qū)的設(shè)備怎樣？購(gòu)物方便嗎？供孩子活動(dòng)的場(chǎng)所大不大？二、出示習(xí)作題目1、自由讀習(xí)作要求2、明確習(xí)作要求(1) 這次習(xí)作要求寫(xiě)什么？板書(shū)：建議書(shū)(2) 建議書(shū)寫(xiě)什么內(nèi)容？板書(shū)：環(huán)境被污染購(gòu)物不方便活動(dòng)場(chǎng)所少(3) 四人小組討論:將你發(fā)丙的問(wèn)題在小組進(jìn)行討論，再說(shuō)說(shuō)這些問(wèn)題應(yīng)向什么 部門(mén)反映。(4) 請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)出自己所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及自己所提出的建議。(5) 全班同學(xué)針對(duì)以上同學(xué)的敘述進(jìn)行評(píng)議。3、建議書(shū)的格式是怎樣的？幻燈出示范文，進(jìn)行格式引路。三、根據(jù)寫(xiě)建議書(shū)的要求，學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡視。i 一， 目布置作業(yè)：回家完成習(xí)作。板書(shū)設(shè)計(jì):建議書(shū)稱(chēng)呼環(huán)境被污染 課后反饋：建議內(nèi)容購(gòu)物不方便活動(dòng)場(chǎng)所少署名日期通過(guò)這次習(xí)作，大部分同學(xué)能利用課余時(shí)間去觀(guān)察周?chē)囊恍┣?況，從中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后再通過(guò)小組合作研究，將自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題 說(shuō)出來(lái)，其他同學(xué)再加以補(bǔ)充，基本