實(shí)用播音教程1 下篇 播音發(fā)聲

1、下篇 播音發(fā)聲第一單元 播音發(fā)聲概說一、學(xué)習(xí)播音發(fā)聲的意義與方法 意義：掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，能夠使聲音對于表情達(dá)意具有更強(qiáng)的適應(yīng)性 學(xué)好語言發(fā)聲藝術(shù)，能夠增加語言發(fā)聲的清晰度和感染力 運(yùn)用語言發(fā)聲藝術(shù)手段，能夠有效地改善音質(zhì)和美化音色 學(xué)習(xí)語言發(fā)聲的知識，能夠使人懂得嗓音保健的方法方法：明確專用概念，把握整體狀態(tài)。主動聽音分辨，學(xué)會自我判斷。 運(yùn)用感覺記憶，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。積極調(diào)動意念，細(xì)心體會氣感。 找到準(zhǔn)確位置，強(qiáng)化發(fā)聲力點(diǎn)。二、播音對聲音的基本要求播音工作對吐字的要求可以歸納成這么幾個內(nèi)容：“準(zhǔn)確、清晰、圓潤、集中、流暢、（富于變化）”。準(zhǔn)確，指的是字音準(zhǔn)確、規(guī)范，也就是字正，這是我們必須

2、做到的。 清晰，指的是字音清晰，這也是播音發(fā)音的一大特點(diǎn)。圓潤，說的是要有比較豐富的伴音共鳴、悅耳動聽，也就是我們所說的“腔圓”了，這是對吐字的審美要求，是我們播音員節(jié)目主持人在播音發(fā)聲當(dāng)中所追求的境界。 集中，指的是聲音集中。流暢，流暢是說我們發(fā)出的每一個字音、每一個音節(jié)都是融匯在語流當(dāng)中的，聽眾觀眾聽的不是一個一個單獨(dú)的音節(jié)，而是通過語流來獲取信息受到感染，所以要求我們吐字規(guī)音必須靈活自如、輕快流暢。三、發(fā)聲基礎(chǔ)1、發(fā)聲的生理基礎(chǔ)動力系統(tǒng)由肺、氣管、胸廓以及隔肌、腹肌等器官和相關(guān)肌肉組成。聲源系統(tǒng)主要指喉和聲帶。成音系統(tǒng)即共鳴系統(tǒng)，聲道在喉以上主要有喉腔、咽腔、口腔與鼻腔；喉以下有胸腔。2

3、、發(fā)聲的物理基礎(chǔ)音高：指聲音的高低，決定于聲波的頻率。音強(qiáng)：指聲音的強(qiáng)弱，是由聲波的振動幅度大小決定的。音長：指聲音的長短，他取決于發(fā)聲體振動的持續(xù)時間。音色：指聲音的特色和本質(zhì)。音色決定于聲波的含量。不同音色產(chǎn)生的因素主要有：發(fā)音體的不同發(fā)音方法不同共鳴器形狀不同3、發(fā)聲的心理基礎(chǔ) 播音發(fā)聲不同于一般的言語發(fā)聲過程，它涉及到聽覺機(jī)制產(chǎn)生的一系列信息在神經(jīng)、大腦中的反應(yīng)和感知，這是發(fā)聲的心理基礎(chǔ)四、播音發(fā)聲的特點(diǎn)播音發(fā)聲的特點(diǎn)是，以實(shí)聲為主的虛實(shí)結(jié)合，聲音清晰圓潤；聲音變化幅度不大，但層次豐富，表情達(dá)意準(zhǔn)確；接近口語用聲，狀態(tài)自如，聲音流暢。播音員和主持人發(fā)音吐字的綜合感覺：聲音像一條彈性的帶

4、子，下端從下腹拉出，垂直向上，至口咽腔，沿上腭中縱線前行，受口腔的節(jié)制，形成字音，字音好像被“吸著”而“掛”在硬腭前部，由上門齒處彈出，流動向前。 第二單元 呼吸控制一、呼吸的重要意義氣息控制能力的強(qiáng)弱對播音員和主持人來說十分重要。人們?nèi)粘５暮粑容^平穩(wěn)，比較淺。播音的氣息變化很多，日常呼吸是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足播音工作需要的，播音員必須通過學(xué)習(xí)鍛煉，掌握科學(xué)的呼吸方法，不斷提高自己的氣息控制能力。二、播音對氣息的要求穩(wěn)勁、節(jié)省、持久、自如、協(xié)調(diào)。就是能夠運(yùn)用胸腹聯(lián)合式呼吸法調(diào)節(jié)氣息，氣息順暢均勻、深淺適中、運(yùn)用自如。人的呼吸氣管是由呼吸道、肺、胸廓和有關(guān)肌肉、橫隔膜和腹部肌肉組成的。呼吸方法一般可分

5、為胸式呼吸、腹式呼吸和胸腹聯(lián)合式呼吸法。胸式呼吸氣吸的比較淺而且少，腹式呼吸氣雖然能吸得比較深，但是進(jìn)氣量不夠大，而胸腹聯(lián)合式呼吸法呢是胸腔、橫隔膜及腹部肌肉控制呼吸的能力得到合作，不但擴(kuò)大胸腔的周圍徑而且擴(kuò)大胸腔的上下徑，因而能夠吸入足夠的氣息，氣息的容量大。另外由于能夠穩(wěn)定的保持住兩肋及橫隔膜的張力和來自小腹的收縮力量形成均衡的對抗，有利于形成對聲音的支持力量，這種呼吸方法容易控制呼吸，而且具有容易操縱和支持聲音的能力。 三、播音發(fā)聲采用胸腹聯(lián)合式呼吸法胸腹聯(lián)合式呼吸總的感覺：隨著氣流從口鼻同時吸入，兩肋向兩側(cè)擴(kuò)張，同時腰帶感覺漸緊，小腹控制漸強(qiáng)。呼氣時，保持住腹肌的收縮感，以牽制隔肌與兩

6、肋使其不能回彈。隨著氣流的緩緩呼出，小腹逐漸放松，但最后仍然要有控制的感覺。而隔肌和兩肋則在這種控制下，逐漸恢復(fù)自然狀態(tài)。（一）吸氣的要領(lǐng)有控制的胸腹聯(lián)合呼吸的建立，應(yīng)首先從吸氣的練習(xí)開始，在吸氣過程中，要調(diào)動胸廓的吸氣肌肉、膈肌和腹肌積極運(yùn)動，使之參與控制，并有效地?cái)U(kuò)大胸腔容積，增加吸氣量。吸氣的基本要領(lǐng)如下： 1.吸到肺底 以吸到肺底的感覺，引導(dǎo)氣息通達(dá)體內(nèi)深部，使膈肌明顯收縮下降，有效地增加進(jìn)氣量。 2.兩肋打開 吸氣時，應(yīng)在肩胸放松的情況下使下肋得到較充分的擴(kuò)展，此時，膈肌與胸廓的運(yùn)動產(chǎn) 生聯(lián)系。一般感覺兩肋的打開，以左右的平衡運(yùn)動為主，尤其后腰部感覺較為明顯。 3.腹壁“站定” 吸氣

7、時，在胸部擴(kuò)張的同時，應(yīng)使腹部肌肉向小腹“丹田”位置收縮，上腹壁保持不凸 不凹的狀態(tài)。（二）呼氣的要領(lǐng) 有聲語言是在呼氣的過程中發(fā)出去的，因此對呼氣的控制是整個呼吸控制訓(xùn)練的重點(diǎn)。呼氣的練習(xí)要把握這樣一個過程：第一步要掌握呼氣的穩(wěn)勁狀態(tài)；第二步是鍛煉呼吸的持久力；第三步是訓(xùn)練呼氣與發(fā)聲“掛鉤”。掌握調(diào)節(jié)方法，使呼吸運(yùn)動自如。1.穩(wěn)勁 穩(wěn)勁狀態(tài)是通過呼吸兩大肌群的對抗產(chǎn)生的。2.持久一口氣能維持較久，發(fā)出較多音節(jié)，以及長時間保持良好的呼吸狀態(tài)，是所謂氣息持久的兩層含義，它們對于語言表達(dá)都具有實(shí)際的意義。3.變化 語言的表現(xiàn)力是靠聲音色彩的變化來實(shí)現(xiàn)的，而聲音色彩的變化在很大程度上又要依賴于富有活

8、力的氣息運(yùn)動。因此在獲得穩(wěn)勁、持久的呼吸控制能力的基礎(chǔ)上，還應(yīng)進(jìn)一步掌握運(yùn)動著的氣息的控制規(guī)律，做到能隨內(nèi)容和感情的變化而變化。（三）換氣的要領(lǐng) 氣息必須在使用的過程中，及時不斷地補(bǔ)充，才能持久地發(fā)揮動力作用。換氣必須注意以下幾點(diǎn)： 1.句首換氣 除了句中的氣息補(bǔ)充外，全句結(jié)束后都需另行換氣，此時需注意不要馬上進(jìn)氣，而是在下句開始前進(jìn)氣，否則會破壞句子間的感情轉(zhuǎn)換，并給人以急促感。 2換氣到位 換氣時“丹田”及下肋的感覺可以時大時小，而不能時有時無，不能因換氣而改變呼吸方式。 3.換了就用 吸氣后要馬上使用，非感情需要不要作較長停頓，否則體內(nèi)感覺消失，力量也就松泄了。 4.留有余地 吸氣應(yīng)適度

9、，并非越多越好，一般情況吸到七、八分滿就可以了，吸氣過滿會導(dǎo)致僵持。使用中的氣息應(yīng)有所儲存，即使到該換氣時，體內(nèi)還應(yīng)留有部分余氣，如果等用完了再吸，就會使人感到聲噎力竭。 5.無聲吸氣 用聲時，小腹保持控制狀態(tài)，胸腔形成一個有彈性的橡皮球，這樣氣息一有欠缺，便會在語言的頓挫中，得以“自動”、及時、無聲的補(bǔ)充。 播講時多為快吸慢呼，因此保持上述狀態(tài)并學(xué)會偷氣、搶氣是十分重要的。補(bǔ)得及時才會用得從容。在播講中，氣息的補(bǔ)換是利用語言的停頓進(jìn)行的。補(bǔ)換的方法可以歸納為以下三種，即： （1）偷氣，即短時無聲地吸氣； （2）搶氣，可以不顧及有無聲音的吸氣； （3）就氣，雖有停頓，并不進(jìn)氣，而是調(diào)動體內(nèi)的余

10、氣進(jìn)行貼補(bǔ)。其中偷氣是最常用的方式。四、呼吸控制的訓(xùn)練1、呼吸肌的訓(xùn)練腹肌的鍛煉：a.腹肌爆發(fā)力的鍛煉；b.腹肌各部分肌肉靈活配合的鍛煉；c.腹肌與呼吸、發(fā)聲主動配合感覺的鍛煉。控制膈肌能力的鍛煉：a.膈肌彈發(fā)；b.膈肌彈發(fā)喊操口令。2、胸腹聯(lián)合式呼吸基本狀態(tài)的訓(xùn)練體會日常生活中呼吸肌的運(yùn)動配合；以慢吸慢呼方式體會胸腹聯(lián)合式呼吸控制的基本狀態(tài)；延長呼氣控制時間的練習(xí)。3、擴(kuò)展胸腹聯(lián)合式呼吸控制能力的訓(xùn)練慢吸慢呼的訓(xùn)練：快吸快呼的訓(xùn)練；快吸慢呼的訓(xùn)練。4、呼吸控制運(yùn)動狀態(tài)的訓(xùn)練結(jié)合聲調(diào)訓(xùn)練；結(jié)合繞口令訓(xùn)練；結(jié)合格律詩訓(xùn)練。5、換氣訓(xùn)練換氣的要領(lǐng)；換氣的基本方法；結(jié)合播報(bào)名單、新三字經(jīng)、家政四字歌

11、做換氣練習(xí)；新聞性稿件中一些長句子播讀時的換氣訓(xùn)練。第三單元 口腔控制咬字器官和吐字歸音一、咬字和咬字器官由肺呼出的氣流通過聲帶發(fā)出聲音，經(jīng)咽腔到達(dá)口腔，在口腔內(nèi)受到各種節(jié)制而形成了不同的字音。這個節(jié)制的過程我們叫做咬字的過程。而口腔內(nèi)對聲音起節(jié)制作用的各個部位，就是咬字器官。咬字器官包括雙唇、舌。舌又可以分為舌尖、舌葉、舌面和舌根。吐字器官還有上下齒、上下齒齦、上腭，上腭包括硬腭和軟腭以及下腭等等。在咬字器官當(dāng)中唇和舌在形成字音的過程當(dāng)中，動作是最積極的，它們起的作用也最大。二、吐字歸音漢語言結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；吐字歸音的要領(lǐng)：出字有力，叼住彈出；立字飽滿，拉開立起；歸音弱收到位，趨勢鮮明。棗核形：它

12、是指頭、腹、尾俱全的音節(jié)吐字的狀態(tài)而言，字頭叼住彈出，字腹拉開立起，字尾到位弱收，合起來成為一個兩頭小中間大的“棗核形”。三、咬字器官互相配合的要領(lǐng)1、打開口腔打開口腔要有提起上顎的感覺，同時下顎要放松，上顎的提起和下顎的放松可以適當(dāng)加大口腔容積，為字音的來開立起創(chuàng)造條件。這個狀態(tài)是通過“提起顴肌，打開牙關(guān)，挺起軟腭，放松下巴”來實(shí)現(xiàn)的。2、力量集中咬字器官力量的集中是使聲音集中的重要一環(huán)。而咬字器官力量的集中主要表現(xiàn)在唇和舌上。唇的力量要集中到唇的內(nèi)緣，集中到中央三分之一處。舌的力量集中，發(fā)音過程中舌體要取收勢。3、應(yīng)明確聲音發(fā)出的路線和字音著力位置聲音應(yīng)該沿軟腭、硬腭的中縱線推到硬腭的前部

13、，這條中縱線，即使聲音發(fā)出的路線。聲掛前腭：由喉發(fā)出的聲束經(jīng)咽腔沿上顎中縱線前行，向硬腭前部流動沖擊，從而使字音有掛在硬腭穹窿前部的感覺，并由上唇以上的部位透出口腔。 口腔控制訓(xùn)練一、簡述口腔控制二、口腔控制練習(xí)1、口部操唇舌力量的練習(xí)。唇：噴、咧、撇、繞舌：刮舌、頂舌、伸舌、繞舌、立舌、舌打響、搗舌2、字頭出字叼住彈出的練習(xí)。聲母與單元音韻母拼合練習(xí)：ba de bi bu qu聲母與不同唇形單元音拼合練習(xí)：b：ba bi bu f：fa fu同聲母雙音節(jié)詞語練習(xí)：b：八寶 把柄 敗北 幫補(bǔ) p：澎湃 潑皮 批判 乒乓根據(jù)聲母的七個發(fā)音部位選擇繞口令，練習(xí)叼住彈出的力度。零聲母音節(jié)的吐字練習(xí)

14、。3、字腹拉開立起的練習(xí)。字、詞練習(xí)；打開口腔的練習(xí)；改善音色的練習(xí)；拼讀練習(xí)；以韻母練習(xí)為主的繞口令。4、字尾歸音弱收到位的練習(xí)?！俺宰帧爆F(xiàn)象，除了指聲母發(fā)音叼不住、某些字的韻腹丟失之外，也指字尾處理不當(dāng)而丟失音素的現(xiàn)象。5、整個音節(jié)形成“棗核形”的練習(xí)“棗核形”是一種比喻。聲音是看不見的，但“棗核形”的意念，有助于我們在音節(jié)發(fā)音時，把握各部分口腔控制，形象地顯示了出字、立字、歸音這個吐字歸音的全過程。第四單元 喉部控制喉的結(jié)構(gòu)喉由軟骨支架、肌肉、韌帶和纖維組織膜等構(gòu)成。環(huán)狀軟骨、甲狀軟骨、勺狀軟骨、會厭軟骨等對發(fā)聲有直接意義。制聲機(jī)理一、聲音的產(chǎn)生氣息由下向上的定向輸送過程中，聲帶產(chǎn)生了開

15、閉開閉的周而復(fù)始、連續(xù)開閉的高速運(yùn)動，聲帶顫動，空氣產(chǎn)生了疏密疏密的變化，聲波就此形成。二、聲音的變化1、音高的變化音高及其變化，是指基音的頻率及其變化。在保證音色和諧的前提下，人支配自己的音調(diào)發(fā)生高低變化的能力范圍，在藝術(shù)發(fā)聲中稱為“音域”。音域的寬窄，是發(fā)聲能力的重要標(biāo)志之一。2、音量的變化音量及其變化是指聲音的強(qiáng)弱及其變化。3、音色的變化音色是指在相同音高和相同音量的前提下，一種聲音所具有的本質(zhì)性征。包括兩個具體概念（語音音色和嗓音音色）和一個相關(guān)概念（聲音色彩）。4、音長的變化音長的變化是由聲帶振動時間長短決定的，與聲帶振動的狀態(tài)并無直接關(guān)系。喉部控制要領(lǐng) 一、喉頭相對穩(wěn)定喉頭位置的調(diào)

16、整要通過對喉外肌的控制來實(shí)現(xiàn)，可采用如下步驟和方法來實(shí)現(xiàn)：1、有意提起、降下喉頭，反復(fù)進(jìn)行，使其靈活自如。2、用手指彈擊甲狀軟骨板，確定基準(zhǔn)位，喉頭垂直位移的訓(xùn)練以此為中心點(diǎn)。3、發(fā)音時，舌位的高低、前后及口腔的開合都會連帶喉頭上下移動，比如在發(fā)舌位偏高或偏前的元音時，喉頭往往自然上提，相反情況下則自然下降。二、喉頭相對放松為使播音嗓音達(dá)到純凈、自然、持久、豐滿和富于變化的境界，需在喉部放松的狀態(tài)下，逐步實(shí)現(xiàn)喉部發(fā)聲能力和控制使用能力的提高。三、喉部控制與呼吸控制、口腔控制配合有控制的一定強(qiáng)度、一定流量的氣流在通過喉部的聲門時，由于聲門的控制狀態(tài)不同，聲帶松緊、薄厚的變化，發(fā)出了頻率不同，音色

17、有變化的喉元音，經(jīng)咽腔到達(dá)口腔，在口腔內(nèi)受到咬字器官的各種節(jié)制，才變?yōu)樨?fù)載一定意義的語音傳遞出來。四、注意克服不良發(fā)聲習(xí)慣和動作不良發(fā)聲習(xí)慣往往是源于不良發(fā)聲心理狀態(tài)。發(fā)聲時影響喉控制的動作也需要引起注意。 嗓音訓(xùn)練一、加強(qiáng)基本功能訓(xùn)練，提高喉的發(fā)聲能力在進(jìn)行發(fā)聲能力鍛煉之前，應(yīng)首先認(rèn)識自己的嗓音條件。其中至關(guān)重要的是聲音類型的確定。在對聲音類型有所認(rèn)識的基礎(chǔ)上，就可以進(jìn)行提高喉的發(fā)聲能力的訓(xùn)練。二、音高變化的訓(xùn)練音高變化的訓(xùn)練是為了擴(kuò)展音域，訓(xùn)練時應(yīng)注意呼吸控制的配合。三、音強(qiáng)變化的訓(xùn)練音強(qiáng)變化的訓(xùn)練是為了增強(qiáng)對音量大小變化的控制能力。音強(qiáng)變化的訓(xùn)練并不要求絕對值的訓(xùn)練，但要求相對的有層次的

18、變化。四、音色變化的訓(xùn)練聲音色彩的變化最主要的變現(xiàn)為虛實(shí)變化。應(yīng)該明確，播音是“以實(shí)為主，虛實(shí)結(jié)合”的音色為基本色彩聲音的，所有播音音色的變化，都是在此基礎(chǔ)上的變化形式，使聽眾感到結(jié)實(shí)又不過分明亮，柔和又不顯虛實(shí)?？梢酝ㄟ^如下方法獲得：1、 在音高、音量比較自然和“寬窄”適度的情況下，發(fā)出實(shí)聲的“a”或“i”的長音。2、 基本狀態(tài)不變，只稍稍發(fā)送氣力，在帶有少許“回音”感的情況下，再次發(fā)音。嗓音保護(hù)我們說的嗓音的保護(hù)，指的是積極的保護(hù)，是在使用中的保護(hù)。一定要養(yǎng)成科學(xué)的用聲習(xí)慣，避免使聲音過于明亮，不要追求虛聲，防止用聲偏高或偏低，以及不適當(dāng)?shù)亻L時間加大音量，過長時間用聲。喉部控制訓(xùn)練一、音色

19、練習(xí)1、體會聲帶的活動狀態(tài)：氣泡音、帶疑問色彩的【m】音。2、音色對比練習(xí)兩層次音色對比練習(xí)：a（實(shí)聲）a（虛聲） i（實(shí)聲）i（虛聲）多層次音色對比練習(xí)：a（實(shí)聲）a（虛實(shí)聲）a（虛聲） o（實(shí)聲）o（虛實(shí)聲）o（虛聲）3、音色連續(xù)變化練習(xí)音色由虛到實(shí)，吸一口氣，保持吸氣時喉部的狀態(tài)開始發(fā)音，然后使聲音逐漸產(chǎn)生由柔和到明亮的變化，聲門由打開逐漸轉(zhuǎn)為關(guān)閉，體會喉的感覺。音色由實(shí)到虛，吸一口氣，然后屏住氣，讓聲門保持在閉合狀態(tài)，開始發(fā)音，此時聲音實(shí)響亮的實(shí)聲，然后逐漸打開聲門，聲音由明亮到柔和的音色變化，體會喉的感覺。3、 復(fù)韻母和詞的音色變化練習(xí) 復(fù)韻母的音色變化練習(xí)：ai（實(shí)聲）ai（虛實(shí)聲

20、）ai（虛聲） ei（實(shí)聲）ei（虛實(shí)聲）ei（虛聲）詞的音色變化練習(xí)：把關(guān) 跋涉 播種 薄弱 訛詐 惡霸 職業(yè) 芝麻 子弟5、段子的音色變化練習(xí)通過練習(xí)，學(xué)會在稿件播種中使用不同的音色，提高發(fā)聲能力。 二、音高練習(xí)1、音域擴(kuò)展練習(xí)：通過向聲音高低兩個方向擴(kuò)展，加大音域范圍。2、確定適當(dāng)音高：通過對不同音高的嘗試，找出自己滿意的、適于播音的音高。第五單元 共鳴控制一、共鳴的概念 一個物體振動發(fā)聲，引起另一個物體的振動，使之產(chǎn)生共振的現(xiàn)象，被稱之共鳴。二、共鳴腔A 胸腔 B 喉腔 C 咽腔 D 口腔 E 鼻腔 F 頭腔3、 共鳴在發(fā)聲過程中的作用 一是對聲音的擴(kuò)大和美化二是共鳴腔的調(diào)節(jié)直接參與語

21、音材料的制作，在調(diào)節(jié)過程中形成不同的語言，形成表情達(dá)意的不同色彩的聲音。四、共鳴腔及其功用簡表 名稱可控性作用趨勢  共鳴器官頭腔不可變不易控金屬后高          前低鼻腔 咽腔鼻咽不可變不易控高口腔口咽可變   易控中 喉咽可變   不易控喉原音喉腔可變  不易控胸腔不可變不易控低五、播音共鳴的特點(diǎn)： 以口腔共鳴為主，以胸腔共鳴為基礎(chǔ)的聲道共鳴方式。播音發(fā)聲對

22、共鳴的控制，是一種綜合的控制過程，要保證呼吸控制口腔控制喉部控制和共鳴控制的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。 六、共鳴的訓(xùn)練與運(yùn)用一身體的姿態(tài)舒胸直背、提臀拎腹 。二發(fā)聲訓(xùn)練1、單元音練習(xí)：用不同的音高發(fā)六個單元音：a o e i u u，體會不同音區(qū)共鳴的成分的變化。2、胸腔共鳴練習(xí)：1）體會胸腔共鳴：用較低的聲音發(fā)ha音，聲音不要過亮而要渾厚，感覺是從胸腔發(fā)出，可以用手去感覺胸腔的震動。2）練習(xí)：暗淡 散漫 武漢 反叛 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。3、口腔共鳴練習(xí)：1）唇齒貼近，提高聲音明亮度。2）嘴角微微上抬，消除消極音色。3）改善u u o的音色。三 共鳴的圓通與協(xié)調(diào)整體感覺：聲音象一根彈性的聲柱，由胸部的支持垂直向上，到口咽處流動向前，高、中、低部共鳴的配合和轉(zhuǎn)換自如流暢。七、狀態(tài)的積極與共鳴共鳴控制也是對于發(fā)聲狀態(tài)的調(diào)整，積極的狀態(tài)才能產(chǎn)生積極的聲音，控制狀態(tài)實(shí)際也是控制共鳴腔壁。第六單元 聲音彈性一、什么是聲音彈性 聲音彈性是指播音時聲音形式對于人們變化著的思想感情的適應(yīng)能力，即聲音隨感情變化而來的伸縮性、可變性。 播音發(fā)聲訓(xùn)練的目的就是為了獲取聲音彈性.二、聲音彈性的表現(xiàn) 1、聲音具有可變性 2、聲音的變化