可怕的科學(xué)讀后感_讀后感_模板

1、可怕的科學(xué)讀后感J讀后感_模板可怕的科學(xué)讀后感在這個(gè)假期里，我讀了一套名叫 可怕的科學(xué)的書，里面以有趣的形式講述了科學(xué)的 奧秘。雖然名為可怕的科學(xué)。其實(shí)并不可怕，它是我們身邊的科學(xué)，是并不需要高深的 知識(shí)就能掌握和理解的科學(xué)。這套書曾獲得安萬特青少年獎(jiǎng)三次。這本書非常暢銷，全球一共銷售到二十五個(gè)國(guó)家， 共銷售了上千萬冊(cè)。這套書還受到著名數(shù)學(xué)家、科普專家王渝生教授、清華附中副校長(zhǎng)劉俊 博先生的特別推薦呢！ 我最喜歡的當(dāng)然是 經(jīng)典科學(xué)”系列了。它以幽默的方式給我們講述了 一個(gè)個(gè)科學(xué)知識(shí)。你看了這本書一定會(huì)哈哈大笑，當(dāng)然也會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)了！ 我在網(wǎng)上看到了一本書，叫丑陋的蟲子，我一看到書的名字，就產(chǎn)生了

2、好奇感。丑陋的蟲子，這名字真怪，蝴蝶多漂亮呀！為什么丑陋呢？我心里暗暗想道。一天下午，我寫完作業(yè)后沒事干，于是就看這本書。剛一打開書，我就像被磁鐵吸引住了。這本書介紹了許多昆蟲的種類和生活習(xí)性，還有一些有趣的問題， 還告訴我許許多多的昆蟲趣聞，比如：蜘蛛曾在太空吐絲啦； 或世上有10000種螞蟻啦；能夠判斷風(fēng)的方向啦 讓我眼花繚亂。我覺得這本書不應(yīng)該叫丑陋的蟲子，它應(yīng)該叫奇異的蟲子或靈巧的蟲子。這本書可以帶你去暗訪那些臭名昭著的蟲蟲家族，探尋科學(xué)家的惡心收藏，指明 毒蟲隱秘的藏身之所，替你摸清昆蟲狡猾的作案手法，幫你揪出潛伏在身邊的蟲蟲特 工看到這本書的最后一個(gè)部分，竟然是蟲子與人類發(fā)生的事，

3、 看完這個(gè)部分令我開懷大笑，因?yàn)樘腥ち耍仁侨撕屯缺壤南x子比賽，（）人類總是失敗；還有一張令人作嘔的食譜：炸白蟻，炸蠶蛹，烤蜘蛛，生吃15厘米長(zhǎng)的天牛幼蟲 光是聽到這些名字，我的午飯就在肚子里翻江倒海。書里還介紹了蟲子與人類對(duì)自然災(zāi)害的觀點(diǎn)，非常地有趣?？膳碌目茖W(xué)，以全新的視角展示了科學(xué)，它顛覆了我對(duì)科學(xué)的理解，使我步入了一 個(gè)新的層面?？茖W(xué)，無處不在；科學(xué)，是人類社會(huì)的基石； 科學(xué)，推動(dòng)著時(shí)代的進(jìn)步； 科學(xué), 為我們構(gòu)筑美好的未來！科學(xué)究竟是什么讀后感讀科學(xué)發(fā)展報(bào)告有感小牛頓科學(xué)館讀后感千字文讀后感利用假期，我讀了千字文這本書，我讀完了這本書，增長(zhǎng)了很多的知識(shí)，又懂得了 很多道理。千字

4、文用整整一千個(gè)不同的字連綴成篇，內(nèi)容涵蓋自然、社會(huì)、歷史、倫理、修身、處世、教育、農(nóng)藝等各領(lǐng)域，匯集了大量的歷史故事、成語典故、格言諺語，其內(nèi)容豐富， 知識(shí)面廣闊，天文地理，自然社會(huì)，無所不包，這正是它歷久不衰的根本原因。四字涵蓋了 一句哲理，寓意深?yuàn)W，但理解起來并不令人發(fā)憂，畢竟它是取源于生活。小文章大寓意，取 其精華，傳之美德。字里行間無不透露出它濃厚的文化底蘊(yùn)，情與景，景與情相互交融，彰 顯出生活的樂趣！無愧是我們的精神寶藏，是我們追求的目標(biāo)。書中的每一個(gè)故事，每一首詩都給了我很大的啟發(fā)。比如，在”知過必改，得能莫忘。罔談彼短，靡恃已長(zhǎng)?！边@首詩中，我懂得了：知道自己有了過錯(cuò)就一定要改正

5、，自己有能 力做到的也一定不要放棄。還有我們不要談?wù)搫e人的短處，也一定不要夸耀自己的長(zhǎng)處，用今天的話說就是寬以待人，謙虛謹(jǐn)慎。千字文里還有許多關(guān)于做學(xué)問的語句，比如，”尺璧非寶，寸陰是競(jìng)?！闭f明古人很早就認(rèn)識(shí)到光陰的可貴，”一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！焙V初誠(chéng)美，慎終宜令?！保ǎ┬奚?、求學(xué)，重視開頭固然不錯(cuò)，但始終如一堅(jiān)持到最后更是難能可貴。做學(xué)問不可以半途 而廢、虎頭蛇尾，應(yīng)該堅(jiān)持不懈，最終才能到達(dá)勝利的彼岸?！笔卣嬷緷M，逐物意移。”說的是每個(gè)人要保持善性， 學(xué)習(xí)要專一，不要轉(zhuǎn)移意志，甚至玩物喪志?！惫侣崖?，愚蒙等誚?！?學(xué)問淺薄，見識(shí)少，就會(huì)被別人恥笑。我們不能只讀死書，還要多增長(zhǎng)見

6、識(shí)，多看看外面的 世界，否則就會(huì)成為”井底之蛙”。書中還有很多歷史故事，增強(qiáng)了我對(duì)歷史名人的了解。這些都深深地吸引了我?！睍x百遍，其義自見?！弊屛覀?cè)诙嘧x、多背中享受這部經(jīng)典美文帶給我們的樂趣吧！路遙人生讀后感罪馬讀后感范文非常小女生讀后感不是我的錯(cuò)讀后感不是我的錯(cuò)讀后感：錯(cuò)誤誰去買單浙江省杭州市天長(zhǎng)小學(xué)五年級(jí)黃書祺今天，我讀了一個(gè)小故事一一不是我的錯(cuò)。文中講了一個(gè)男孩打了另一個(gè)瘦弱，膽 小又愛哭的同學(xué)一下，去卩不以為意，因?yàn)槠渌瑢W(xué)也都無緣無故地欺負(fù)了那個(gè)弱小的同學(xué)， 且沒有任何人站出來阻止。別人都打了他，這不是我的錯(cuò)。”其他同學(xué)也想，我也只打了他一下！ ”別人也打了！ ”我又幫不了他”

7、誰都不認(rèn)為自己有錯(cuò)。非常簡(jiǎn)短的一個(gè)小故事，卻讓我陷入了沉思。每個(gè)人都說： 不是我的錯(cuò)！ ”那么這到底是誰的錯(cuò)？真的沒有人錯(cuò)了嗎？那個(gè)被欺負(fù)的 孩子只是默默地哭泣，用淚水傾訴他內(nèi)心的孤獨(dú)與無可奈何。我不禁想起在學(xué)校看到的鏡頭 老師正在聚精會(huì)神地講課，同學(xué)們也在認(rèn)真地聽著。突然，從教室的一角傳來了兩個(gè)同 學(xué)爭(zhēng)吵的聲音：你干什么啦？干嗎搶我的橡皮？”你還說我？我碰一下你的橡皮怎么啦？橡皮會(huì)爛掉啊？”手那么臟，碰什么碰？ ”老師走過去。老師，不是我的錯(cuò)，是他先搶了我的橡皮。老師，是他先罵我的。老師，他胡說。”沒有人認(rèn)為自己是錯(cuò)的，沒有人會(huì)去反思、檢討自己的言行。那么，錯(cuò)誤誰去買單？其實(shí)，錯(cuò)誤并不可怕，

8、只要我們及時(shí)反思，勇于承認(rèn)，錯(cuò)誤就可以被糾正。但如果不懂 得擔(dān)當(dāng)，那么小錯(cuò)誤也會(huì)演變成大問題。讓我們從小事做起， 對(duì)自己，對(duì)他人、對(duì)集體負(fù)責(zé)，努力做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。點(diǎn)評(píng)生活就是作文。從司空見慣的生活中找到 作文”，才是我們覺得比較為難的事情。小作 者從我們身邊經(jīng)常發(fā)生的小事中，提出了一個(gè)問題：錯(cuò)誤誰去買單？引發(fā)我們的思考，更引發(fā)我們的實(shí)踐：從小事做起，對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)集體負(fù)責(zé)，我們就會(huì)成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。龐科軍不是我的錯(cuò)讀后感：擔(dān)當(dāng)，在幫助中萌發(fā)浙江省杭州市天長(zhǎng)小學(xué)五年級(jí)張成勒打開繪本不是我的錯(cuò)，看到一個(gè)小朋友站在前面哭泣，而后面一群小朋友推卸著自 己的責(zé)任，都說 不是我的錯(cuò)”。隨著一幅幅畫

9、面翻過，我的心越來越抽緊，這就是我們這一 代的小朋友嗎？前不久，我從報(bào)紙上讀到了一則社會(huì)新聞：一位七十多歲的老爺爺，拎著一袋破爛坐上了一輛公交車，可司機(jī)卻要趕他下車，嫌他身上有一股臭味。車上一個(gè)年輕人更是主動(dòng)把老爺爺推下了車。讓人氣憤的是，車上沒有一個(gè)人站出來幫老人一把、為老人說一句話， 難道現(xiàn)在的人連這么點(diǎn)擔(dān)當(dāng)都沒有嗎？我想到了汶川地震時(shí)一個(gè)名叫林浩的小男孩的事跡：地震發(fā)生后，他和幾個(gè)同學(xué)被掉落的樓板掩埋，動(dòng)彈不得。周邊一片黑暗，有的同學(xué)非常驚恐，甚至哭了起來。這時(shí)才上小學(xué) 二年級(jí)的林浩并沒有驚慌，他安慰周邊的同學(xué)，讓大家不要難過，還鼓勵(lì)大家一起唱歌。隨著一酋一首的歌曲， 大家漸漸地忘記了恐

10、懼和疼痛。由于林浩身材比較瘦小， 他慢慢地挪動(dòng)著身體爬了出來。（范文網(wǎng)）可林浩并沒有逃離，而是來到廢墟旁，用小手搬開一塊塊磚頭， 搬開破碎的樓板，就這樣又有兩個(gè)同學(xué)爬出了廢墟，被救了出來?？闪趾频念^部卻被掉下來的磚塊砸破。事后記者問他為什么要去救同學(xué)，林浩毫不猶豫地回答：我是班長(zhǎng)，我有這個(gè)責(zé)任！ ”小小年紀(jì)的孩子就懂得責(zé)任的分量，這就是一種擔(dān)當(dāng)， 這種擔(dān)當(dāng)救出了兩個(gè)生命，這多么令人感動(dòng)啊！曾經(jīng)有一次，我們舞蹈隊(duì)要參加表演。一個(gè)同學(xué)忘記穿白襪子、黑皮鞋，可馬上就要上 場(chǎng)了，怎么辦呢？這時(shí)，另一個(gè)不是舞蹈隊(duì)的同學(xué)急忙跑過來，把自己的的襪子和黑皮鞋借給了她，幫助她解決了問題。我想這也是一種擔(dān)當(dāng)吧。這

11、讓我想起了媽媽常對(duì)我說的一句話： 你要讓你周邊的人覺得，世界因?yàn)橛辛四愣柟猓篮?。”幫助別人的同時(shí)，擔(dān)當(dāng)，悄然萌發(fā)了。點(diǎn)評(píng)文章往往呈現(xiàn)著我們的思維。當(dāng)我們從不同的角度思考時(shí)， 會(huì)看到生活另外的一面。 小作者聯(lián)系自己的閱讀選擇了一正一反兩個(gè)事例，表達(dá)自己對(duì)擔(dān)當(dāng)?shù)睦斫猓簱?dān)當(dāng)，對(duì)小學(xué)生來說，就是幫助別人，讓周圍的人因?yàn)樽约憾篮?。最后一個(gè)小事例，更是讓我們看到了每個(gè)人都能成為有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。說理的最大成功就是告訴別人，這是可行的。龐科軍讀寶葫蘆的秘密有感劉秉鑫暑假里媽媽給我買了好幾本書，我先看的是寶葫蘆的秘密 這本書。下面就和大家一起來談?wù)勛x完這本書的感想吧。故事主人公叫王葆， 他非常喜歡聽奶奶講故事， 奶奶總是給他講寶葫蘆的故事， 他不愛 學(xué)習(xí)時(shí)，和同學(xué)吵架時(shí)就想得到寶葫蘆。 有一次釣魚時(shí)，很幸運(yùn)的得到了寶葫蘆。他讓寶葫 蘆干什么就干什么，他逐漸把寶葫蘆當(dāng)成一種依賴。放學(xué)后，王葆去河邊去釣魚。他沒有釣到魚，就讓寶葫蘆給他變了一桶魚。這時(shí)，鄭小 登正好過來了，王葆說這些魚是他自己釣的，結(jié)果，自己臉上直發(fā)熱， 因?yàn)檫@是寶葫蘆變出來的?？墒菍毢J有時(shí)會(huì)不分青紅皂白的幫助他，有一次數(shù)學(xué)考試，寶葫蘆不僅把蘇鳴鳳答案轉(zhuǎn)移到王葆的試卷上，還把蘇