走進(jìn)學(xué)校蔬菜種植基地的綜合性學(xué)習(xí)

1、綜合性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告 “走 進(jìn)學(xué)校蔬 菜種植基地”摘要：現(xiàn)在的城市，科技發(fā)展速度越來越快，人們能夠了解鄉(xiāng)村生活、了解鄉(xiāng)村 人民水土風(fēng)情、 享受田園風(fēng)光的機(jī)會(huì)也越來越少； 隨著了解鄉(xiāng)下生活的機(jī)會(huì)越來 越少，鄉(xiāng)村生活就慢慢的被人們給遺忘了。 于是， 我們的蘇老師就帶領(lǐng)我們一同 開展了一次主題為：“走進(jìn)學(xué)校蔬菜種植基地”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。蔬菜種植歷來是農(nóng)村一帶的特點(diǎn)，是一項(xiàng)充滿艱辛勞動(dòng)而又讓人感受到收 獲的喜悅的田間勞作，它集勞動(dòng)、趣味、技術(shù)于一身，兼?zhèn)淞伺囵B(yǎng)動(dòng)手能力與培 養(yǎng)品行等多項(xiàng)教育功能， 是對(duì)兒童進(jìn)行素質(zhì)教育的一種絕佳手段。 自古以來， 勞 動(dòng)是人類社會(huì)生存與發(fā)展的依靠， 在種植的過程中， 能

2、較好地培養(yǎng)孩子良好的勞 動(dòng)習(xí)慣和行為習(xí)慣， 培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和品質(zhì)， 培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。 現(xiàn)在的 城市，科技發(fā)展速度越來越快， 人們能夠了解鄉(xiāng)村生活、 了解鄉(xiāng)村人民水土風(fēng)情、 享受田園風(fēng)光的機(jī)會(huì)也越來越少； 隨著了解鄉(xiāng)下生活的機(jī)會(huì)越來越少， 鄉(xiāng)村生活 就慢慢的被人們給遺忘了我校是一所農(nóng)村小學(xué)， 我們孩子都是正宗的農(nóng)家孩子。 可是，隨著農(nóng)村生活 水平的提高，農(nóng)活的減少，家長(zhǎng)觀念的變化， 現(xiàn)在的孩子幾乎沒有幾個(gè)了解農(nóng)活、 了解農(nóng)作物。 很多孩子雖然每天吃著可口的飯菜， 但是他們卻不知道這些菜叫什 么，也不知道蔬菜的生長(zhǎng)過程， 更不知道菜農(nóng)們種植的艱辛。 他們過著衣食無憂 的生活不說，課余的閑暇

3、時(shí)間都被電視、網(wǎng)絡(luò)占據(jù)著，生活并非是多姿多彩，而 是單調(diào)無聊。 于是，我們的何老師就帶領(lǐng)我們一同開展了一次主題為： “走進(jìn)學(xué) 校蔬菜種植基地”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。、人員分工指導(dǎo)老師：薛梅蘇歡明 蔣旭紅組長(zhǎng)：劉安祥（全面負(fù)責(zé)）組員：三（1）班、三（2）班全體成員二、有利條件分析1. 我校是一所農(nóng)村學(xué)校，校內(nèi)土地面積盈余，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持，已規(guī)劃實(shí) 驗(yàn)場(chǎng)地。2. 學(xué)生來自農(nóng)民家庭，家長(zhǎng)具有種植經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校的老教師都有種植的經(jīng)驗(yàn)， 可指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究。3. 學(xué)校目前已有小面積的種植，且種植的蔬菜綠色環(huán)保，深受大家的喜歡。三、實(shí)施步驟第一階段制定活動(dòng)計(jì)劃課題確定后，我組組員在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下展開討論， 應(yīng)

4、該從哪幾方面進(jìn)行 調(diào)查研究呢？經(jīng)過激勵(lì)的討論，決定推選出值得依賴的、能力比較強(qiáng)的喻勃擔(dān)任 組長(zhǎng),全面負(fù)責(zé)。主要采用訪問、收集整理的形式，到學(xué)校蔬菜基地去，通過自 己的親身體驗(yàn)，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下完成，對(duì)自己感興趣的事情可以自己動(dòng)手實(shí) 踐操作，盡量讓組員多動(dòng)手、多實(shí)踐。第二階段調(diào)查研究制定完計(jì)劃后，組員的積極性很高。組長(zhǎng)劉安祥向薛梅老師請(qǐng)教，請(qǐng)教的內(nèi) 容是“該種何種蔬菜和注意的地方。”組員臧畢靈向門衛(wèi)王爺爺進(jìn)行了請(qǐng)教。請(qǐng) 教的內(nèi)容是“如何種植青菜，”并聘請(qǐng)王爺爺為我們的輔導(dǎo)員。請(qǐng)教完成后，我們一起交流時(shí)，感觸很多：劉安祥：這次活動(dòng)確實(shí)鍛煉了我的膽量， 我以前跟陌生人說話時(shí)臉紅，而這 次采訪的任務(wù)

5、落在我頭上，我別無選擇。剛開始結(jié)結(jié)巴巴，眼睛都不敢看人，可 采訪薛梅老師和王爺爺后，我膽子就大了，聲音也大了，通過這次鍛煉，我再也 不怕跟隨陌生人講話了。盧飄：在這次活動(dòng)中，我接觸了社會(huì)，將平時(shí)學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活 中，雖然在活動(dòng)中遇到了很多困難，但我經(jīng)受住了考驗(yàn)，積極動(dòng)腦，逐一將問題 解決了，我懂得了無論干什么事都要持之以恒。臧畢靈：采訪前，我覺得挺簡(jiǎn)單，可是真正采訪起來就不是那么回事了。農(nóng) 民伯伯對(duì)我們提的問題總是不愿意回答，認(rèn)為我們是鬧著玩的。于是我們就調(diào)整 “作戰(zhàn)”方案，分頭行動(dòng)，先交待我們采訪的目的，他們就愿意和我們攀談了。在采訪過程中遇到很多熱心的農(nóng)民， 他們給我們講了很多有

6、關(guān)農(nóng)具的知識(shí)， 讓我 們受益匪淺。第三階段收集和整理通過前一段時(shí)間的調(diào)查訪問，臧畢靈組員的認(rèn)真記錄，組員們信心十足，有 的組員還請(qǐng)爺爺、奶奶等家人幫助我們收集。褚清麗的外公聽說我們開展這樣的活動(dòng)，主動(dòng)把一輛“獨(dú)輪車”送給我們學(xué) 校。還有一位善良的農(nóng)村老大爺，聽說我們的來意后說：“這些東西放在家里也 已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，沒多大用處，送給你們學(xué)校，這可是一種活的教材呀！ ”還有 熱心的老奶奶也趕來了，親自教我們同學(xué)手工制作一些用具， 象牛勺頭，是在拖 拉機(jī)產(chǎn)生以前，用牛拉犁來耕地，套在牛脖子上的用具，是為了讓牛一心一意地 耕地、專心致志地做事。褚清麗：這次活動(dòng)讓我們感受到了勞動(dòng)人民的聰明才智， 一件件

7、物品都記錄 著時(shí)代變遷的痕跡。劉安祥：每一件農(nóng)物都是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，是他們用粗糙的雙手養(yǎng)育 了我們，我真正體會(huì)到了那句話“勞動(dòng)最光榮”0岳山林：一開始我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)沒多大意思， 總跟過時(shí)的東西打交道能學(xué)到 什么？可真正參加了我才發(fā)現(xiàn)自己有很多不足， 如社會(huì)實(shí)踐能力和隨機(jī)應(yīng)變能力 都不行，實(shí)踐活動(dòng)使我多了見識(shí)，增長(zhǎng)了才干。蔣老師： 跟著孩子們東奔西跑， 孩子們的熱情感染了我， 他們的認(rèn)真勁讓我 感動(dòng)，使我真正融入到了活動(dòng)中， 沒想到綜合實(shí)踐活動(dòng)鍛煉的不僅是學(xué)生， 連我 們老師也收益不少， 我感到自己被注入了新鮮的血液。 從孩子身上我學(xué)到了， 對(duì) 待事情認(rèn)真的態(tài)度，對(duì)合作伙伴的真誠(chéng)與協(xié)助，對(duì)問

8、題的研究和執(zhí)著 第四階段 感受成果在老師的帶領(lǐng)下， 我們將自己種植的蔬菜捐獻(xiàn)給學(xué)校的食堂， 請(qǐng)老師和同學(xué) 們品嘗我們精心呵護(hù)的蔬菜。第五階段 開辟一個(gè)愛農(nóng)實(shí)踐基地為了讓全校學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村生活，感受鄉(xiāng)土文化，培養(yǎng)學(xué)生的“愛農(nóng)、憫農(nóng)” 意識(shí)和提高實(shí)踐能力， 建議學(xué)校開辟愛農(nóng)實(shí)踐基地。 學(xué)校定期組織學(xué)生到基地進(jìn) 行勞動(dòng)體驗(yàn)。在這里，學(xué)生們學(xué)會(huì)挖地，平整土地，進(jìn)行大白菜的種植、移植， 了解大蒜、胡蘿卜、扁豆等蔬菜的生長(zhǎng)過程以及大豆、山芋、水稻等農(nóng)作物的田 間管理，真正體會(huì)到“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的艱辛，從而樹立珍惜糧食、 尊重農(nóng)民勞動(dòng)成果的意識(shí)，從小養(yǎng)成愛惜糧食、節(jié)約糧食的好習(xí)慣。四、反思回顧 -

9、在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中提升但是，在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程中， 我們也深深地認(rèn)識(shí)到， 工作中還存在一些不足之處，如：基地里蔬菜的品種比較單調(diào)，文化內(nèi)涵不夠深。勞動(dòng)實(shí) 踐活動(dòng)在組織上有一定的困難。 一是活動(dòng)的時(shí)間難安排， 一次活動(dòng)至少要半天時(shí) 間；二是教師擔(dān)心出現(xiàn)學(xué)生安全問題；等等。通過這次“走進(jìn)田園生活”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們的收獲和感受是：這 次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)我們知道了農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)的苦和累，所以我們一定要好好 的珍惜糧食，珍惜我們現(xiàn)在的美好生活。美麗的田園生活，給我們留下了快樂， 也讓我們得到了很多的啟示，所以我們要更加要保護(hù)環(huán)境，這樣我們才會(huì)永遠(yuǎn)得 到大自然的饋贈(zèng)。觀察日記 蔬菜的生長(zhǎng)過程三（ 2）班臧畢靈其（一）今天， 我們組員來到了蔬菜基地， 在老師的指導(dǎo)和幫助 下，我們先把地鋤松，再撒上些菜種，接著鋪上王爺爺為 我們準(zhǔn)備的無機(jī)肥料 - 草灰，最后覆蓋上一厘米厚的土， 接下來就是漫長(zhǎng)的等待其（二）大約過了 3、4 天吧，我驚奇地發(fā)現(xiàn)一棵小小的幼苗破 土而出，像是對(duì)外面世界的期待，像是對(duì)生命的渴望，總 之我看到了一棵堅(jiān)強(qiáng)的種子的這種堅(jiān)不可摧的精神。第二 天，我看見土出現(xiàn)了一些裂縫，我可以想到圖里面我還看 不到得地方，已經(jīng)有一些小生命在活動(dòng)了，果然，又過了