1—5的認(rèn)識(shí)和加減法第6節(jié)減法PPT課件-數(shù)學(xué)一年級(jí)上第三章人教版

1、第6節(jié) 減法第三章第三章1 15 5的認(rèn)識(shí)和加減法的認(rèn)識(shí)和加減法 （1 1）通過操作、演示，使學(xué)生知道減法的含義，能正確）通過操作、演示，使學(xué)生知道減法的含義，能正確讀出減法算式；并能用數(shù)的組成正確口算讀出減法算式；并能用數(shù)的組成正確口算5 5以內(nèi)的減法；使以內(nèi)的減法；使學(xué)生初步體會(huì)生活中有許多問題要用減法來解決。學(xué)生初步體會(huì)生活中有許多問題要用減法來解決。 （2 2）通過對(duì)比練習(xí)，使學(xué)生初步感知差和減數(shù)之間的關(guān)）通過對(duì)比練習(xí)，使學(xué)生初步感知差和減數(shù)之間的關(guān)系，同時(shí)初步滲透函數(shù)思想。系，同時(shí)初步滲透函數(shù)思想。 （3 3）通過操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語言表）通過操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手

2、操作能力、語言表達(dá)能力和數(shù)學(xué)交流意識(shí)。達(dá)能力和數(shù)學(xué)交流意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、復(fù)習(xí)舊知一、復(fù)習(xí)舊知看誰算得又對(duì)又快看誰算得又對(duì)又快一、復(fù)習(xí)舊知一、復(fù)習(xí)舊知 5231 342 242113 214 15復(fù)習(xí)數(shù)的組成復(fù)習(xí)數(shù)的組成二、探究新知二、探究新知 感知感知“減法減法”的含義的含義從一個(gè)數(shù)量中減去另一數(shù)量的運(yùn)算叫做減法。表示減法的符號(hào)是“-”，讀作減號(hào)。 減號(hào)前面的數(shù)是減號(hào)前面的數(shù)是被減數(shù)，減號(hào)后面的被減數(shù)，減號(hào)后面的數(shù)是減數(shù)，數(shù)是減數(shù)，“=”“=”是是等于號(hào)，等于號(hào)后面等于號(hào)，等于號(hào)后面的數(shù)是差。的數(shù)是差。二、探究新知二、探究新知 感知感知“減法減法”的含義的含義 有有3 3名同學(xué)在一起，

3、桌子上有名同學(xué)在一起，桌子上有3 3只紙鶴，只紙鶴，1 1名同學(xué)把名同學(xué)把1 1只紙只紙鶴拿走了，桌子上剩下鶴拿走了，桌子上剩下2 2只紙鶴放在一塊兒。只紙鶴放在一塊兒。 想一想：還剩幾只紙鶴？還有幾名同學(xué)？想一想：還剩幾只紙鶴？還有幾名同學(xué)？ 二、探究新知二、探究新知 感知感知“減法減法”的含義的含義 1 1名同學(xué)把名同學(xué)把1 1只紙鶴拿走了，應(yīng)該用只紙鶴拿走了，應(yīng)該用減法減法。減減 法法二、探究新知二、探究新知 31- -減號(hào)減號(hào)= 2 3 減減 1 等于等于 2減減 法法學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)“減法減法”算式算式二、探究新知二、探究新知 31- -= 2減減 法法學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)“減法減法”算式算式被減數(shù)被減

4、數(shù) 減數(shù)減數(shù) 差差二、探究新知二、探究新知 4 - - 2 = 24 減減 2 等于等于 2想一想：用什么想一想：用什么方法計(jì)算呢？方法計(jì)算呢？二、探究新知二、探究新知 請(qǐng)同學(xué)們說說圖意請(qǐng)同學(xué)們說說圖意 ，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？還剩幾只松鼠？還剩幾只松鼠？用什么方法計(jì)算呢？用什么方法計(jì)算呢？二、探究新知二、探究新知 5- 3 = 2一共有一共有5 5只松鼠，只松鼠，走了走了3 3只，用減法只，用減法計(jì)算。計(jì)算。5-2=3二、探究新知二、探究新知 5 - 1 = 4154二、探究新知二、探究新知 二、探究新知二、探究新知 二、探究新知二、探究新知 二、探究新知二、探究

5、新知 還剩幾朵呢？還剩幾朵呢？ 4 - 1 = 3二、探究新知二、探究新知 - =二、探究新知二、探究新知 體會(huì)體會(huì)“減法減法”的意思的意思三、鞏固練習(xí)三、鞏固練習(xí) 5 - - 2 =1、2、3。5、4、3。2533三、鞏固練習(xí)三、鞏固練習(xí) 5 - - 1 =45 - - 4 =1想一想，填一填想一想，填一填三、鞏固練習(xí)三、鞏固練習(xí) 4 - - 1 =34 - - =31擺一擺擺一擺三、鞏固練習(xí)三、鞏固練習(xí) 2 + 1 =2 + 2 =34想一想，填一填想一想，填一填三、鞏固練習(xí)三、鞏固練習(xí) 13 - - 2 =4 - - 1 =3想一想，填一填想一想，填一填三、鞏固練習(xí)三、鞏固練習(xí) 4 -

6、- =225 - - =14想一想，填一填想一想，填一填三、鞏固練習(xí)三、鞏固練習(xí) 1 + 3 =44 - - =31先對(duì)比，再填一填先對(duì)比，再填一填三、鞏固練習(xí)三、鞏固練習(xí) 2 + 1 =2 + 2 =1 + 4 =3 - - 2 =345124 - - 2 =5 - - 4 =1練一練練一練四、本課總結(jié)四、本課總結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了減法的含義和本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了減法的含義和5 5以內(nèi)減法的計(jì)算方以內(nèi)減法的計(jì)算方法；認(rèn)識(shí)了法；認(rèn)識(shí)了“-”“-”號(hào)，會(huì)讀減法算式；體會(huì)到了用號(hào)，會(huì)讀減法算式；體會(huì)到了用“數(shù)的組數(shù)的組成成”來計(jì)算來計(jì)算5 5以內(nèi)的減法是最簡(jiǎn)單的方法。本節(jié)課所學(xué)的計(jì)以內(nèi)的減法是最簡(jiǎn)單的方法。本節(jié)課所學(xué)的計(jì)算是數(shù)學(xué)計(jì)算里比較簡(jiǎn)單的，是計(jì)算數(shù)的基礎(chǔ)，同學(xué)們課算是數(shù)學(xué)計(jì)算里比較簡(jiǎn)單的，是計(jì)算數(shù)的基礎(chǔ)，同學(xué)們課后要多做練習(xí)，為以后的學(xué)習(xí)打