探究激發(fā)學生學習文言文興趣的策略

1、探究激發(fā)學生學習“文言文”興趣的策張貴花江蘇省宿遷市沐陽縣隴集中學摘要：文言文在語文考試屮一直占據(jù)一席之地，又因其難度比較大一直是考生最為頭 疼的地方。攻克文言文是我們?nèi)〉谜Z文高分的重點，我認為要學好文言文，首先 要對其感興趣，興趣是最好的老師;第二就是要講方法，科學的方法，對事情有 事半功倍的效果;第三，日常的積累，哲學告訴我們量變引起質(zhì)變，平常多讀、 多練、多翻譯，打好文言文的基本功最為重要。關鍵詞：閱讀;興趣;方法;重難點;一、會讀文言文文言文閱讀，先要總體了解整篇文章，再將文章分為幾個部分，掌握每一部分 講述的屮心內(nèi)容，把握文章的結構。一篇文言文，只有了解其脈絡，才能將其掌 握。我把閱

2、讀注意點分成以下兒個方面。1. 注意文體的特色和文章結構，仔細閱讀開頭結尾及每個段落的首末兩句， 找出核心語句。核心句指提出文章中心思想的句子。把握了核心句就抓住了文章的主旨。另外要 找出每一部分的關鍵句，關鍵句指那些在思路的展開、主旨的表現(xiàn)上起重要作用 的句子。2. 了解作者，一個人的生活閱歷和思想情感都會體現(xiàn)在文章中。文言文大多是觸景牛情或者?；畹膶憣?，這要求我們平常要多角度了解作者的 生活，再結合當時的社會環(huán)境，仔細分析。3. 朗讀與背誦。學好文言文首先要學會張口，反復朗讀，以至成誦，有助于理解文章內(nèi)容和作 者思路，體會作者的思想感情。背誦是儲備文言文基礎知識的關鍵，尤其在我們 剛接觸文

3、言文時，對它感到陌生，這時“死記硬背”是最好的方法。4. 品味語言、分析寫作手法。對于話題類的文言文，要分析作者所選擇的素材，它是為了證明哪些道理，再 者哪些地方描繪的文筆充足，哪些地方較為簡略，這些對文章思想有生命幫助。 對于描寫一類的文章，要先區(qū)分它是寫人物、寫景色，了解時間地點等實際可掌 握的，注意作者隱藏在文字間的思想，比方說以物喻人等。二、會激發(fā)興趣興趣是最好的老師。教師要引導孩子提高學習文言文的興趣，多講一些古時的文 言趣事，多講古代人物的勵志故事，千萬不能強制要求學生學習。教學課堂中多 采用互動的方式，可以讓學生們分小組，以角色扮演、小組辯論等形式，把學生 帶入到文言文的世界中，

4、引發(fā)孩子們的主動性和積極性。自豪感是最佳的助手。 學生是喜歡贊美和表揚的，雖然文言文對于初屮的孩子難度較大，但孩子的每 一次進步，我們都要給予鼓勵，孩子們學會一個詞語的翻譯、學會一篇文章的翻 譯都是一個里程碑，鼓勵孩子，克服其畏難情緒，讓孩子感到自豪。三、會翻譯會翻譯是學習文言文最重要的部分，在對文言文進行翻譯時要注重基本原則:立 于原文、言簡意賅、優(yōu)雅準確?！傲⒂谠摹本褪撬Ｔ谠牡幕A上，不能添加、 不能縮減、更不能偷換概念，要做到字字都有確鑿的依據(jù)；“言簡意賅”是指翻 譯后的文字，要簡單明了，上下文聯(lián)系緊密，語句表述通暢；“優(yōu)雅準確”是指 用有文采的文字記錄文言文的內(nèi)容及風格。翻譯文言文

5、的方式有兩種:直譯和意譯。直譯，就是按照文章從前往后順序，一 個字一個詞的翻譯成現(xiàn)代文，但這樣可能致使有的地方語句不通順。意譯，就是 根據(jù)段落或一部分一部分的翻譯，意譯需要讀者有較強的理解能力，不然偏差 較大。直譯有幾個優(yōu)點，首先逐字逐句，可以擴大自己的文言文詞匯量，從根本 上了解作者的寫作方式。意譯也有其特點，首先可以提升文字的感覺，再者翻譯 出來的語句通順流暢，方便閱讀。我的建議是在初學階段以直譯為主，積累詞匯 量;略有小成之后，以意譯為主，培養(yǎng)自己的文言文素養(yǎng)。當然對于初中的學生 來說，沒有一成不變的方法，只要建立在能做到通暢、連貫、如實地表達原文的 意思就行了。通常文言文翻譯的具體方法

6、是：“保留” “補充”“刪除”“調(diào)整”?！氨Ａ簟保?就是留下文章中重要的部分，擇除非主要因素。文言文屮不必翻譯的詞大體分為 兩類:第一類是特殊名詞，比方說:人名、地名、物名、官名、年號、日期等;第 二類通過直面便可知道其意思的詞語，如山、石、高、遠等；“補充”，文言文 語句比較精短，翻譯時我們要把被略去的詞語補充上去。在文言文中，以省略句 為主，語句中往往只有一個動作或者名稱，省略了其他構成語句“主謂賓”等 部分，翻譯吋應把省略成分補充進去，使譯文流暢易懂；“刪除”，去除與文章 主旨內(nèi)容不相關的內(nèi)容，它們既會讓我們誤解也會加長閱讀時間；“調(diào)整”，文 言文的語法結構跟現(xiàn)在的語言不同，很多語句沒有

7、主謂賓三部分，也有很多順 序顛倒，遇到這些情況我們應及時調(diào)整語句結構。當然，翻譯文言文的原則和方 法不止這些，同時這些方法也是互相通用，不是孤立存在的。同學們要靈活的使 用方法，找到適合自己的技巧，在學習的過程中不斷體會、總結、提升，以求達 到觸類旁通、舉一反三的效果。四、會應用體驗我國擁有上下五千年歷史，文化底蘊濃厚，文言文大多記述了古代的風景名勝、 大好河山和文人趣事。因此，我們應多了解國家的歷史、了解國家的發(fā)展歷程， 這對學好文言文不可或缺。從文采角度來說，學好阿房宮賦，學會了肆意酣 暢的鋪敘描寫，極盡渲染z能。從明事理的角度來講，學好禮記一則雖有 佳肴，掌握了類比說理，這不但對寫作很有幫助，也能提高個人的修養(yǎng)與氣 質(zhì)。再有，文言文描繪景色也有其獨特的方法，看到湖面陽光照耀，就會聯(lián)想到 “浮光躍金，靜影沉璧”的美境，看到茫茫林海，就想起“青樹翠蔓，蒙落搖 綴”的勃勃生機。文言文典雅簡短干練的詞句，寥寥